O documento apresenta o professor Alexandre Rosado, que irá ministrar a disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação I. Ele descreve sua formação acadêmica, linhas de pesquisa, grupos de pesquisa e publicações. Também apresenta a estrutura da disciplina, dividida em blocos temáticos, e informa sobre trabalhos, prazos, faltas e uso de celulares em sala.

1. Tecnologias de Informação
e Comunicação I
Graduação
Prof. Alexandre Rosado

2. Bloco I
Tecnologia e sociedade

3. Introdução à disciplina

4. Apresentação
professor
Formação
Graduação em Comunicação Social
(UGF, 2004) 
Mestrado em Educação e TICs
(UNESA, 2008)
http://portal.estacio.br/cursos/me
strado-e-doutorado/educacao.aspx
Doutorado em Educação - Ciências
Humanas (UCSC e PUC-Rio, 2012)
http://www.edu.puc-
rio.br/index.shtml

5. Apresentação
professor
Pesquisas na área de
Educação e Tecnologias
Linha de pesquisa TIC nos Processos
Educacionais (2005-, UNESA)
https://ticpe.wordpress.com/
Ex-professor do Programa de Pós-
graduação em Educação da UNESA e
atualmente colaborador da Linha de
Pesquisa TICPE.
Grupo de Pesquisa Jovens em Rede
(2008-2015, PUC-Rio).
https://jovensemrede.wordpress.com

6. Apresentação
professor
Atuação na UERJ, desde 2007, na
pós-graduação
Educação com Aplicação
da Informática (EDAI).
Disciplinas: “Informática
prática” e “Autoria coletiva”.

7. Apresentação
professor
Atividades autorais
Um dos organizadores da série
Educação e Tecnologia: Parcerias
(volumes 2, 3 e 4)
https://ticpe.wordpress.com/publicac
oes/
Artigos publicados em livros, revistas
e congressos, derivados de pesquisas
pessoais e pesquisas no Grupo
Jovens em Rede (PUC-Rio) e Grupo
TICPE (UNESA).
https://ines.academia.edu/Alexandre
Rosado
http://lattes.cnpq.br/196752525106
6948

8. Apresentação
professor
Grupo de pesquisa no
DESU-INES
Educação, Mídias e
Comunidade Surda
Funciona no DESU-INES, com
reuniões a cada 15 dias, às
segundas-feiras, das 16 às
18hs.
Líderes do grupo: Cristiane
Taveira e Alexandre Rosado
https://edumidiascomunidades
urda.wordpress.com/

9. Apresentação
professor
Atividade de extensão
com práticas
Criação e produção de mídia:
imagem, vídeo e publicação
digital
São oficinas de design, imagem,
vídeo e criação de sites visando o
acesso a conceitos e práticas
para se tornar criador e produtor
de mídias digitais, de acordo com
os princípios da mídia-educação.
https://edumidiascomunidadesur
da.wordpress.com/sobre/atividad
es-de-extensao/

10. Apresentação
professor
Temas de interesse
principais (gerais)
Transições e transformações
tecnológicas.
Novas Tecnologias de
Informação e Comunicação, em
especial as digitais, na
educação.
Usos de mídias digitais por
professores e jovens alunos na
educação.
Autoria digital emergente e
autoria com mídias digitais.

11. Inquietações
atuais Texto escrito para o 11º
Seminário Nacional ABED de
Educação a Distância, Rio de
Janeiro, 2015.
Título: “Se você disponibilizar, eles
construirão? A educação capturada
pelo ideário da cultura hacker e
algumas reflexões sobre os
modelos contemporâneos de EaD.”
Não publicado ainda. Reflexões
críticas sobre a autoria.

12. Inquietações
atuais Texto escrito por ROSADO,
Alexandre ; BOHADANA,
Estrella. ; LEMGRUBER, M. S.
para o XVII ENDIPE - Encontro
Nacional de Didática e Prática
de Ensino, Fortaleza, 2014.
Título: “De Metrópolis a Matrix:
pensando a educação com a
tecnologia por meio da arte.”
Enviado para a Revista LTP. Sobre a
relação ambivalente das pessoas
com as tecnologias.

13. Estrutura da
Disciplina TICs I
abordagem profética e utópica das tecnologias
Textos otimistas, de matriz
profética e utópica.
Sequencia de fases
tecnológicas que vão ampliando
as capacidades humanas. Ex:
oralidade, escrita, digital. Ex:
Reprodutível, Difusão,
Disponível, Acesso, Conexão
contínua.

14. Estrutura da
Disciplina TICs I
abordagem profética e utópica das tecnologias
Exige-se uma adaptação e
aceitação das TICs pelos
educadores, que devem usa-las
em sala de aula, “se adaptando
ao tempo presente”.
Exemplos de Autores:
Marchall McLuhan, Pierre Lévy,
Lucia Santaella, Edmea Santos,
Marco Silva, André Lemos, José
Manuel Moran.

15. Estrutura da
Disciplina TICs I
abordagem utópica das tecnologias
•Reflexões sobre a produção
de artefatos tecnológicos.
•Breve histórico das
tecnologias.
•Repercussões das
tecnologias digitais na
cultura.
Bloco I (5 aulas)
Tecnologia e
sociedade
•O professor e a docência
com as tecnologias digitais.
•Noções de alfabetismo
informacional.
•Tecnologias digitais e
ensino de surdos.
Bloco II (5 aulas)
Cibercultura e
educação
•Oficinas de introdução a
práticas de:
•Uso de imagens.
•Uso de vídeos.
•Conceitos de design
gráfico.
Bloco III (5 aulas)
Tecnologia e
remixagem

16. Estrutura da
Disciplina TICs II
abordagem crítica das tecnologias
•Futuros imaginários
•Cibercultura Nascente
•Cutura hacker
•Educação aberta
Bloco I (5 aulas)
Reflexão Crítica
Geral
•Alfabetização midiática
e informacional
•Mídia-educação e
crítica aos meios
•Jovens e as TICs
Bloco II (5 aulas)
Reflexão Crítica na
Educação •Alfabetismo visual e
AMI
•Oficina de criação
digital para atividades
mídia-educativas
Bloco III (5 aulas)
Intervenção crítica

17. Estrutura da
Disciplina TIC e Surdez (Pós)
abordagem crítica das tecnologias
Aula I
•Reflexão
Crítica Geral
•Futuros
imaginários
da
tecnologia
•Cibercultura
e Cutura
hacker
•Educação
aberta
Aula II
•Filme
“Piratas do
Vale do
Silício” –
resenha
crítica
Aula III
•Reflexão
Crítica na
Educação
•Políticas
públicas e
TICs
•Mídia-
educação e
crítica aos
meios
•Alfabetizaçã
o midiática e
informacion
al (AMI)
Aula IV
•Tecnologias
e surdez
•Tecnologia
assistiva e
seus
conceitos
•Monografia
em Libras e
questões
sobre
produção de
vídeos
Aula V
•Intervenção
crítica
•Alfabetismo
visual e AMI
•Noções de
design
gráfico
•Visita ao
estúdio do
NEO INES

18. Proposição de AV I e II
para TICs I
AV I
•Apresentação e
demonstração
de acesso e
utilização de
mídias digitais
na construção
do
conhecimento.
Alfabetismo
informacional.
•Apresentação
em duplas.
AV II
•Divisão em
grupos de até 4
alunos.
•Apresentação
dos resultados
da oficina de
remixagem com
mídias digitais
(imagem, vídeo,
design).
Grupos
•Formação de
grupos na
turma (total de
alunos dividido
por 4).
•Aleatório
(seleção por
“cabeça de
chave”)

19. Apresentação
professor
Avisos sobre faltas
Faltas permitidas: 25% (15 tempos
de aula – cada aula tem 4 tempos
e nosso semestre conta com 60
tempos no total)
Mais de 40 minutos de atraso
(chegar depois de 18:30) contarão
presença em 2 tempos somente
(metade). Sejam pontuais, todos
serão beneficiados!
Toda aula terá lista de presença a
ser assinada.

20. Apresentação
professor
Plágio
É copiar parcial ou integralmente
uma obra criada por outra pessoa.
É uma falsa atribuição de autoria.
Se for utilizar trecho de obra de
outra pessoa, citar a fonte
consultada.
Veja nosso Manual de Monografia,
especialmente as seções sobre
Citações diretas e Citações
indiretas (item 2.3)
Download do manual:
https://edumidiascomunidadesurd
a.wordpress.com/producoes-
academicas/nossas-producoes/

21. Apresentação
professor
Trabalhos – prazos e
entregas
Respeitar a data-limite de entrega.
Inserir o nome completo, turno e
matrícula – identificação do
trabalho é fundamental.
Enviar qualquer trabalho solicitado
para o email:
alexandre.rosado.desu.ines@gmail.
com

22. Apresentação
professor
Uso de celulares e
tablets
Devemos estar cientes da etiqueta
necessária para o uso de TICs em
sala de aula.
Usar em duas ocasiões:
1. Se as práticas de aula incluírem
o uso de celular ou de tablet.
2. Nos intervalos de aula, sendo o
momento adequado para se
atualizar sobre mensagens e e-
mails recebidos.

23. Filme ‘Metropolis”

24. Atividade
da próxima aula
Assistiremos o filme
“Metropolis” (153 min), direção
de Fritz Lang, um filme alemão
de ficção científica produzido
em 1927.
Pioneiro no gênero, projeta o
futuro em 2026 em que a
metrópole está dividida entre
ricos industriais em arranha-
céus e uma classe de
trabalhadores habita o
subterrâneo operando as
máquinas que sustentam a
cidade.