Este documento apresenta um projeto desenvolvido para uma disciplina sobre educação online. O projeto teve como objetivo desenvolver estratégias pedagógicas usando softwares sociais com base na palavra geradora "YouTube". O projeto discute conceitos como cibercultura, Web 1.0 vs Web 2.0, softwares sociais e redes sociais, e o papel do professor online.

1. Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos

2. Docente: Andrea Castro
Atividade final da disciplina. Criação de um projeto com base na palavra geradora.
Justificativa: Objetivo do Projeto:
As aulas da disciplina são no ambiente Desenvolver estratégias pedagógicas e
virtual de aprendizagem (yahoo grupos) criar situações de ensinoaprendizagem
e no presencial (na sala de educação on- para os usos dos softwares sociais a
line). Usamos os vídeos do youtube, partir do tema gerador, relacionando
importante não só ver esses vídeos saberes para atuação docente nos
como também produzi-los, conhecer ambientes on-line como interfaces
youtube, para que haja interatividade e potencializadoras do
co-criação docente. ensinoaprendizagem.

3. Como postar um vídeo no
O youtube é um software social em O tema gerador surgiu em sala de aula da
convergência com outras softwares dúvida de uma colega. Mas foi também uma
sociais como Twitter e Facebook, sua provocação para minha pesquisa prática
interface permite a qualquer usuário pedagógica. Venho estudando o currículo de
cadastrado o compartilhamento de formação dos Pedagogos na UERJ, voltado
vídeos e interatividade com outros principalmente para cibercultura na educação, e
usuários . essa possibilidade de entender a partir da
interação discente-discente a formação esta em
consonância com o que queremos aprender,
nosso tema gerador de forma ampla.
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

4.  Essa apresentação tem um papel fundamental no
desenvolvimento dessa pesquisa. É aqui que alguns
conceitos sobre educação on-line e cibercultura serão
apresentados e refletidos. Pois não basta simplesmente usar
um software ou recurso é preciso compreender algumas
redes de conhecimentos e saber que fazem a diferença na
intencionalidade da prática docente e nos usos do mesmo.
O tema é relevante pois esses saberes fazem
parte da contemporaneidade.
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

5.  Cibercultura
 Diferenciar Web 2.0 e Web 1.0
 Diferenciar Softwares de Sociais de Rede
Social
 Conexão na Educação
 Docente on-line
 Como postar um vídeo Youtube ?
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

6. Cibercultura ou cultura do virtual, assim Santaella
(2003) nós apresenta essa cultura, de meios e
linguagens capazes de dar origem a mensagens
híbridas em meio à convergência de
mídias, destacando-a como cultura do acesso e da
revolução técnica.
O conjunto de técnicas (materiais e intelectuais),
de práticas, de atitudes, de modos de pensamento
e de valores que se desenvolvem juntamente com
o crescimento do ciberespaço.
(Pierre Lévy,1994)
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

7. Será que você já conhece ou ouviu falar na canção Pela Internet de
Gilberto Gil? “Criar meu web site, fazer minha home-page. Com quantos
gigabytes se faz uma jangada? (...)” Home page, Web site, são termos
típicos da Web 1.0, onde não havia tanta interatividade. O e-mail era a
principal maneira de comunicação entre os usuários da rede.
Gradativamente houve uma alteração do paradigma dos usos da
interner, com a Interatividade e convergência de Mídias. Segundo Santos
(2010) a “Web 2.0 é um desdobramento sociotécnico, que possibilita os
usuários da rede intervir em seu conteúdo, publicando e editando-o”, o que
não dizimou as mídias de massa e a Web 1.0.
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

8. Com o advento da Web 2.0 foram
“Softwares sociais são interfaces ou criados inúmeros softwares sociais
conjunto de interfaces integradas na internet. Podemos usar para
que medeiam a comunicação diferentes finalidades. Não existe um
síncrona e assíncrona entre sujeitos padrão, o que define o potencial e
geograficamente dispersos.” abrangência da rede são os usos dos
(Santos, p.125,2010) usuários.
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

9. Apud Recuero (2009)“ As redes
sociais são normalmente associadas a
um grupo de atores (nós) e suas
conexões (arestas) (DEGENNE e
FORSÉ, 1999; SCOTT, 2000;
WASSERMAN e FAUST, 1994). No
ciberespaço, essas redes são
complexificadas pela apropriação de
um novo meio através da interação
mediada pelo computador
(EFIMOVA, 2005, BOYD &
HERR, 2006; BOYD, 2006 e
2004), (PRIMO, 2003). Essa
apropriação é capaz de gerar novos
usos, novas formas de construção
social.” E nas redes também se
formam as comunidades você lembra
das suas comunidades no orkut???
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

10. Conexão na Educação
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

11.  Casa Brasil,CDTC - Centro de Difusão de Tecnologia e
Conhecimento, C, CVT - Centros Vocacionais
Tecnológicos, GESAC, Kits Telecentros, Pontos de Cultura -
Cultura Digital, Programa Banda Larga nas Escolas, Programa
Computador Portátil para Professores, Programa Nacional de
Apoio à Inclusão Digital nas Comunidades – Telecentros
BR, ProInfo - Programa Nacional de Informática na Educação.
(Portal Inclusão Digital, 2010
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

12. Docente on-line
“A chamada sociedade do conhecimento dispõe de recursos que vão muito além do giz,
das transparências e do livro didático. E o professor que não domina esses recursos e
ultrapassado pelos próprios alunos: já entra em sala sabendo menos do que eles.”
(Buffara e Ramal, p.24, 2008)
A geração multimídia ( nativos digitais) está presente impulsionando a sociedade, diante
das relações dos cotidianos somos constantemente convocados à imersão na
cibercultura. Nesse contexto surge a necessidade de ambientes plurais em tecnologias,
interfaces digitais somadas aos processos de ensinoaprendizagem, hipertextuais,
interativos, críticos. O docente como um imigrante digital, pois não nasceu na era
digital, precisa fazer parte das redes no virtual e no presencial.
Durante a disciplina refletimos o papel dos professores, das escolas e dos alunos. E essa
colocação das autoras da ênfase a relevância do tema gerador.
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

13. O tema gerador era a dúvida de como
postar um vídeo. Foi resolvido fazendo
usso do próprio youtube. Com ajuda de
outros usuários que compartilharam esse
conhecimento, por meio de tutorial.
A potência das redes nos softwares
sociais, a autoria, as troca, as
produções, como fontes de conhecimento.
Sem institucionalização, co-criado
coletivamente e globalmente! Assim
tecemos os conhecimentos sem
verticalidade como verdadeiros autores do
nosso ensinoaprendizagem.
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

14. E continua em outra rede social...
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos
Graduanda em Pedagogia/ Universidade do Estado
do Rio de Janeiro
Bolsista de Iniciação Científica - PIBIC/UERJ no
Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura -
GPDOC
Facebook: Beatriz Lorena
Twitter: @beatizlorena
Youtube: Beatrizlorena
www.cibermonografia.blogspot.com
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ

15.  Alves, Nilda.A formação da Professora e o usos de multimeios como direito. In: FILÉ,Valter. Batuques, fragmentações e
fluxos. Rio de Janeiro:DP&A Editora,2000.pp.41-53.
 LÉVY, Pierre. Cibercultura . São Paulo: Editora 34, 1999. RAMAL, Andréa. Educação na Cibercultura - Hipertextualidade,
Leitura, Escrita e Aprendizagem. Porto Alegre: ArtMed, 2002.
 Santaella, Lucia – Das culturas das mídias à cibercultura: O advento do pós-humano. Acessado em 02 de jun. 2010,
disponíveis em: http://revcom2.portcom.intercom.or. php/famecos/article/viewFile/229/174
 Santos, Edméa. Informática na educação antes e depois da web 2.0: Relatos de uma docente – pesquisadora. In: Rangel,
Mary e Freire, Wendel. (Ed) Ensino Aprendizagem e comunicação. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010, p.107- 129.
 Portal de Inclusão Digital, Banda larga em escolas públicas reduz exclusão digital, disponível em:
http://www.inclusaodigital.gov.br/noticia/banda-larga-em-escolas-publicas-reduz-exclusao-digital/
 RAMAL, Andrea; BUFFARA, Paula. Muito além do quadro-negro. Pátio- RevistaPedagógica. Porto Alegre, Ano XI, Nº44, p.
24-27, Nov 2007/Jan 2008.
 Recuero, Raquel. Rede sociais na internet. Porto Alegre - Coleção Sulina – 2009.
 O que é cibercultura? Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=hCFXsKeIs0w
 Redes Sociais em linguagem Básica. Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=fdb1Aw6IuNE
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - GPDOC/PROPED/UERJ