Este documento apresenta um plano de aula sobre geometria no cotidiano com 10 atividades que incluem: identificar figuras geométricas, citar exemplos de objetos com formas geométricas, construir sólidos geométricos, usar software para construir polígonos, fazer construções com ferramentas geométricas, manipular recursos online sobre geometria e identificar formas geométricas no ambiente escolar.

1. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo
- Explorar o Portal do Professor e/ou os recursos existentes no computador na escola ou
projetos já elaborados por vocês, identificando os recursos pedagógicos disponíveis.
- Elaborar o Plano de Aula(s) conforme roteiro disponível no Portal do Professor:
*O que o aluno poderá aprender com esta aula
*Duração das atividades
*Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
*Estratégias e recursos da aula
*Avaliação
- Registrar o Plano de Aulas em documento do editor de texto.
• Título/ Tema
Geometria no cotidiano
• Estrutura curricular
Modalidade/ Nível de ensino: Ensino Fundamental final
Componente curricular: Matemática
Conteúdos curriculares envolvidos: Espaço e forma (polígonos, poliedros e corpos
redondos)
• Objetivos – O que o aluno poderá aprender com esta aula.
• Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais
como parte integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de
identificar sua presença nas construções arquitetônicas.
• Classificar e reconhecer as figuras geométricas espaciais.
• Duração das atividades
10 aulas de 1 hora
• Conhecimentos Prévios
Formas geométricas planas
• Recursos
Computadores, datashow, câmera digital. Internet, Software GeoGebra, Objeto de
Aprendizagem Geometria
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm )
• Estratégias

2. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
Na sala de aula:
Objetivos: → Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos.
→ Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos
geométricos.
→ Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações.
• ATIVIDADE 1: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1)
Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos
de amarelo, os retângulos de verde e assim por diante, para verificar se os
alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome.
• ATIVIDADE 2: Citar exemplos de objetos que possuam a forma de
sólidos geométricos.
• ATIVIDADE 3: Construção de sólidos geométricos a partir de suas
planificações.
No laboratório de Informática:
Objetivos: → Identificar os polígonos por sua nomenclatura relacionando-os
pelo número de lados.
→ Consruir figuras geométricas planas utilizando o software Geogebra.
→ Reconhecer na cidade do Objeto de aprendizagem(OA) GEOMETRIA, os
sólidos geométricos.
→ Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros.

3. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos
redondos.
→ Reconhecer as características dos poliedros quanto a sua regularidade.
→ Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das características
gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica.
• ATIVIDADE 4: Pesquisar na internet sobre polígonos, anotar no caderno
o nome dos polígonos e o número de lados.
• ATIVIDADE 5: Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra.
ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES”
PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL
AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy
Atividades (Programa GEOGEBRA)
1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra
de ferramentas.
.
2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada
anteriormente.
3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e
selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor
que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento
para que a cor fique mais forte, se desejar.
5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul.
Observe o que acontece.
6º Coloque o título POLÍGONOS. .
7º Salve o documento em sua pasta.

4. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
• ATIVIDADE 6: Utilizando as ferramentas do GeoGebra (polígonos,
círculos, reta, segmento de reta, ponto e outros) faça construções de
paisagens, objetos (exemplo: campo de futebol, casa).

5. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
• ATIVIDADE 7: Os alunos em dupla devem manipular o OA “Geometria”,
atividade 1 e preencher a ficha de acompanhamento.
Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves”
Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346
“Interagindo com as diferenças”
Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente:
Alunos: Turma: Data:
Os alunos em dupla devem manipular o OA “GEOMETRIA NA CIDADE” e preencher a
ficha abaixo.
1ª ATIVIDADE
• Quais sólidos geométricos você encontrou na cidade da atividade?
NOME CLASSIFICAÇÃO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
• Explorando os elementos dos poliedros.
Nome Nº de Nº de Nº de Forma da
faces arestas vértices base
3) Responda:
a) O que são faces?
____________________________________________________________________
b) O que são vértices?
____________________________________________________________________
c) O que são arestas?
____________________________________________________________________

6. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
• ATIVIDADE 8: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria”,
atividade 2, classificação de poliedros e preencher a ficha de
acompanhamento. (Anexo 3)
• ATIVIDADE 9: Pesquisar na internet sobre os termos que aparecem no
OA “ GEOMETRIA”, durante a manipulação do mesmo, sempre que
surgir dúvida. (Exemplo: poliedros, corpos redondos, prisma, anti-
prisma, entre outros.)
N o ambiente escolar:
Objetivos: → Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente
escolar.
→ Perceber e classificar as formas espaciais nas construções
arquitetônicas.
ATIVIDADE 10: - Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar,
identificando figuras geométricas e fotografando-as.
- Selecionar fotos e imagens de Ipatinga e identificar as formas geométricas.
- Preencher uma ficha como no modelo:
IMAGEM/ FOTO FORMAS FORMAS
GEOMÉTRICAS GEOMÉTRICAS
PLANAS ESPACIAIS
- Confeccionar um mural com as atividades.
• Avaliação
A avaliação é qualitativa. O professor deve avaliar o interesse e a
participação no desempenho de cada atividade proposta, interferindo
sempre que achar conveniente.
Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.
• Acesse também
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27427