Miryam Pelosi 
Terapeuta Ocupacional 
Doutora em Educação 
Professora adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional da UF...
1994 - 1º trabalho para a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. 
Foi fruto da cooperação entre a Secretari...
1996 – Curso de formação continuada em CAA 
Convite da SME/RJ 
Objetivo: Formação dos professores na área de CAA voltad...
1997 – Consultoria 
Convite da SME/RJ 
Objetivo: Avaliação e orientação do trabalho com os alunos com deficiência físic...
1998 a 2000 – Dissertação de mestrado – 
“A COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA NAS ESCOLAS DO RIO DE JANEIRO: FORMAÇÃO DE...
CURSO DE FORMAÇÃO NO USO DO COMPUTADOR PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA 1998 A 2000 
15 Professores Itinerantes (PI) 
...
2004 a 2008 Tese Tecnologia Assistiva 
Objetivo: Ação conjunta da equipe de educação e saúde na escola com o objetivo de...
2010 e 2011 – Formação em serviço dos professores das Salas de Recurso Multifuncional- Projeto financiado pela Faperj. 
...
PORTAL ASSISTIVA WWW.PORTALASSISTIVA.COM.BR
2015 - Curso EAD sobre “O uso da Comunicação Alternativa na Escola” 
Pareceria da UFRJ (Departamento de Terapia Ocupacio...
A DIFICULDADE OU AUSÊNCIA DE COMUNICAÇÃO ORAL OU ESCRITA IMPACTA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR
O QUE FAZER QUANDO UMA PESSOA NÃO É CAPAZ DE FALAR OU ESCREVER? 
Buscar uma forma alternativa para compreender esse indiv...
COMO ESCOLHER? COMO COMEÇAR?
Habilidades do usuário 
Atividade 
Ambiente 
Especialista em TA
ESCRITA ALTERNATIVA
ESCRITA ALTERNATIVA
ESCRITA ALTERNATIVA
COMUNICAÇÃO ORAL
RECURSOS PARA COMUNICAÇÃO ORAL
DISPOSITIVOS MÓVEIS
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DISPOSITIVOS MÓVEIS
ESCOLHA DOS APLICATIVOS
WRITE & SAY
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VOX4ALL (IOS E ANDROID)
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GOTALK NOW (IOS)
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COMO COMEÇAR? 
Gerador de pranchas ARASAAC 
Picto4me 
Portal Assistiva
FERRAMENTAS DO PORTAL ARASAAC
CANAL DO YOUTUBE MIRYAM PELOSI
GERADOR DE FRASES
GERADOR DE CALENDÁRIO
DOMINÓ ENCADEADO
DOMINÓ DE PEÇAS GRANDES
DOMINÓ PICTOGRAMA - PALAVRA
BINGO DE CORES
ARAWORD
REGRA ESCRITA COM SÍMBOLOS
PICTO4ME
PICTO4ME - INSTALAR NO GOOGLE CROME HTTP://BOARD.PICTO4.ME
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FÁCIL DE PROGRAMAR
CONSTRUINDO A PRANCHA COM O PICTO4ME
SCALA (ANDROID)
SCALAWEB
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O In-Tic permite: 
Criar ambientes personalizados para acesso ao computador, Internet ou as funções básicas do dispositiv...
IN-TIC
IN-TIC
IN-TIC
O programa TICO encontra-se traduzido para o português em sua nova versão (2013). 
Possui 2 programas: 
Editor de pranch...
TICO
TICO
COMO ACESSAR OS RECURSOS PRONTOS
http://www.movimentodown.org.br/projetos/tobrincando/ 
PROJETO TO BRINCANDO UFRJ E MOVIMENTO DOWN
CONHEÇA AS PUBLICAÇÕES GRATUITAS E FAÇA O DOWNLOAD 
http://www.movimentodown.org.br/2013/09/to-brincando-pula-pirata/
WWW.PORTALASSISTIVA.COM.BR 
2500 
ATIVIDADES
CANAL DO YOUTUBE MIRYAM PELOSI
ATIVIDADES
SOBRE A ATIVIDADE
PRINCIPAL OBJETIVO DA INTERVENÇÃO NA ÁREA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA 
PRINCIPAL OBJETIVO 
DA CAA 
PARTICIPAÇÃO ATIVA
PORTAL ASSISTIVA - www.portalassistiva.com.br 
PORTAL ARASAAC - http://arasaac.org/ 
Núcleo de Tecnologia Assistiva da ...
Dispositivos móveis para a CAA: 20 anos de parceria! Profª Dra Miryam Pelosi (UFRJ)
Dispositivos móveis para a CAA: 20 anos de parceria! Profª Dra Miryam Pelosi (UFRJ)
Dispositivos móveis para a CAA: 20 anos de parceria! Profª Dra Miryam Pelosi (UFRJ)
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Dispositivos móveis para a CAA: 20 anos de parceria! Profª Dra Miryam Pelosi (UFRJ)

  1. 1. Miryam Pelosi Terapeuta Ocupacional Doutora em Educação Professora adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional da UFRJ Coordenadora do LabAssistiva – UFRJ Pesquisadora do AssistUFRJ – Núcleo de Pesquisa em Tecnologia Assistiva da UFRJ/CNRTA DISPOSITIVOS MÓVEIS PARA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA Jornada de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: Construindo Saberes, Refletindo a Prática
  2. 2. 1994 - 1º trabalho para a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Foi fruto da cooperação entre a Secretaria Municipal de Saúde (SMS-Rio), através da gerência de programas de Terapia Ocupacional, e a Secretaria Municipal de Educação (SME/RJ). Objetivo: sensibilizar os profissionais da Educação para o potencial da Comunicação Alternativa em sua própria atividade. Público: Professores das escolas especiais e professores itinerantes da área de deficiência física Proposta: Conceitos básicos da Comunicação Alternativa, seus símbolos gráficos e os recursos de baixa tecnologia que poderiam ser empregados na escola. Carga horária: 6 horas 20 ANOS DE PARCERIA 1994
  3. 3. 1996 – Curso de formação continuada em CAA Convite da SME/RJ Objetivo: Formação dos professores na área de CAA voltada para o contexto escolar. Público: Professores itinerantes, agentes de educação especial, funcionários do IHA e professores de escolas especiais. Proposta: Curso de dois módulos (Módulo I e Módulo II) distribuídos ao longo de todo o ano de 1996. Carga horária: 40 horas 20 ANOS DE PARCERIA 1996
  4. 4. 1997 – Consultoria Convite da SME/RJ Objetivo: Avaliação e orientação do trabalho com os alunos com deficiência física inseridos nas escolas regulares do município do Rio de Janeiro. Proposta: Foi realizado um curso que abordou os recursos alternativos utilizando o computador e orientações gerais a respeito da interação com os estudantes. Os participantes traziam o caso de seus alunos para discussão (Curso de Comunicação Alternativa para os professores itinerantes, módulos I e II, 1997). Carga horária: 40 horas 20 ANOS DE PARCERIA 1997
  5. 5. 1998 a 2000 – Dissertação de mestrado – “A COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA NAS ESCOLAS DO RIO DE JANEIRO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS”. Parceria da UERJ com a SME-RJ Implementação e avaliação de um curso de formação em serviço no uso do computador como instrumento para o desenvolvimento da CAA; Caracterização da população de professores itinerantes da área de deficiência física do Rio de Janeiro e suas ações pedagógicas; Caracterização da população de crianças com deficiência física inseridas nas escolas regulares do município acompanhadas por esses professores. 20 ANOS DE PARCERIA 1998 A 2000
  6. 6. CURSO DE FORMAÇÃO NO USO DO COMPUTADOR PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA 1998 A 2000 15 Professores Itinerantes (PI) 1 professora da equipe de coordenação da área de DF 1 professora da sala de leitura 1 professora itinerante de outro município 2 professoras da Oficina de informática do IHA
  7. 7. 2004 a 2008 Tese Tecnologia Assistiva Objetivo: Ação conjunta da equipe de educação e saúde na escola com o objetivo de favorecer o processo de inclusão escolar de crianças com deficiência física Público: 46 professores, 78 terapeutas ocupacionais, nove fonoaudiólogas e 162 alunos com necessidades educacionais especiais. Proposta: Formação em serviço na área de Comunicação Alternativa Professores itinerantes da área de deficiência física do IHA Profissionais da Saúde (terapeuta ocupacional e fonoaudiólogo) Ação conjunta da equipe na escola. 20 ANOS DE PARCERIA 2004 A 2008
  8. 8. 2010 e 2011 – Formação em serviço dos professores das Salas de Recurso Multifuncional- Projeto financiado pela Faperj. Público: 18 professores das salas multifuncionais do município do Rio de Janeiro selecionados pelas dez Coordenadorias Regionais de Educação 180 alunos com necessidades educacionais especiais com idades entre 6 e 20 anos, que eram acompanhados por esses professores 3 professores que trabalhavam na Oficina Vivencial Objetivo: Formação em Comunicação Alternativa para o trabalho nas SRMe a multiplicação desse conhecimento nas Unidades Educacionais em que os alunos estão inseridos. Carga horária - 80 horas divididas em 23 encontros de três horas e meia cada, que aconteceu semanalmente de abril a novembro de 2010. 20 ANOS DE PARCERIA 2010 E 2011
  9. 9. PORTAL ASSISTIVA WWW.PORTALASSISTIVA.COM.BR
  10. 10. 2015 - Curso EAD sobre “O uso da Comunicação Alternativa na Escola” Pareceria da UFRJ (Departamento de Terapia Ocupacional) e a UFRGS (Faculdade de Educação) Curso encomendado pelo MEC – gratuito Carga horária – 210 hrs Módulos: Conceitos básicos de CAA / Pranchas de CAA / Pranchas dinâmicas (computador) / Dispositivos móveis / Práticas inclusivas Público alvo: Professores que atuam na Educação Infantil, Séries Iniciais, Salas de Recursos, Serviços de Atendimento Educacional Especializado da rede pública de ensino no Brasil. Vagas solicitadas para o município do Rio de Janeiro – 110 vagas 20 ANOS DE PARCERIA 2015
  11. 11. A DIFICULDADE OU AUSÊNCIA DE COMUNICAÇÃO ORAL OU ESCRITA IMPACTA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR
  12. 12. O QUE FAZER QUANDO UMA PESSOA NÃO É CAPAZ DE FALAR OU ESCREVER? Buscar uma forma alternativa para compreender esse indivíduo
  13. 13. COMO ESCOLHER? COMO COMEÇAR?
  14. 14. Habilidades do usuário Atividade Ambiente Especialista em TA
  15. 15. ESCRITA ALTERNATIVA
  16. 16. ESCRITA ALTERNATIVA
  17. 17. ESCRITA ALTERNATIVA
  18. 18. COMUNICAÇÃO ORAL
  19. 19. RECURSOS PARA COMUNICAÇÃO ORAL
  20. 20. DISPOSITIVOS MÓVEIS
  21. 21. DISPOSITIVOS MÓVEIS - POSSIBILIDADES
  22. 22. DISPOSITIVOS MÓVEIS
  23. 23. ESCOLHA DOS APLICATIVOS
  24. 24. WRITE & SAY
  25. 25. SOUNDINGBOARD (IOS) - NOVA VERSÃO
  26. 26. VOX4ALL (IOS E ANDROID)
  27. 27. SONOFLEX (IOS E ANDROID)
  28. 28. QUE-FALA! (ANDROID)
  29. 29. AT ALEXICON (IOS E ANDROID)
  30. 30. AT ALEXICON (IOS E ANDROID)
  31. 31. AT ALEXICON (IOS E ANDROID)
  32. 32. AT ALEXICON (IOS E ANDROID)
  33. 33. ARABOARD (ANDROID)
  34. 34. CANAL DO YOUTUBE MIRYAM PELOSI
  35. 35. TICO4ANDROID
  36. 36. ADAPT - ANDROID
  37. 37. GOTALK NOW (IOS)
  38. 38. GOTALK NOW (IOS)
  39. 39. GOTALK NOW (IOS)
  40. 40. GOTALK NOW
  41. 41. COMO COMEÇAR? Gerador de pranchas ARASAAC Picto4me Portal Assistiva
  42. 42. FERRAMENTAS DO PORTAL ARASAAC
  43. 43. CANAL DO YOUTUBE MIRYAM PELOSI
  44. 44. GERADOR DE FRASES
  45. 45. GERADOR DE CALENDÁRIO
  46. 46. DOMINÓ ENCADEADO
  47. 47. DOMINÓ DE PEÇAS GRANDES
  48. 48. DOMINÓ PICTOGRAMA - PALAVRA
  49. 49. BINGO DE CORES
  50. 50. ARAWORD
  51. 51. REGRA ESCRITA COM SÍMBOLOS
  52. 52. PICTO4ME
  53. 53. PICTO4ME - INSTALAR NO GOOGLE CROME HTTP://BOARD.PICTO4.ME
  54. 54. CANAL DO YOUTUBE MIRYAM PELOSI
  55. 55. FÁCIL DE PROGRAMAR
  56. 56. CONSTRUINDO A PRANCHA COM O PICTO4ME
  57. 57. SCALA (ANDROID)
  58. 58. SCALAWEB
  59. 59. CANAL DO YOUTUBE MIRYAM PELOSI
  60. 60. O In-Tic permite: Criar ambientes personalizados para acesso ao computador, Internet ou as funções básicas do dispositivo móvel, a execução de aplicativos específicos e jogos, utilizando-se de teclados virtuais, sistema de varredura, e emulador de mouse. Comunicador com incorporação de texto, imagens e som personalizados, proporcionando interação com construção de pranchas interligadas. 2 ferramentas: edição e outra para a execução do aplicativo. IN-TIC
  61. 61. IN-TIC
  62. 62. IN-TIC
  63. 63. IN-TIC
  64. 64. O programa TICO encontra-se traduzido para o português em sua nova versão (2013). Possui 2 programas: Editor de pranchas no computador Player – com pranchas dinâmicas e sistema de varredura para Tablet Android TICO
  65. 65. TICO
  66. 66. TICO
  67. 67. COMO ACESSAR OS RECURSOS PRONTOS
  68. 68. http://www.movimentodown.org.br/projetos/tobrincando/ PROJETO TO BRINCANDO UFRJ E MOVIMENTO DOWN
  69. 69. CONHEÇA AS PUBLICAÇÕES GRATUITAS E FAÇA O DOWNLOAD http://www.movimentodown.org.br/2013/09/to-brincando-pula-pirata/
  70. 70. WWW.PORTALASSISTIVA.COM.BR 2500 ATIVIDADES
  71. 71. CANAL DO YOUTUBE MIRYAM PELOSI
  72. 72. ATIVIDADES
  73. 73. SOBRE A ATIVIDADE
  74. 74. PRINCIPAL OBJETIVO DA INTERVENÇÃO NA ÁREA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PRINCIPAL OBJETIVO DA CAA PARTICIPAÇÃO ATIVA
  75. 75. PORTAL ASSISTIVA - www.portalassistiva.com.br PORTAL ARASAAC - http://arasaac.org/ Núcleo de Tecnologia Assistiva da UFRJ- AssitUFRJ – assistufrj@gmail.com Email: miryam.pelosi@gmail.com MAIS INFORMAÇÕES

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