O documento descreve a evolução do ensino a distância através das gerações, desde o uso da correspondência até as plataformas online atuais. Começou no século 18 utilizando correspondência e rádio/TV, evoluiu para sistemas multimídia interativos e, atualmente, utiliza a internet para comunidades virtuais e aprendizagem móvel.

1. Módulo 7
Plataformas Colaborativas e de
Aprendizagem

2. A Génese dos Sistemas de Formação a Distância
• Na presente Sociedade da Informação, assiste-se cada vez
mais a uma tentativa de globalização na área das Novas
Tecnologias (NT).
• As denominadas auto-estradas da informação, difundidas
através da Internet, permitem-nos descobrir um interminável
e permanente conjunto de conceitos e informações, de novas
atividades, novos tipos de relações.
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3. A Génese dos Sistemas de Formação a Distância
• As áreas de exploração são múltiplas, oscilando entre o
simples lazer, a organização de documentos, informações e
comunicações, a auto formação, o teletrabalho ou as novas
formas de relacionamento social, como sejam a comunicação
via correio eletrónico – email – ou a conversação eletrónica
(IRC - Internet Relay Chat).
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4. A Génese dos Sistemas de Formação a Distância
• As novas tecnologias afiguram-se com um eminente potencial
de desenvolvimento, em constante metamorfose e evolução,
exigindo dos utilizadores uma constante atualização. Seja em
termos de conhecimento seja ao nível funcional.
• Todavia, pelas vantagens que possuem, e tal é um dado
adquirido, pode afirmar-se que “vieram para ficar”, ou seja, a
sua implantação é definitiva.
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5. A Génese dos Sistemas de Formação a Distância
• Em conformidade com referências existentes, a educação à
distância parece ter tido início no Séc. XVIII.
• No entanto, é mais usualmente apontado este início para
1840, altura em que Issac Pitman lançava no Reino Unido um
curso à distância utilizando a correspondência postal como
meio de comunicação.
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6. A Génese dos Sistemas de Formação a Distância
• O antecessor do Ensino à Distância foi o Ensino por
Correspondência, desenvolvido na segunda metade do século
XIX, nos Estados Unidos e na Europa.
• Caracterizando-se pela troca entre o aluno e o professor, de
materiais pedagógicos em papel, enviados através do correio
tradicional
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7. As gerações do EAD (Ensino à Distancia)
Desde os inícios da EAD foram utilizadas diferentes estratégias
que podem ser classificadas em cinco gerações:
• 1ª Geração - Utilização de um meio de comunicação simples
(escrito);
• 2ª Geração - EAD com base em emissões de rádio e televisão
utilizando a difusão via rádio, televisão, cassetes de áudio ou
de vídeo –Tele-Escola.
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8. As gerações do EAD (Ensino à Distancia)
• 3ª Geração - Comunicação com base em sistemas multimédia
– Comunicação bidirecional entre professor e aluno,
– Utilizando as capacidades dos sistemas Multimédia criam
uma maior interação e flexibilidade de estudo.
– Surgem as comunicações assíncronas, permitindo aos
alunos comunicarem não só com o professor mas também
com os outros alunos.
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9. As gerações do EAD (Ensino à Distancia)
• 4ª Geração - Utilização da informática e da telemática
– onde se apresentam o e-Learning e as Comunidades
Virtuais; resulta da conjugação de todos os meios
anteriores, tornando-os mais interativos, mais fáceis de
utilizar e de acesso mais generalizado, resultando daí uma
maior flexibilidade temporal e espacial.
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10. As gerações do EAD (Ensino à Distancia)
– Aproveitando a evolução da telemática, com grande
relevância para a Internet, gera novos conceitos de difusão
e de gestão da informação.
– Comunidades Virtuais – desde as escolas
virtuais, passando pelas universidades e institutos, até às
turmas virtuais – com cursos e conteúdos acessíveis via
World Wide Web (WWW)
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11. As gerações do EAD (Ensino à Distancia)
– Possibilita aulas/sessões colaborativas e interações
síncronas e assíncronas, usando vários tipos de
metodologias e de tecnologias que desenvolvem e
facultam o ensino e a aprendizagem através da utilização
da Internet como meio de mediação entre os vários
intervenientes.
– Este é o princípio base do e-Learning.
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12. As gerações do EAD (Ensino à Distancia)
• 5ª Geração – encontra-se perfilada, no horizonte atual, com a
evolução da tecnologia e dos serviços de telecomunicações,
cuja introdução da geração UMTS (Universal Mobile
Telecommucications System) das comunicações móveis – A
Mobilidade (M-Learning).
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13. Podemos dizer que….
• Durante o desenrolar deste século, o ensino à distância
passou por diferentes fases que tiveram origem na simples
utilização da correspondência.
• O ensino programado introduziu importantes modificações na
forma de apresentação das matérias resultando numa maior
eficácia do processo de aprendizagem
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14. Podemos dizer que….
• Com o desenvolvimento dos meios audiovisuais, superou-se
em grande parte a necessidade de observação de
determinados elementos, difíceis de explicar por texto ou
figuras.
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15. A EAD o que é?
• Por definição a EAD é um processo educativo onde a
aprendizagem é realizada com uma separação física
(geográfica e/ou temporal) entre alunos e professores.
• Este distanciamento pressupõe que o processo
comunicacional que induz a aprendizagem utilize um conjunto
de recursos tecnológicos que ultrapassam a exposição oral.
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16. A EAD o que é?
• A educação a distância pode constituir uma solução aberta e
flexível capaz de superar novas necessidades de
aprendizagem, bem como responder às preferências e aos
diferentes estilos de aprendizagem de cada indivíduo,
permitindo que se obtenham resultados mais eficazes de um
sistema educativo.
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17. Vantagens e desvantagens do EAD
• Têm sido diversas as razões pelas quais a EAD tem sido
adoptada como estratégia de educação e formação. Entre as
mais importantes podemos referir:
– A falta de oportunidades de formação adequadas ás
necessidades de uma determinada população;
– Os elevados custos ou inexistência de
transportes, nomeadamente nos locais mais isolados;
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18. Vantagens e desvantagens do EAD
– Destinatários com problemas motores ou outros que
dificultem ou impeçam as deslocações;
– A impossibilidade de frequência de cursos por
incompatibilidade de horário ou outras exigências
familiares ou profissionais;
– Dificuldades de integração
profissional, nomeadamente no caso de minorias
étnicas;
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19. Vantagens e desvantagens do EAD
– Modelos de flexibilização do ensino e da formação em
termos de espaço, tempo e ritmo de aprendizagem;
– Contribui para a globalização do conhecimento e para
a adequação à era da sociedade de informação;
– Permite um desenvolvimento pessoal contínuo dos
indivíduos, conferindo-lhes maior autonomia.
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20. Quais as vantagens de aprender à distância?
• Permite maior disponibilidade e respeito pelos ritmos de
aprendizagem diferenciados;
• Ampliar a oferta de programas adequados às necessidades
actuais;
• Permite compatibilizar melhor a aprendizagem com uma
actividade profissional e com a vida familiar
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21. Quais as vantagens de aprender à distância?
• Elimina barreiras de espaço e tempo, abrindo caminhos de
formação a pessoas que tenham dificuldades de deslocações
ou de horário para estudarem;
• Estimula a auto aprendizagem, possibilitando um
desenvolvimento pessoal contínuo, conferindo aos indivíduos
maior autonomia;
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22. Quais as vantagens de aprender à distância?
• Elimina o problema da dispersão geográfica dos formandos;
• Assegura e promove a experimentação e a familiarização com
a tecnologia e com os novos serviços telemáticos;
• Torna os conteúdos mais adequados e atraentes, em
especial, os que se apresentam em formato multimédia;
• Etc, etc, etc, etc ……
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23. Quais as desvantagens?
• Não oferece uma relação humana formandos/formador típica
de uma sala de formação;
• Não gere reacções imprevistas e imediatistas;
• Exige alguns conhecimentos tecnológicos (informática e
multimédia);
• - Ainda está pouco divulgada;
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24. O E-Learning e o B–Learning
• O e-Learning baseia-se numa tecnologia segura e orientada
para a pedagogia, trata-se de um processo social que deve
facilitar a interacção e a colaboração entre as pessoas.
• O e-Learning implica mudança organizacional e treino pessoal
do professor / tutor
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25. O E-Learning e o B–Learning
• O E-Learning baseia-se numa tecnologia segura e orientada
para a pedagogia, trata-se de um processo social que deve
facilitar a interacção e a colaboração entre as pessoas.
• O E-Learning implica mudança organizacional e treino pessoal
do professor / tutor
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26. O E-Learning e o B–Learning
• E-Learning
• Formação electrónica ou formação em linha (anglicismo). Permite ao
formando seguir uma acção de formação no seu computador ligado à
Internet ou à intranet do organismo onde trabalha, por exemplo.
• B-Learning (Blended Learning)
• Modalidade de formação que assenta no recurso ao e-learning e à
formação presencial, que desempenham papéis complementares.
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27. A comunicação Assíncrona e Síncrona
• Comunicação assíncrona
– Situação de formação a distância durante a qual o
formando não tem contacto simultâneo (tempo real) com
o seu tutor ou com os membros da sua classe virtual.
• E-Mail
• Plataformas E-Learning (moodle)
• Foruns
• Redes Sociais (Facebook; Twitter; Instangram, Flickr)
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28. A comunicação Assíncrona e Síncrona
• Exemplos
• E-Mail
• Sistema de Partilha de Ficheiros (Dropbox; Google
Drive; icloud)
• Plataformas E-Learning (moodle)
• Fóruns
• Redes Sociais (Facebook; Twitter; Instangram, Flickr)
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29. A comunicação Assíncrona e Síncrona
• Comunicação Síncrona
– Formação que utiliza soluções de “live collaboration”
• Exemplo
• Chat’s
• Video / Audio Conferencia
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