O documento discute vários paradigmas de e-learning, incluindo construtivismo, construcionismo, socioconstrutivismo, conectivismo e aprendizagem multimídia. Também descreve estilos de aprendizagem ativos, reflexivos, teóricos e pragmáticos.

1. Síntese Paradigmas
E-learning
Joaquim Guerra
Universidade do Algarve

2. Construtivismo
Construcionismo
Socioconstrutivismo
Conetivismo
Aprendizagem multimédia

3. Construtivismo:
Sustenta que as pessoas constroem conhecimentos
ativamente interagindo com o ambiente.
Construcionismo
A aprendizagem é particularmente efetiva quando se
constrói algo para os outros experimentarem.

4. Socioconstrutivismo:
A aprendizagem realiza-se em ambiente colaborativo; é
na interação social, na partilha e confronto de ideias
que se sustentam novas aprendizagens.
Conetivismo (era digital):
O conhecimento (e consequentemente a
aprendizagem) não pertence a um local específico,
constitui antes uma rede de conexões formadas pela
experiência e interação no seio de uma dada
comunidade e na interação entre comunidades

5. Aprendizagem multimédia
Atribui relevância aos sentidos, através dos quais o ser
humano adquire conhecimento. A combinação de
vários sentidos potenciam a aprendizagem. Princípios
estruturantes: multimédia, contiguidade, coerência,
modalidade, diferenças individuais.

6. Estilos de
aprendizagem
Ativo
Reflexivo
Teórico
Pragmático
De acordo com Alonso, Gallego & Honey, 2002; Alonso & Gallego, 2000

7.  Ativo:
 valoriza a busca de informação;
 valoriza metodologias que privilegiam o contacto com
outros;
 busca ideias on-line;
 dá maior valor aos trabalhos em grupo;
 discute ativamente nos fóruns; e
 desenvolve trabalhos que usa depois de entregues.

8.  Reflexivo:
 tem necessidade de pesquisar para recolher
informações sobre diversas matérias e formatos;
 prefere matérias de aprendizagem que se englobem
nas suas pesquisas;
 procura seguir todas as pistas que o levem a descobrir
tópicos na sua plenitude.

9.  Teórico:
 tem necessidade de desenvolver atividades que
valorizem os aplicativos para encontrar soluções que
lhe permitam dominar e essencialmente saber explicar
os tópicos ou assuntos onde está envolvido,

10.  Pragmático:
 necessita de realizar trabalhos online com rapidez e
eficiência;
 utiliza os elementos disponíveis com destreza e com um
objetivo planeado;
 prefere atividades de ação nos seus trabalhos online;
 discute assuntos de interesse comum e comenta na
opinião de colegas com assertividade;
 planeia matérias antes de as discutir publicamente.

11. Referências
complementares
http://www.slideshare.net/mariloli/conectivismo-aprendizagem-na-era-digital-
9547736
http://moocead.blogspot.pt/2012/10/modelos-em-ead-conectivismo-uma-nova.
html
http://www.slideshare.net/joaomaria/teorias-da-aprendizagem-
2475571?qid=750d0720-d266-4cd2-96d9-
d0ed8f2735dc&v=qf1&b=&from_search=2
http://www.slideshare.net/vaschaino/teorias-da-aprendizagem-
15941272?qid=750d0720-d266-4cd2-96d9-
d0ed8f2735dc&v=qf1&b=&from_search=8

12. ALONSO, C. M.; GALLEGO, D. (2000). Aprendizaje y ordenador. Madrid: Dykinson.
ALONSO, C. M.; GALLEGO, D. J.; HONEY, P. (2002). Los estilos de aprendizaje:
procedimientos de diagnóstico y mejora. Madrid: Mensajero.
http://www.lantec.fe.unicamp.br/lantec/pt/tvdi_portugues/daniela.pdf
http://www.slideshare.net/cplp/estilos-de-aprendizagem?qid=c9adf03d-29ef-4991-
adad-121281e148e3&v=default&b=&from_search=1