Este projeto tem como objetivo desenvolver a capacidade dos alunos do ensino médio de compreender a geometria espacial através de experiências práticas, como construir vários poliedros regulares e não regulares com materiais disponíveis. Os alunos serão divididos em grupos para planejar, construir e apresentar as peças geométricas, relacionando a prática com a teoria ensinada em aula. A avaliação considerará a participação, colaboração e qualidade final das peças produzidas pelos grupos.

1. PROJETO : GEOMETRIA EM AÇÃO

2. OBJETIVO GERAL: Desenvolver nos alunos a capacidade de compreender a Geometria Espacial, fornecendo ferramentas e subsídios para que possam aumentam sua motivação no estudo e na aplicação desta utilizando para isso experiências práticas

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Despertar a percepção dos alunos na visualização das formas geométricas espaciais. Propiciar ao aluno o contato da matemática com a prática e o cotidiano através de atividades lúdicas , preparando –o de forma mais objetiva Construir poliedros regulares ou não com o material disponível, classificando-o;

4. JUSTIFICATIVA: Tendo em vista os anseios dos jovens por uma educação moderna, dinâmica, prática e prazerosa, é papel do educador fornecer condições para que desenvolva de maneira satisfatório o processo ensino-aprendizagem , com novas metodologias de ensino e que sejam interessantes e plausíveis à nossa realidade diante do que preceitua os novos paradigmas educacionais.

5. CARACTERÍSTICAS: PÚBLICO ALVO : Alunos do ensino médio DESENVOLVIMENTO : O trabalho consistirá na construção por parte dos alunos de objetos estudados em Geometria, desde as figuras planas até as espaciais. Os alunos serão divididos em grupos, sendo responsáveis pelas seguintes atividades. Elaboração do projeto de construção das peças a serem executadas, contendo as características determinadas pelo professor de área, perímetro e volume, uma planta com todas as suas faces e todas as soluções inerentes à construção de cada uma das figuras Desenvolver cálculos matemáticos sobre cada uma das peças construídas Conseguir os materiais, guardá-los, organizá-los e definir estratégias para minimizarão de custos e maximização de resultados (Suporte logístico). Construção das referidas peças com acabamento, decoração e detalhamento. Organização e controle de todas as etapas do trabalho ( frequência, participação, controle financeiro, confecção de relatório) Divulgação e confecção de informativo sobre o desenvolvimento do trabalho. Apresentar fotos ou fita de vídeo sobre o desenvolvimento

6. · As peças construídas serão as seguintes:1 caixa em forma de paralelepípedo 1 triângulo equilátero 1 quadrado 1 hexágono regular 3 prismas ( triangular, quadrangular e hexagonal) 3 pirâmide ( triangular, quadrangular e hexagonal) Após cada peça construída acontecerão aulas expositivas sobre o assunto, relacionando assim a prática com a teoria.

7. AVALIAÇÃO Participação constante, efetiva e geral nas atividades O desprendimento de cada grupo no desenvolvimento de suas atividades A integração entre os grupos e dentro de cada um deles A colaboração na aquisição e organização dos materiais necessários A qualidade final das peças produzidas, da fita de video e dos relatórios.

8. YouTube - Aula 04 - Matemática - Geometria Espacial VÍDEO YouTube - Aula 04 - Matemática - Geometria Espacial http://www.slideshare.net/AdrianaPinheiroSerqueira/geometria-espacial-poliedros