Trabalho por projetos

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CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC'S

Atividade 1.7 – Trabalho por projetos



Pesquisando sobre o trabalho por projeto:

Estudamos o tema "Trabalho por projeto" que se discutiu de forma bastante ampla em tempos remotos. A proposta desta atividade e que seja feita uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos, para que possamos tomar conhecimento dessa metodologia, uma vez que estará permeando as demais unidades do curso.

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Trabalho por projetos

  1. 1. GESTAR – GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR SUSTENTABILIDADEComo reduzir número de objetos que geram lixo SARA ALVES DA SILVA HERDY Ipatinga 2011
  2. 2. GESTAR – GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR SUSTENTABILIDADEComo reduzir número de objetos que geram lixo Trabalho interdisciplinar desenvolvido na escola municipal ―Altina Olívia Gonçalves, pelos professores: FABIANA ALVES DA SILVA ANDRADE (Colaboradora de Matemática), GEIZA VICENTE COELHO (Profª. Regente de Ciências), IZINÁ HELENA DA PENHA VIANA (Profª Regente de Geografia), MARIA DO CARMO SARAIVA CAMPOS (Colaboradora de Língua Portuguesa), MARLENE (Colaboradora de Matemática ) e SARA ALVES DA SILVA HERDY (Profª.Regente de Matemática) OUTUBRO 2011
  3. 3. TEMÁTICA: Sustentabilidade, como reduzir a quantidade de lixo geradapela população de IpatingaPROBLEMÁTICA: Ipatinga é uma cidade que tem 47 anos ecertamente durante esses anos passou por mudanças no aspectoestrutural, populacional, número de bairros, quantidade de lixo gerada,na quantidade de veículos automotores circulando na cidade e outros.Quando fundada, em 1958, tinha apenas poucos habitantes e hojeapresenta mais de 250.000. Será que com esse crescimentopopulacional, acrescido de todos os demais fatores citados, houvealguma forma de agressão ao planeta? Essa é a problemática quelevantamos a fim de encontrarmos meios para cooperarmos com o meioambiente.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:Para explorar com os alunos o tema Sustentabilidade recorremos aprojetos e autores que tratam do assunto de forma a adequá-lo àproposta pedagógica da disciplina de Matemática.Após lermos o trabalho de Alexandre Kireeff, Médico Veterinário (UEL);Agropecuarista e empresário; ex-presidente da Sociedade Rural doParaná, Matemática da sustentabilidade, no qual ele constrói gráficose tabelas sobre o que seria uma exploração sustentável em uma florestade 100 metros cúbicos de madeira em pé, percebemos que poderíamosdirecionar nosso projeto com atividades desenvolvidas junto aos alunosna criação de gráficos, explorando dados da cidade de Ipatinga sobre onúmero de habitantes no passado e hoje, o número de veículosautomotores hoje e na época de sua fundação, quantidade de lixoproduzida há 20 anos e a quantidade atual, o tempo para a duração dolixo no meio ambiente e reciclagem do lixo.Recorremos também ―A Matemática como Ferramenta de Conscientização‖,de Débora da Silva Soares Professora formada pela UFRGS (2006/2),Mestranda em Matemática Pura – UFRGS. Que diz que ―Nós, professores eeducadores, temos a missão de ensinar aos nossos alunos determinados
  4. 4. conteúdos, mas muito mais importante (a meu ver) é ensiná-los a aprender, apensar, a analisar e criticar as atitudes da humanidade e suas conseqüências.Ensiná-los da importância da paz, do amor, da solidariedade, da ajuda opróximo e da necessidade de preservar o planeta e conviver harmoniosamentecom a natureza. Não precisamos ser professores de ciências ou filosofia paraisso! Todos nós, educadores, independente da área de ensino em que atuamostemos meios de realizar esta tarefa tão importante!‖Para isso, então, encaminhamos os alunos à sala de informática para quepudessem dar inicio à pesquisa. Trabalhamos com o enfoque voltado para arealidade e a vivência do aluno. É importante trabalhar os conteúdos de formaaplicada, dando ênfase às questões ambientais, econômicas, sociais epolíticas. Devemos ter o objetivo de formar um cidadão que tenha consciênciacrítica e que saiba cuidar do planeta para garantir a sobrevivência de suageração, sem comprometer a das gerações futuras. Para tal, abordamos asustentabilidade como tema interdisciplinar, utilizando atividades práticascontextualizadas, a fim de proporcionar aos alunos: a percepção, a reflexão e oquestionamento da realidade que compreende o meio sócio cultural e natural; acapacidade de relacionar os conteúdos matemáticos com a realidade em quese inserem; a clareza para escolher uma forma de ação para minimizar osproblemas do meio em que vivem.OBJETIVOS:1. Aplicar a sustentabilidade em sua vida.2. Apresentar idéias criativas para reduzir a quantidade de lixo.3. Compreender a idéia principal de um texto e redigir textos articulando o tema, objetivo, linguagem apropriada ao público respeitando as características do gênero.4. Apresentar os resultados de um exercício, tarefa ou projeto escolar.5. Levantar informações e dados apresentando-os em tabelas e gráficos.6. Confeccionar os trabalhos utilizando materiais reciclados.
  5. 5. METODOLOGIANas aulas de Língua Portuguesa, os alunos irão montar um jornalmural e um jornal falado. Nele veicularão as notícias da escola, recados,receitas, avisos importantes, poesias e outros com enfoque no temaSustentabilidade.Cada grupo desenvolverá um texto sobre o assunto abaixo descrito.1º grupo: Escrever uma carta à população de Ipatinga sugerindo queaproveitem melhor os alimentos para diminuírem na quantidade de lixoproduzida no dia a dia.2º grupo: Escrever uma reportagem sobre um flagrante dado pelaprefeitura de Ipatinga a uma empresa que jogou lixo na beira do rio.3º grupo: Montar uma HQ sobre a poluição na cidade.4º grupo: Criar uma receita sugerindo o aproveitamento de alimentosque muitos jogam no lixo ou uma carta de leitor agradecendo pelareceita encontrada na edição anterior5º grupo: Criar uma notícia sobre a prisão de um senhor que pôs fogoem uma áreada cidade e este incêndio devastou muitos hectares, matou animais ecausou problemas respiratórios à população.Nas aulas de Geografia, os alunos farão uma exposição de objetos quegeram lixo, e os mesmos grupos formados apresentarão:1º grupo: meios de transportes ( carros, bicicletas, navios, aviões,barcos, trens...)2º grupo: alimentos que geram lixo( banana, abacaxi, limão, legumes...)3º grupo: eletroeletrônicos (Tv, rádios, celulares, geladeiras, MP,vídeoscassetes, DVD4º grupo : separação do lixo ( montar um kit ensinado a separar o lixo)5º grupo: reciclagem (exibir matérias feitos a partir da reciclagem)Nas aulas de Ciências, cada grupo confeccionará dois cartazesapresentando idéias criativas para salvar o planeta ou criarão Slogans
  6. 6. alusivos ao tema e a sala deverá confeccionar um folder gigante com osdez mandamentos do consumidor conscienteNas aulas de Matemática, os alunos em grupos levantarão dados sobre:1º grupo: números de habitantes de Ipatinga hoje e no passado.2º grupo: o número de veículos automotores de Ipatinga hoje e na épocade sua fundação,3º grupo: quantidade de lixo produzida há 20 anos e a quantidade atual4º grupo: o tempo para a duração do lixo no meio ambiente (vidro,plástico, papel, madeira, pilhas, pneu...)5º grupo: reciclagem do lixo.Após a coleta dos dados cada grupo deverá elaborar gráficos ou tabelasapresentando de forma criativa, utilizando materiais reciclados, oresultado de sua pesquisa.CRONOGRAMA:15/02 - Texto Carta ao inquilino – Leitura e produção12/05 - Entrega dos textos à turma para a reescrita ( trabalhando o Gênero carta)19/05 - Reavaliação da reescrita e ilustração11/08 – Convite aos professores de Ciências, de Matemática e de Geografia02/09 – Entrega do pré-projeto aos colegas09/09 – Abertura do projeto com a exibição de vídeos para as turmas do 8A e 9B19/09 – Correção dos poemas da turma 8A, criação dos slogans , aula de Ciências21/09 – Produção dos mandamentos do consumidor consciente – 9B22/09 - Confecção dos slogans – aula de Ciências23/09 – Exposição dos objetos que geram lixo – aula de Geografia24/09 – Pesquisa de dados para a construção das tabelas e gráficos26/09 – Confecção de tabelas e gráficos ( aula de matemática)03/10 – Exposição dos trabalhos de Matemática
  7. 7. EQUIPE DE TRABALHO:FABIANA ALVES DA SILVA ANDRADE ( Colaboradora de Matemática)GEIZA VICENTE COELHO (Profª. Regente de Ciências)IZINÁ HELENA DA PENHA VIANA ( Profª.Regente de Geografia)MARIA DO CARMO SARAIVA CAMPOS(Colaboradora de LínguaPortuguesa)MARLENE (Colaboradora de Matemática )SARA ALVES DA SILVA HERDY (Profª.Regente de Matemática)AVALIAÇÃO:As duas turmas envolvidas fizeram várias produções de textos, foirealizado debate, confecção de gráficos e tabelas, produção de poemas,criação de slogans e durante as aulas todas as atividades foramdirecionadas para esse fim, com avaliação contínua.
  8. 8. TEXTOS DE APOIO 1. SUSTENTABILIDADE Definição: O termo "sustentável" provém do latim sustentare (sustentar; defender; favorecer, apoiar; conservar, cuidar). Segundo o Relatório de Brundtland (1987), o uso sustentável dos recursos naturais deve "suprir as necessidades da geração presente sem afetar a possibilidade das gerações futuras de suprir as suas". O conceito de sustentabilidade começou a ser delineado na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano , realizada em Estocolmo de 5 a 16 de junho de 1972, a primeira conferência das Nações Unidas sobre o meio ambiente e a primeira grande reunião internacional para discutir as atividades humanas em relação ao meio ambiente. A Conferência de Estocolmo lançou as bases das ações ambientais em nível internacional, [1] chamando a atenção internacional especialmente para questões relacionadas com a degradação ambiental e a poluição.. Embora a expressão "desenvolvimento sustentável" ainda não fosse usada, a declaração, no seu item 6, já abordava a necessidade de "defender e melhorar o ambiente humano para as atuais e futuras gerações" - um objetivo a ser alcançado juntamente com a paz e o desenvolvimento econômico e social. Conceitos correlatos:Sustentável significa apto ou passível de sustentação, sustentado é aquilo que já tem garantida a sustentação. É de imediata compreensão que "sustentado" já carrega em si um prazo de validade, no sentido de que não se imagina o que quer que seja, no domínio do universo físico, que apresente sustentação perpétua (ad aeternu), de modo que, no rigor, "sustentado" deve ser acompanhado sempre do prazo ao qual se refere, sob risco de imprecisão ou falsidade, acidental ou intencional. Tal rigor é especialmente importante nos casos das políticas ambientais ou sociais, sujeitos a vieses de interesses divergentes. Crescimento sustentado refere-se a um ciclo de crescimento econômico constante e duradouro, porque assentado em bases consideradas estáveis e seguras. Dito de outra maneira, é uma situação em que a produção cresce, em termos reais, isto é, descontada a inflação, por um período relativamente longo. Gestão sustentável é a capacidade para dirigir o curso de uma empresa, comunidade ou país, através de processos que valorizam e recuperam todas as formas de capital, humano, natural e financeiro. A sustentabilidade comunitária é uma aplicação do conceito de sustentabilidade no nível comunitário. Diz respeito aos conhecimentos, técnicas e recursos que uma comunidade utiliza para manter sua existência tanto no presente quanto no futuro. Este é um conceito chave para as ecovilas ou comunidades intencionais. Diversas estratégias podem ser usadas pelas comunidades para manter ou ampliar seu grau de sustentabilidade,[7] o qual pode ser avaliado através da ASC (Avaliação de Sustentabilidade Comunitária)[8].Sustentabilidade como parte da estratégia das organizações. O conceito desustentabilidade está intimamente relacionado com o da responsabilidade social dasorganizações. Além disso, a ideia de "sustentabilidade" adquire contornos devantagem competitiva. Isto permitiu a expansão de alguns mercados, nomeadamenteo da energia, com o surgimento das energias renováveis.. Uma consciência
  9. 9. sustentável, por parte das organizações, pode significar uma vantagem competitiva, sefor encarada integrar uma estratégia única da organização. A ideia dasustentabilidade, como estratégia de aquisição de vantagem competitiva, por parte dasempresas, é refletida, de uma forma expressamente declarada, na elaboração do queas empresas classificam como "Relatório de Sustentabilidade". Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. 2. AFINAL, O QUE É SUSTENTABILIDADE? Luiz Carlos Cabrera Revista Você S/A – 05/2009 Sustentabilidade é a palavra que mais se ouve e se lê por aí — na administração, na economia, na engenharia ou no Direito. Mas, afinal, o que significa sustentabilidade? Como bom mentor, vou tentar explicar de forma simples o conceito que já faz parte da vida moderna. Em primeiro lugar, trata- se de um conceito sistêmico, ou seja, ele correlaciona e integra de forma organizada os aspectos econômicos, sociais, culturais e ambientais da sociedade. A palavra-chave é continuidade — como essas vertentes podem se manter em equilíbrio ao longo do tempo. Quem primeiro usou o termo foi a norueguesa Gro Brundtland, ex-primeira ministra de seu país. Em 1987, como presidente de uma comissão da Organização das Nações Unidas, Gro publicou um livreto chamado Our Common Future, que relacionava meio ambiente com progresso. Nele, escreveu-se pela primeira vez o conceito: ―Desenvolvimento sustentável significa suprir as necessidades do presente sem afetar a habilidade das gerações futuras de suprirem as próprias necessidades‖. Note que interessante: a proposta não era só salvar a Terra cuidando da ecologia, mas suprir todas as necessidades de gerações sem esgotar o planeta. ―Nem de longe se está pedindo a interrupção do crescimento econômico‖, frisou Gro. ―O que se reconhece é que os problemas de pobreza e subdesenvolvimento só poderão ser resolvidos se tivermos uma nova era de crescimento sustentável, na qual os países do sul global desempenhem um papel significativo e sejam recompensados por isso com os benefícios equivalentes.‖ Parece que Gro Brundtland adivinhava a crise recente das economias do norte e já salientava o papel dos países emergentes, como Brasil, China e Índia. Para você, vale lembrar que a sustentabilidade se aplica a qualquer empreendimento humano, de um país a uma família. Toda atividade que envolve e aglutina pessoas tem uma regra clara: para ser sustentável, precisa ser economicamente viável, socialmente justa, culturalmente aceita e ecologicamente correta. O desafio é enorme, envolve várias gerações e, por isso, você precisa estar ligado no tema. Luiz Carlos Cabrera é professor da Eaesp-FGV, diretor da PMC Consultores e membro da Amrop Hever Group
  10. 10. VIDEOS EXIBIDOS AOS ALUNOShttp://planetasustentavel.abril.com.br/manual/manual.shtmlhttp://youtu.be/ML71aObeRbghttp://youtu.be/Lfqv62K-Bxshttp://youtu.be/w2_owg0yM5c (musica)http://youtu.be/wXFNS9z3HAkhttp:/ http://youtu.be/RbsDCjQzzUw/youtu.be/MvOlJkce8n4http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/08/REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:Sites : http://planetasustentavel.abril.com.br/manual/manual.shtmlhttp://planetasustentavel.abril.com.br/manual/manual.shtmlhttp://youtu.be/ML71aObeRbghttp://youtu.be/Lfqv62K-Bxshttp://youtu.be/w2_owg0yM5c (musica)http://youtu.be/wXFNS9z3HAkhttp:/ http://youtu.be/RbsDCjQzzUw/youtu.be/MvOlJkce8n4http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/08/http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/08/projeto-o-jornal-em-sala-de-aula.html#ixzz1W5JMFctShttp://londrina.odiario.com/blogs/alexandrekireeff/2011/01/26/matematica-da-sustentabilidade/Revista Nova Escola –No 244-agosto2011
  11. 11. CONCLUSÃO Os alunos verificaram que o crescimento populacional influi diretamentena produção de lixo. E que a quantidade de veículos em Ipatinga aumentoumuito, provocando a poluição do ar e também mais objetos que vão parar nolixo, como pneus, latarias e outros. Como solução sugeriram que as pessoasandassem mais a pé, utilizassem bicicletas – o que torna a vida mais saudável– e que para distâncias mais longas optassem por condução coletiva. Pesquisaram sobre o tempo de duração do lixo no ambiente e sobrequais materiais podem ser reciclados. Entenderam que aplicar asustentabilidade também pode ser uma forma de lucrar, pois muitos materiaispodem ser vendidos para serem reciclados, podem aproveitar cascas e talosde alimentos em receitas nutritivas, restos de alimentos para produzir adubo,confeccionar enfeites com sucatas e aproveitar diversos materiais. Concluíram que podem retirar do que normalmente abandonavam nanatureza para se degradar por dezenas ou milhares de anos algum tipo delucro que possa melhorar suas vidas agora. SARA ALVES DA SILVA HERDY

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