O documento fornece instruções sobre como dissertar e estruturar textos argumentativos de forma concisa e lógica. Inclui definições de dissertação, estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão, e construção de parágrafos com uma ideia central e ideias secundárias.

1. P R O F . J O S É A N T O N I O F E R R E I R A D A S I L V A

2. Dissertar é tratar com desenvolvimento um
ponto doutrinário, um tema abstrato, um assunto
genérico.
Ou seja:
Dissertar é expor ideias em torno de um
problema qualquer.
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3. exposição de um assunto
esclarecimento das verdades que
o envolvem
discussão da problemática que
nele reside
defesa de princípios
tomada de posiçõesP R O F . J O S É A N T O N I O F E R R E I R A D A S I L V A

4. pela análise objetiva de um
assunto
pela sequência lógica das ideias,
quando refletidas e expressas
coerência na exposição delas
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5. Exige reflexão e seleção de ideias. Exige que se
monte um plano de desenvolvimento.
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6. a) examinar o tema, entendê-lo e relacioná-lo a alguma situação conhecida;
b) anotar as ideias (argumentos favoráveis e contrários) que conseguir
sobre o tema;
c) decidir a posição (favorável ou contrária) que vai defender;
d) fazer um rol do vocabulário (elenco de palavras) que se refere ao
assunto;
e) rascunhar a dissertação a partir do tema, com rápida introdução em que
podem aparecer dados históricos, opiniões gerais;
f) apresentar os argumentos, começando pelos mais simples, já atacando
os contrários e enaltecendo os favoráveis;
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7. g) concluir o trabalho, à vista dos argumentos, com a posição que está
defendendo;
h) revisar o texto:
- eliminando o que for supérfluo ou ineficaz, como repetições,
frases que pouco dizem (e que, portanto, não fazem falta);
- alterando, se preciso, a ordem dos argumentos;
- corrigindo os erros de concordância, de regência, de pontuação,
de ortografia e de acentuação;
i) Rever o texto, analisando-o como supõe que o examinador o analisará e,
se necessário, modificá-lo;
j) Passar a limpo, lembrando-se de que nenhum examinador gostaria de
decifrar a letra.
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8. Estruturação do texto
Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
Conexãoentreosparágrafos
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9. 1. Introdução:
 É o início do texto, contendo o tema a ser desenvolvido, exposto com muita
clareza e de maneira panorâmica: O quê? Quem? Como? Quando? Onde? Por
quê?
 Envolve o problema a ser analisado. Geralmente, pode ser exposto em
apenas um parágrafo.
 Uma introdução não deve ser muito longa para não desmotivar ou ficar
cansativa para o leitor.
Deve-se evitar em uma introdução:
. Iniciar uma ideia geral que não transpassa por todo o texto;
. Usar chavões;
. Iniciar a introdução com as mesmas palavras do título;
. Fazer desvios do assunto principal;
. Escrever período longo;
. Escrever de forma pessoal, ou seja, usar a 1ª pessoa.
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10. 2. Desenvolvimento:
 É o corpo do texto, onde se organiza o pensamento e se articulam as ideias. É
construído pelos argumentos que, no caso, representam o posicionamento adotado.
 Os argumentos podem se classificar em: argumento de autoridade, argumento
por ilustração, argumento do pensamento lógico, argumentação de prova concreta e
argumentação de competência linguística.
Argumento por autoridade é a citação de frase ou pensamento de autor do
tema em questão. Pode ser uma “faca de dois gumes”, de forma positiva,
fazendo-se uma intertextualidade, ou negativa, se for inadequado ao tema
proposto.
Argumento por ilustração é o uso de exemplos relativos à realidade.
Argumento do pensamento lógico é uma ideia que parte do geral para o
particular ou, ao contrário, do particular para o geral.
Argumento de prova concreta é uma prova concreta, seja de lei, dados
estatísticos, fatos do conhecimento geral, como o reforço da ideia defendida.
Argumento da competência linguística é o uso da incorreção gramatical que
gera problemas na coerência do texto.
Deve-se evitar em um desenvolvimento:
. Repetições;
. Escrever pormenorizando;
. Exemplos extremamente excessivos;
. Usar de exemplos fracos e fora do contexto.
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11. 3. Conclusão:
É a síntese do problema tratado no decorrer do texto, fechamento do texto.
Na conclusão, as ideias tratadas no texto propõem uma solução. O ponto de vista
do escritor, apesar de ter aparecido em outras partes, adquire maior destaque na
conclusão.
Deve-se evitar em uma conclusão:
. Não conseguir finalizar, deixando o texto sem um desfecho;
. Expressões óbvias como “em resumo”, “concluindo”,
“terminando”.
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12. Além da estrutura global do texto argumentativo, é
importante conhecer a estrutura de uma de suas
unidades básicas: o parágrafo.
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13. Construção do parágrafo
Parágrafo é uma unidade de texto organizada em torno de
uma ideia-núcleo, que é desenvolvida por ideias
secundárias. O parágrafo pode ser formado por uma ou mais
frases, sendo seu tamanho variável. No texto argumentativo, os
parágrafos devem estar todos relacionados à tese ou ideia
principal do texto, geralmente apresentada na introdução.
Embora existam diferentes formas de organização de
parágrafos, os textos argumentativos e alguns gêneros
jornalísticos apresentam uma estrutura-padrão.
Essa estrutura consiste em três partes:
a ideia-núcleo,
as ideias secundárias (que desenvolvem a ideia-núcleo),
a conclusão (em parágrafos curtos, é raro haver conclusão).
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14. Vejamos um exemplo:
Texto para análise
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15. Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não
conseguiu resolver os graves problemas que
preocupam a todos, pois
existem populações imersas em
completa miséria, a paz é interrompida
frequentemente por conflitos internacionais e, além
do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado
por sério desequilíbrio ecológico.
TEMA/TESE/PROBLEMA
ARGUMENTO 1
ARGUMENTO 2
ARGUMENTO 3
INTRODUÇÃO: 1º. PARÁGRAFO:
TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3 (PANORAMICAMENTE)
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16. Embora o planeta disponha de riquezas incalculáveis
– estas, mal distribuídas, quer entre Estados, quer
entre indivíduos – encontramos legiões de
famintos em pontos específicos da Terra. Nos países
do Terceiro Mundo, sobretudo em certas regiões da
África, vemos, com tristeza, a falência da
solidariedade humana e da colaboração entre as
nações.
DESENVOLVIMENTO DO
ARGUMENTO 1
DESENVOLVIMENTO: 2º. PARÁGRAFO
2° parágrafo :desenvolvimento da argumentação
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17. Além disso, nestas últimas décadas, temos
assistido, com certa preocupação, aos conflitos
internacionais que se sucedem. Muitos trazem, na
memória, a triste lembrança das guerras do Vietnã e
da Coreia, as quais provocaram grande extermínio.
Em nossos dias, testemunhamos conflitos na antiga
Iugoslávia, em alguns membros da Comunidade dos
Estados Independentes, sem falar da Guerra do
Golfo, que tanta apreensão nos causou.
DESENVOLVIMENTO
DO ARGUMENTO 2
DESENVOLVIMENTO: 3º. PARÁGRAFO
3° parágrafo: desenvolvimento da argumentação
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18. Outra preocupação constante é o desequilíbrio
ecológico, provocado pela ambição desmedida de
alguns, que promovem desmatamentos
desordenados e poluem as águas dos rios. Tais
atitudes contribuem para que o meio ambiente, em
virtude de tantas agressões, acabe por se
transformar em um local inabitável.
DESENVOLVIMENTO
DO ARGUMENTO 3
DESENVOLVIMENTO: 4º. PARÁGRAFO
4° parágrafo: desenvolvimento da argumentação
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19. Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a
acreditar que o homem está muito longe de solucionar os
graves problemas que afligem diretamente uma grande
parcela da humanidade e indiretamente a qualquer
pessoa consciente e solidária. É desejo de todos nós
que algo seja feito no sentido de conter essas forças
ameaçadoras, para podermos suportar as adversidades
e construir um mundo que, por ser justo e pacífico, será
mais facilmente habitado pelas gerações vindouras.
CONCLUSÃO
CONCLUSÃO: ÚLTIMO PARÁGRAFO
5° parágrafo: expressão inicial + reafirmação do tema + observação final.
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20. Escreve bem
quem lê bem.
Só se aprende a escrever,
escrevendo.
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21. Escrever é fácil: você começa com
uma letra maiúscula e termina com
um ponto final. No meio você coloca
ideias.
Pablo Neruda – Poeta chileno
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