EJA

1. CONCEPÇÕES E
PRÁTICAS DA
EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS

2. VÍDEO

3. ENQUANTO FUTURO
EDUCADOR, COMO
VOCÊ CLASSIFICA A
IMPORTÂNCIA DA EJA
NA SOCIEDADE EM
GERAL?

4. O QUE É A
EDUCAÇÃO DE
JOVENS E
ADULTOS...
Chegada dos
jesuítas, em 1549, em
Salvador.
Acesso à
escolarização
ofertada aos índios
jovens e adultos;
Privilégio das classes
dominantes;
Mudança no sistema
educacional e social;
A constituição de
1891 que impedia de
votar pessoas que
fossem analfabetas;
Mobilizações sociais
de educadores e
políticos para
reivindicar o direito à
educação para todos;

5. A CONSTITUIÇÃO DE 1934
O objetivo da Constituição de 1934 era melhorar as condições de vida da grande maioria dos
brasileiros, criando leis sobre educação, trabalho, saúde e cultura. Ampliou o direito de
cidadania dos brasileiros, possibilitando à grande fatia da população, que até então era
marginalizada do processo político do Brasil, participar então dess processo. A Constituição de
1934 trouxe, pois, uma perspectiva de mudanças na vida de grande parte dos brasileiros
(BRASIL, 1934).
especialmente na segunda metade dos anos 40 do século XX, houve a efetivação de programas
para jovens e adultos em decorrência da criação do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos
(INEP) em 1938, cujos estudos apontaram para a necessidade de um fundo nacional com
recursos destinados ao financiamento da Educação Primária e inclusão do Ensino Supletivo
para adolescentes e adultos analfabetos (DI PIERRO; HADDAD, 2000), pois os índices de
analfabetismo alcançavam 50% da população em 1945 (FRIEDRICH et al., 2010).

6. CONSIDERAÇÕES
SOBRE A EJA
1972: Ensino Supletivo, com o objetivo de suprir a escolarização
regular para adolescentes e adultos que não haviam conseguido
concluir na idade própria;
1979: Mobral – Técnica que manteve o programa de
alfabetização, utilizando a técnica de Paulo Freire.
MOBRAL como erradicador do analfabetismo.
O ensino supletivo e o mobral assumidos pelo setor privado;
Conceito de Educação Continuada;
Educação como um direito humano;
A EJA inspira-se, portanto, na ideia de Educação Continuada,
concebida como formação para a vida e para o desenvolvimento
humano (LEITE, 2013).

11. LETRAMENTO E O
PROCESSO DE
ALFABETIZAÇÃO NA EJA

12. IMAGINE QUE...

13. Para compreender melhor o letramento e
a EJA, vejamos...

14. SE OS FAMILIARES DE MARIA TIVESSEM,
ATRAVÉS DA EJA, ACESSO À EDUCAÇÃO, O
PENSAMENTO SERIA DIFERENTE?

15. LETRAMENTO E METODOLOGIA DO
PROFESSOR
“O texto que ela dá combina com a vida que a gente teve,
que a gente tem, que a gente vai ter...”
“A gente tem um texto igual à nossa vida real, igual a sua
história, mas só que uma história real...” (SUJEITOS DE
PESQUISA – EJA)

16. PARA
FINALIZAR...

17. Referências