O slideshow foi denunciado.
Seu SlideShare está sendo baixado. ×

Pré-Projeto O uso da Tecnologia no processo de ensino/aprendizagem

Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Carregando em…3
×

Confira estes a seguir

1 de 16 Anúncio
Anúncio

Mais Conteúdo rRelacionado

Diapositivos para si (20)

Semelhante a Pré-Projeto O uso da Tecnologia no processo de ensino/aprendizagem (20)

Anúncio

Mais recentes (20)

Pré-Projeto O uso da Tecnologia no processo de ensino/aprendizagem

  1. 1. CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA BRUNO VIEIRA BORGES MARIANA CARDOSO CASTRO MARIA SANTA MACIEL COSTA Alto Parnaíba - MA 2017 1
  2. 2. 2
  3. 3. TECNOLOGIA 3 UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA AS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
  4. 4. PROBLEMATIZAÇÃO Há uma grande discussão sobre o uso das tecnologias no processo de aprendizagem. Tivemos um grande avanço, como podemos citar o método EaD (Ensino a Distância), que vem possibilitando diversas pessoas a cursar o ensino superior através desse método, isso graças a tecnologia, onde tem o papel de facilitador. Podemos afirmar que o uso dos meios tecnológicos é um método revolucionário, onde torna o processo de ensino-aprendizagem, mais atrativo, didático e atual. 4
  5. 5. PROBLEMATIZAÇÃO Questiona-se: ♦ Será que nossos professores estão preparados e interessados em aprender, adaptar e fazer uso desse método? ♦ Como o aluno reage com a aplicação dessas ferramentas em sala de aula ? ♦ E por fim, como não tornar esse método banalizado, usando não somente para as redes sociais ? 5
  6. 6. ●OBJETIVO GERAL ●OBJETIVO ESPECÍFICO TECNOLOGIA VERIFICAR A INFUÊNCIA DOS MEIOS TECNOLÓGICOS COMO MATERIAL DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM TECNOLOGIA 1) DISCUTIR, 2) REFLETIR E 3) APRESENTAR ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA QUE OS MEIOS TECNOLÓGICOS AUXILIEM NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM 6
  7. 7. JUSTIFICATIVA Observamos a grande necessidade da educação de acompanhar o avanço tecnológico promovendo o desenvolvimento, interação e criatividade do professor com o aluno em sala de aula, acreditando assim em uma melhor aprendizagem de forma dinâmica, atrativa, atual e também didática. Buscamos assim evidenciar o enriquecimento da prática pedagógica através dos meios tecnológicos de modo que venha contribuir para ampliar e integrar o conhecimento. 7
  8. 8. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Em seu livro “Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica”, Moran traz detalhamente alguns princípios metodológicos que são: integrar a tecnologia, variar a forma de dar aula, planejar e valorizar a comunicação virtual. Moran (2007,p.36- 46) 8 As tecnologias começam a libertar o professor de ter que explicar o que é básico. Precisamos deles para as questões mais avançadas, para que ajude a cada aluno no seu percurso.
  9. 9. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O assunto tecnologia na educação tomou conta da sociedade há várias décadas, portanto é de suma importância para o desenvolvimento do país. Nesse sentido, (O Núcleo Curricular Básico Multieducação, 1996, p.134) diz o seguinte: 9 “O acesso à mídia impressa e eletrônica, ao vídeo, ao computador, às redes e apropriação de suas linguagens e estéticas, não é uma utopia ou um desvario, é a condição básica da habitação do cidadão ao diálogo social, afetivo, político, profissional, o cidadão da sociedade informático-mediática necessita adquirir habilitação técnica e linguística que lhe permita transitar e sobreviver no meio informacional na qual está imerso”.
  10. 10. 10 “A tecnologia me facilita e muito a transformar a aula em algo mais dinâmico. Sempre que posso, acesso a internet, uso projetores e dispositivos móveis, como: Ipad, para reforçar conteúdos.” Afirmou Ricardo Gomes, professor da Unigranrio nos cursos de Marketing e Recursos Humanos, em uma entrevista a Gabriela Viana para a revista Techtudo. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
  11. 11. FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 11 [...] a preparação dos professores constitui questão primordial de todas as reformas pedagógicas em perspectiva, pois, enquanto não for a mesma resolvida de forma satisfatória, será totalmente inútil organizar belos programas ou construir teorias a respeito do que deveria ser realizado [...] existe uma única e idêntica solução racional: uma formação universitária completa para os mestres de todos os níveis (PIAGET, 1984, p.62).
  12. 12. 12 Dos meios tecnológicos que se aplicam as práticas pedagógicas podemos citar O Tablete, lousas digitais, datashow (onde o professor pode preparar slides com conteúdos tornando assim as aulas mais atrativas), acesso a internet (onde pode estar fazendo downloads de conteúdos e assistindo vídeos referentes ao mesmo), uso de projetores e dispositivos móveis.
  13. 13. MEDOTOLOGIA 13 A pesquisa realizada neste pré-projeto pode ser qualificada como qualitativa. Isto porque foi seguido um caminho de aprofundamento dos dados coletados. Enquanto procedimento, este trabalho realizou-se por meio de ferramentas de pesquisas, tendo como principal a internet. Foi de grande auxílio também o uso de livros disponibilizados pela biblioteca do Polo, pesquisas bibliográficas em livros científicos, artigos científicos, revistas especializadas e sites no contexto do tema proposto – descritos abaixo nas referências. Essas ferramentas permitiram-nos explorar o que se necessita ser feito diante do tema abordado e assim complementar e concluir o projeto
  14. 14. CRONOGRAMA ETAPAS PERÍODO 29/08 A 30/09/2017 SEMANAS AGOSTO SETEMBRO 1ª Semana 2ª Semana 3ª Semana 4ª Semana Pesquisa bibliográfica X Análise dos dados X Redação final X Envio do projeto ao AVA X Defesa do Projeto X 14
  15. 15. ASSIS, R. (org.) O Núcleo Curricular Básico Multieducação. Rio de Janeiro: Prefeitura do Rio de Janeiro 1996, p.134. HAETINGER, Max G. O Universo Criativo da Criança na educação: coleção Criar, vol. 03. Rio Grande do Sul, 2005. MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T. BEHRENS; Marilda Aparecida. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 21ª Edição, São Paulo, SP. 2013. PIAGET, J. Para Onde Vai a Educação? José Olympio Editora. Rio de Janeiro, 1984 VIANA, Gabriela. A tecnologia invade a sala de aula: veja recursos que auxiliam o ensino. Rio de Janeiro, 2012. (15 de Outubro de 2012). Disponível em: <http://googleweblight.com/?lite_url=http://www.techtudo.com.br/noticias/n oticia/2012/10/tecnologia-invade-sala-de-aula-veja-recursos-que-auxiliam- o ensino.html&ei=WREMoHtU&lc=ptBR&s=1&m=149&host=www.google.co m.br&ts=1505431586&sig=ANTY_L3cGkmX0TDhPoGx6eq-vlLE87oMIw > Acessado em 13 de setembro de 2017 15 REFERÊNCIAS
  16. 16. 16 ACADÊMICOS

×