O projeto teve como objetivo ensinar geometria de forma significativa aos alunos do 7o ano mostrando como ela está presente no cotidiano. As atividades incluíram identificar formas geométricas na natureza, pesquisar polígonos online, construir figuras com software e fotografar formas geométricas na escola. O projeto ajudou os alunos a desenvolver uma perspectiva matemática do mundo ao seu redor e alcançou seus objetivos de uma aprendizagem significativa.

1. ATIVIDADE 4.3
DESCRIÇÃO DE EXPERIÊNCIAS COM PROJETO
Projeto: Geometria no cotidiano
O projeto foi elaborado com o intuito de promover a aprendizagem significativa da
geometria para os alunos do 7º ano, matutino da escola municipal Altina Olívia Gonçalves
de modo a mostrar aos alunos que a geometria está inserida no cotidiano e pode ser
trabalhada de forma dinâmica e criativa. O projeto foi elaborado em parceria com as
professoras regente de turma, Fabiana e Fernanda, considerando objetivos, pré-requisitos,
forma de avaliação e intervenção, selecionando as atividades que foram trabalhadas na sala
de aula antes e depois das atividades desenvolvidas no laboratório.
Na 1ª etapa, as professoras resgataram os conhecimentos prévios dos alunos, trabalhando
atividades que proporcionam investigação e manipulação.
Na 2ª etapa, as atividades foram desenvolvidas no laboratório de informática, em paralelo
com o trabalho realizado em sala de aula. Assistimos ao vídeo GEOMERIAS NA NATUREZA
(http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI) – atividade 4, do planejamento – e
através da visualização das imagens os alunos foram identificando as formas geométricas. A
atividade 5 propõe uma pesquisa sobre polígonos, neste momento foi necessário direcionar
alguns alunos, para que não perdessem o foco, propondo que eles analisem o material:
“Está de acordo com o solicitado?”, “ A linguagem está clara? Você compreendeu as
informações?” , levando-os a selecionar o material pesquisado, anotar os dados
solicitados e a fonte da pesquisa. A próxima atividade(6) foi realizada utilizando o software
geogebra, entreguei uma ficha/roteiro a cada aluno que em dupla foram desenvolvendo
as atividades propostas, precisei auxiliar apenas alguns alunos. Na atividade 7, solicitei que
os alunos construíssem uma figura com polígonos (sugestão uma casa), utilizando as
ferramentas do geogebra, eles me surpreenderam, fizeram campo de futebol, casas com
jardim, piscina, prédios e outros. A atividade 8, geometria da cidade
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm )
convida o aluno a fazer um passeio por uma cidade e identificar as formas geométricas nas
construções. Os alunos não tiveram dificuldades na realização da atividade, pois a mesma
tem instruções e apresenta uma linguagem clara e objetiva. Na atividade 9, geometria -
Classificação dos Poliedros
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade2.htm),
os alunos precisam analisar algumas formas geométricas, agrupá-las considerando
algumas características. Nesta atividade, os alunos tiveram dificuldades e demoraram para
concluí-la, precisei fazer considerações que os levassem a observar alguns aspectos
importantes para a execução da atividade. Durante as atividades 8 e 9 os alunos
pesquisaram termos que desconheciam e preencheram uma ficha, anotando suas
conclusões. Ao final de cada atividade comentamos as mesmas.

2. Na 3ª etapa os alunos, em grupo, fotografaram as formas geométricas do ambiente escolar
e montaram um mural.
As atividades foram organizadas de forma a fazer uma conexão entre a geometria e o
mundo que nos rodeia. Levando o aluno a analisar com um olhar diferente (matemático) o
seu cotidiano, as construções, os objetos, a natureza, observando os detalhes, as formas,
fazendo com que o aluno construa e reconstrua conceitos científicos. Essa proposta de
trabalho proporcionou resultados positivos e os objetivos foram atingidos, possibilitando
uma aprendizagem significativa.
Com a realização deste pude concluir que trabalhar com projeto valoriza o trabalho em grupo,
desenvolve o espírito de cooperação, desenvolve a criatividade, liderança e acima de tudo o
respeito. E a importância da tecnologia dentro da escola, bem utilizada pelos professores pode
tornar a aprendizagem mais dinâmica, prazerosa e significativa.