Este documento descreve um projeto para um curso de aperfeiçoamento sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação oferecido por um Instituto Federal no Rio Grande do Norte. O curso será oferecido a distância utilizando uma plataforma virtual de aprendizagem e abordará tópicos como as mídias impressa, rádio, TV e internet, além de discutir a importância e aplicações educativas das TIC.

1. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIENCIA E TECNOLOGIAS DO RIO GRANDE DO NORTE CAMPUS EAD CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PARA O USO DAS NTICS NA EDUCAÇÃO AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO VALKLEY XAVIER TEIXEIRA DE HOLLANDA NATAL, NOVEMBRO/2011

2. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIENCIA E TECNOLOGIAS DO RIO GRANDE DO NORTE CAMPUS EAD CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PARA O USO DAS NTICS NA EDUCAÇÃO AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO TURMA DE APLICAÇÃO Esse projeto será aplicado na disciplina Tecnologias da Informação e Comunicação, tendo como público as turmas de Pedagogia do Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy. APRESENTAÇÃO Uma das características mais marcantes do século XX e início do século XXI é a revolução tecnológica que levou ao aperfeiçoamento dos meios de produção e comunicação, assim como o surgimento de novos. De um mundo onde a mídia escrita era praticamente, o único meio de comunicação a distancia, passou para um globalizado, onde a comunicação via satélite encurtou as distâncias. Surgiram novas mídias que vieram somar à escrita, assim: o rádio, a televisão, a informática, foram criadas e conquistaram espaço. A princípio pensava que as mídias mais novas, e com mais recursos, ocasionariam o fim das outras, algo que não ocorreu. Devido as suas características específicas, cada uma delas conseguiu se manter, mesmo com sua atuação reduzida. Em relação à educação, vários autores imaginaram seu uso como meio de ampliar a oferta dos cursos existentes e torná-los mais eficientes. A educação presencial e a distância, que já existia desde o século XIX, ganhou novos instrumentos.

3. A princípio as mídias eram utilizadas na educação de modo independente umas das outras, como nas Escolas Radiofônicas, nos cursos Televisivos, nos Cursos Postais. Caminhamos para uma educação onde o papel do professor e o próprio conceito de aula sofrerá mudanças devido aos novos empregos das tecnologias na Educação. Sobre isso, Moran diz, O conceito de curso, de aula também muda. Hoje, ainda entendemos por aula um espaço e um tempo determinados. Mas, esse tempo e esse espaço, cada vez mais, serão flexíveis. O professor continuará "dando aula", e enriquecerá esse processo com as possibilidades que as tecnologias interativas proporcionam: para receber e responder mensagens dos alunos, criar listas de discussão e alimentar continuamente os debates e pesquisas com textos, páginas da Internet, até mesmo fora do horário específico da aula. Há uma possibilidade cada vez mais acentuada de estarmos todos presentes em muitos tempos e espaços diferentes. Assim, tanto professores quanto alunos estarão motivados, entendendo "aula" como pesquisa e intercâmbio. Nesse processo, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um incentivador dos alunos na instigante aventura do conhecimento. (Moran, 2002) Atualmente a utilização das mídias de forma integrada, Multimídia, se tornou algo comum, principalmente devido a Internet e aos recursos que ela dispõe. Busca-se seu uso na educação em todos os níveis, contudo falta aos professores a formação necessária. Assim, mesmo as escolas da rede pública dispondo do equipamento, são comuns estarem subutilizados por falta de profissionais com a formação adequada para manipulá-los. Algo que a disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nos cursos de Pedagogia visa ajudar a resolver. Assim, esse projeto visa tornar as aulas mais dinâmicas, interessantes e sintonizadas com as tecnologias que são estudadas, além da construção do conhecimento sobre as TIC.

5. PERÍODO DE APLICAÇÃO Esse projeto será aplicado durante as 60 horas correspondentes a disciplina de TIC. Consistirá em 8 horas de aulas presenciais e 52 a distância, divididas em 4 unidades.

7. METODOLOGIA Consistirá em uma aula expositiva introdutória e uma final para discussão e avaliação e da utilização de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), o Moodle da Escola de Governo do RN, onde ficará hospedado o curso. Os estudos serão direcionados e acompanhados utilizando o AVA através da Internet. Os alunos construirão o conhecimento através de pesquisas, discussões e elaboração de textos.

8. AVALIAÇÃO Ocorrerá a partir da análise dos trabalhos, da pontualidade da entrega e participação no fórum e nos Chats.

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