O documento propõe um plano de aula sobre geometria no cotidiano com 10 atividades que incluem: 1) identificar figuras geométricas, 2) citar exemplos de objetos com formas geométricas, 3) construir sólidos geométricos, 4) pesquisar polígonos, 5) construir polígonos no GeoGebra, 6) fazer construções com ferramentas geométricas, 7) manipular um objeto de aprendizagem sobre geometria, 8) classificar poliedros, 9) pesquisar termos geométricos, 10

1. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo
- Explorar o Portal do Professor e/ou os recursos existentes no computador na escola ou
projetos já elaborados por vocês, identificando os recursos pedagógicos disponíveis.
- Elaborar o Plano de Aula(s) conforme roteiro disponível no Portal do Professor:
*O que o aluno poderá aprender com esta aula
*Duração das atividades
*Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
*Estratégias e recursos da aula
*Avaliação
- Registrar o Plano de Aulas em documento do editor de texto.
• Título/ Tema
Geometria no cotidiano
• Estrutura curricular
Modalidade/ Nível de ensino: Ensino Fundamental final
Componente curricular: Matemática
Conteúdos curriculares envolvidos: Espaço e forma (polígonos, poliedros e corpos
redondos)
• Objetivos – O que o aluno poderá aprender com esta aula.
• Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais
como parte integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de
identificar sua presença nas construções arquitetônicas.
• Classificar e reconhecer as figuras geométricas espaciais.
• Duração das atividades
10 aulas de 1 hora
• Conhecimentos Prévios
Formas geométricas planas
• Recursos
Computadores, datashow, câmera digital. Internet, Software GeoGebra, Objeto de
Aprendizagem Geometria
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm )
• Estratégias

2. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
Na sala de aula:
Objetivos: → Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos.
→ Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos
geométricos.
→ Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações.
• ATIVIDADE 1: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1)
Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos
de amarelo, os retângulos de verde e assim por diante, para verificar se os
alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome.
• ATIVIDADE 2: Citar exemplos de objetos que possuam a forma de
sólidos geométricos.
• ATIVIDADE 3: Construção de sólidos geométricos a partir de suas
planificações.
No laboratório de Informática:
Objetivos: → Identificar os polígonos por sua nomenclatura relacionando-os
pelo número de lados.
→ Consruir figuras geométricas planas utilizando o software Geogebra.
→ Reconhecer na cidade do Objeto de aprendizagem(OA) GEOMETRIA, os
sólidos geométricos.
→ Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros.

3. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos
redondos.
→ Reconhecer as características dos poliedros quanto a sua regularidade.
→ Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das características
gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica.
• ATIVIDADE 4: Pesquisar na internet sobre polígonos, anotar no caderno
o nome dos polígonos e o número de lados.
• ATIVIDADE 5: Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra.
ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES”
PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL
AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy
Atividades (Programa GEOGEBRA)
1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra
de ferramentas.
.
2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada
anteriormente.
3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e
selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor
que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento
para que a cor fique mais forte, se desejar.
5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul.
Observe o que acontece.
6º Coloque o título POLÍGONOS. .
7º Salve o documento em sua pasta.

4. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
• ATIVIDADE 6: Utilizando as ferramentas do GeoGebra (polígonos,
círculos, reta, segmento de reta, ponto e outros) faça construções de
paisagens, objetos (exemplo: campo de futebol, casa).

5. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
• ATIVIDADE 7: Os alunos em dupla devem manipular o OA “Geometria”,
atividade 1 e preencher a ficha de acompanhamento.
Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves”
Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346
“Interagindo com as diferenças”
Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente:
Alunos: Turma: Data:
Os alunos em dupla devem manipular o OA “GEOMETRIA NA CIDADE” e preencher a
ficha abaixo.
1ª ATIVIDADE
• Quais sólidos geométricos você encontrou na cidade da atividade?
NOME CLASSIFICAÇÃO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO
• Explorando os elementos dos poliedros.
Nome Nº de Nº de Nº de Forma da
faces arestas vértices base
3) Responda:
a) O que são faces?
____________________________________________________________________
b) O que são vértices?
____________________________________________________________________
c) O que são arestas?
____________________________________________________________________

6. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5
• ATIVIDADE 8: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria”,
atividade 2, classificação de poliedros e preencher a ficha de
acompanhamento. (Anexo 3)
• ATIVIDADE 9: Pesquisar na internet sobre os termos que aparecem no
OA “ GEOMETRIA”, durante a manipulação do mesmo, sempre que
surgir dúvida. (Exemplo: poliedros, corpos redondos, prisma, anti-
prisma, entre outros.)
N o ambiente escolar:
Objetivos: → Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente
escolar.
→ Perceber e classificar as formas espaciais nas construções
arquitetônicas.
ATIVIDADE 10: - Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar,
identificando figuras geométricas e fotografando-as.
- Selecionar fotos e imagens de Ipatinga e identificar as formas geométricas.
- Preencher uma ficha como no modelo:
IMAGEM/ FOTO FORMAS FORMAS
GEOMÉTRICAS GEOMÉTRICAS
PLANAS ESPACIAIS
- Confeccionar um mural com as atividades.
• Avaliação
A avaliação é qualitativa. O professor deve avaliar o interesse e a
participação no desempenho de cada atividade proposta, interferindo
sempre que achar conveniente.
Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.
• Acesse também
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27427

7. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 4.5