O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.

2.  O texto dissertativo-argumentativo não
apresenta uma estrutura rígida, embora
tradicionalmente se divida em introdução,
desenvolvimento e conclusão.
 Em uma dissertação, deve-se defender uma
tese, ou seja, organizar dados, fatos, ideias,
enfim, argumentos, em torno de um ponto de
vista definido sobre o assunto em questão.
Deve haver no texto uma conclusão, no caso
do ENEM, também uma proposta de
intervenção.

4. Objetivos principais:
 1) Explicitar o tema > A introdução deve
apresentar, de maneira clara, o assunto que será
tratado e contextualizá-lo;
 2) Mostrar seu posicionamento > deve-se
formular uma tese, que deverá ser discutida e
provada no texto, ao longo do desenvolvimento.

5. 1.1 -
No Brasil, é cada vez maior o número de
crimes, muitos deles hediondos, cometidos por
jovens com menos de dezoito anos. Para coibir
essa prática, o Governo Federal criou um projeto
de lei que reduz a maioridade penal brasileira dos
dezoito para os dezesseis anos.

6.  HIPÓTESE 1- a favor do projeto de lei de
redução da maioridade penal.
No Brasil, é cada vez maior o número de
crimes, muitos deles hediondos, cometidos por
jovens com menos de dezoito anos. Para coibir
essa prática, o Governo Federal criou um
projeto de lei que reduz a maioridade penal
brasileira dos dezoito para os dezesseis anos.
Sem dúvida, será uma iniciativa que
proporciona a diminuição do índice de
criminalidade, no país.

7.  HIPÓTESE 2- contrária ao projeto de lei de
redução da maioridade penal.
No Brasil, é cada vez maior o número de
crimes, muitos deles hediondos, cometidos por
jovens com menos de dezoito anos. Para coibir
essa prática, o Governo Federal criou um
projeto de lei que reduz a maioridade penal
brasileira dos dezoito para os dezesseis anos.
Os defensores dessa proposta não se
atentaram que essa iniciativa resolveria
somente os sintomas mais evidentes do
problema e não a verdadeira causa de algo
nocivo à sociedade.

8.  Segundo dados divulgados pela
ONU(Organização das Nações Unidas),
cerca de 70% das mulheres já sofreram
algum tipo de violência no decorrer de sua
vida.

9.  “No Brasil, as mulheres sofrem cada vez
mais com a violência doméstica. Por isso,
em 2006, entrou em vigor a Lei Maria da
Penha que tem como objetivo punir os
agressores. Mas esta lei está sendo eficaz?
Os agressores estão sofrendo punições? O
que é feito após a abertura do processo?”

10.  “Embora seja divulgado amplamente que a
mulher está conquistando espaços
tipicamente masculinos, devemos olhar que
nem sempre isto se configura como
realidade. Os cargos mais importantes das
grandes empresas, muitas vezes, são
ocupados por homens. Elas também ainda
recebem os menores salários, mesmo
ocupando posições(...)

11. Tema: Sustentabilidade
“O mundo moderno caminha para sua própria
destruição, pois tem havido inúmeros
conflitos internacionais e o meio ambiente
encontra-se ameaçado por sério
desequilíbrio ecológico.

12.  “A mulher, até no século XIX não tinha
direitos e sua função era exclusivamente
cuidar do lar, dos filhos e do marido. Hoje a
mulher, além de assumir esse papel,
também exerce outras funções na
sociedade. Apesar disso, ainda é vista como
inferior ao gênero masculino(...)”

13.  “Um corredor super lotado, pessoas
deitadas no chão, nas macas, apoiadas em
pias, em péssimas condições de higiene e
saúde. Eis um retrado duro da realidade
brasileira e do descaso das autoridades com
a saúde pública.”

14.  Feita a introdução, com a apresentação do
tema e da tese, o próximo passo é justificar o
ponto de vista escolhido. Contribuem nessa
tarefa as justificativas baseadas em fatos,
dados, exemplos e opiniões.
 Para facilitar a argumentação, pergunte à
tese escolhida: “Por quê” – cada possível
resposta é um argumento (tópico frasal).

15.  Explica-se com lógica os argumentos,
separando-os em parágrafos. Apresente
exemplos de situações e fatos concretos,
relacionando-os de forma lógica,
explicitando relações de causa, efeito,
comparação, finalidade etc.
 Use o seu conhecimento de mundo,
empregando conceitos de várias áreas do
conhecimento, tais como História, Filosofia,
Ciências, atualidades etc.

16.  Aprofundamento – Para não escrever uma
redação superficial, evite criar muitos
parágrafos. Parágrafos de menos também
deixará sua redação inconsistente.
 Aconselho o candidato a fazer uma redação,
usando 4 ou 5 parágrafos: um parágrafo para
a introdução, dois ou três para o
desenvolvimento e um para a conclusão.
Procure usar mais ou menos o mesmo
número de linhas para cada parágrafo.

17. O tópico frasal ou frase-núcleo
Quando redigimos um texto dissertativo,
descritivo ou narrativo devemos ter atenção ao
início do parágrafo, ou seja, ao “tópico
frasal”. O tópico frasal se refere a um ou dois
períodos que inicia o parágrafo contendo a
ideia principal do parágrafo ou do texto; é o
“porquê” do seu ponto de vista.

18. Exemplo:
•Tema: Violência urbana
•Ponto de vista: No Brasil, a violência está adquirindo
proporções imensuráveis.
•Tópico frasal(por quê?): Falta de investimento na
educação dos jovens.
•Parágrafo: A falta de investimento em educação
proporciona um crescimento na violência. Segundo dados,
divulgado pela OEA, em 2012, o jovem da comunidade
que estuda tende a não se deixar emaranhar por
influências negativas. Darcy Ribeiro, há vinte anos, já
dizia que se o país não investir em educação, não terá
dinheiro para construir tanto presídio no futuro.

19. OUTRO EXEMPLO:
•Tema: Seca no Nordeste – causas e consequências.
•Ponto de vista: O Nordeste novamente sofre com o problema da
seca, mas somente os fatores climáticos não são suficientes para
explicar a miséria em que vive a população.
•Tópico frasal(por quê?): A questão da seca do Nordeste é devido a
vários fatores, não só naturais, mas também históricos e políticos.
A seca no Nordeste é um problema sócio-
político, histórico e não só climático. A população
do sertão sofre há mais de um século com essa
situação e promessas de dirimir os problemas
trazidos pelas estiagens e apoiar o
desenvolvimento do Nordeste nunca foram
cumpridas plenamente. Já existe tecnologia capaz
de garantir o sucesso da atividade agropecuária
em regiões semi-áridas, mas o que se criou foi uma
indústria da seca que traz lucros aos grandes
proprietários, em detrimento da grande massa da
população.

20. Tema: O nosso planeta pode
ser destruído?
Ponto de vista:
“O mundo moderno caminha para sua
própria destruição.”
Retome o ponto de vista e faça a
pergunta:
“Por quê?”

28. Inúmeros conflitos internacionais acontecem, mesmo antes
do fenômeno que chamamos de globalização, seja por questões
econômicas, culturais ou territoriais. Os atuais fatos que têm
assustado o mundo, como as tensões constantes entre EUA e Rússia
por conta da Síria e o combate ao terrorismo, os testes nucleares da
Coreia do Norte e os impasses que envolvem o aclamado governo
de VladimirPutinpodem dar inícioa umaterceira guerra mundial.

30. Outra ameaça constante é o desequilíbrio ecológico,
provocado pela ambição, pela promoção de desmatamentos
desordenados e pela modificação e poluição das águas. Ao
degradar florestas, modificar cursos de rios, aterrar áreas alagadas e
desestabilizar o clima, a população desfaz uma rede de segurança
ecológica extremamente complexa. Dunas, manguezais e áreas
alagadas litorâneas são “parachoques” naturais contra ressacas. As
florestas e áreas alagadas são “esponjas” que absorvem as enchentes.
.

31.  A conclusão não é lugar de simplesmente
repetir o que já foi dito. Pode ser uma retomada
da discussão, mas de uma forma inovadora,
que não se limita a repetições. Pode também
ser usada para fazer advertências, uma
análise crítica do tema discutido ou, até
mesmo, fazer sugestões, caso o tema trate de
um problema social, por exemplo.

32.  A conclusão corresponde a um único parágrafo
que finaliza a redação;
 A conclusão deve ser sucinta sem, no entanto,
destoar muito dos demais parágrafos. Lembrem-se
de que os parágrafos devem ser simétricos, ou
seja, devem ter mais ou menos o mesmo tamanho
– algo em torno de cinco linhas;
 Não se esqueçam de retomar a ideia inicial - a
tese. Esse procedimento é imprescindível para que
não haja dúvidas quanto ao ponto de vista
desenvolvido ao longo de todo o texto. É como se
repetíssemos o que fora colocado na introdução,
mas em um tom de fechamento;

33.  Não acrescentem informações novas na
conclusão. As ideias devem ser expostas ao
longo do desenvolvimento. O último
parágrafo apenas finaliza a temática em
discussão;
 Apresente possíveis soluções para os
problemas expostos ao longo do texto. A
elaboração de propostas de ação social é
um item indispensável quando se trata da
redação do ENEM;

34.  O uso de conectivos de valor conclusivo também
enrique uma conclusão. Conjunções, como
“portanto”, “então”, “logo”, por exemplo, são
ferramentas importantes na hora de fechar o texto;
 Evite construções do tipo “conclui-se que”, “pode-
se concluir”, “concluindo”, por exemplo. Isso torna
seu discurso redundante;
 Nunca termine com perguntas reflexivas ou
reticências, ou seja, evite qualquer recurso que
possa deixar o corretor em dúvida a respeito de
seu posicionamento crítico. A conclusão deve
confirmar sua tese, sem margens para
questionamento.

35. “Dado o exposto, a possibilidade da população mundial
caminhar a passos largos ao encontro do próprio extermínio é
real e constante. A ocorrência de conflitos internacionais traz a
necessidade de se estabelecer instrumentos regulados pelo Direito
Internacional para uma solução pacífica que são meios
disciplinares por modos Diplomáticos, Políticos, Jurídicos e
Jurisdicionais etc. É imprescindível também que medidas para
minimizar os impactos de atividades ao meio ambiente sejam
tomadas por empresas...
MODELO DE CONCLUSÃO

36. SE LIGA!
 Seu texto é uma unidade de sentido. As partes
que o compõem – introdução, desenvolvimento
e conclusão – devem estar conectadas,
ratificando uma clara progressão da ideia. O
último parágrafo tem um importantíssimo papel
nesse processo visto que é ele o responsável
pelo fechamento do raciocínio. Logo, a
conclusão deve confirmar sua estratégia de
convencimento exposta ao longo da redação.

37.  Confira a seguir três tipos de conclusão mais
adequados para encerrar a sua redação no
Enem:
1 – Dedução
 A conclusão por dedução é uma decorrência de
todo o raciocínio desenvolvido ao longo da
redação.
 Essa forma de encerramento, em geral, utiliza
conjunções conclusivas, como por exemplo:
logo, portanto, pois (posposto ao verbo), então,
assim, por isso, por conseguinte, de modo que,
em vista disso, entre outras.

38.  2 - Síntese
Essa técnica consiste em sintetizar as ideias
que foram abordadas ao longo da
dissertação, confirmando a tese que
normalmente aparece na introdução do texto.
Essa forma de introdução é a mais adequada
para garantir a coerência do texto.

39.  3 - Intervenção
Essa técnica é obrigatória na redação do
Enem. Trata-se de elaborar uma sugestão
para solucionar o problema posto em debate
na proposta de redação. Certamente, não é
possível propor uma solução “milagrosa” para
determinada situação em pouco mais de cinco
linhas. Por essa razão, esse tipo de conclusão
é denominado intervenção, e não apenas
“solução”.

40.  Frases-modelo, para o início da conclusão:
 Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases
como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o
desenvolvimento, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação.
Só depois disso, use estas frases:
 Em virtude dos fatos mencionados …
 Por isso tudo …
 Levando-se em consideração esses aspectos …
 Dessa forma …
 Em vista dos argumentos apresentados …
 Dado o exposto …
 Tendo em vista os aspectos observados …
 Levando-se em conta o que foi observado …
 Em virtude do que foi mencionado …
 Por todos esses aspectos …
 Pela observação dos aspectos analisados …
 Portanto … / logo … / então …
 Após a frase inicial, pode-se continuar a conclusão com as seguintes frases:
 … é-se levado a acreditar que …
 … entende-se que …
 … percebe-se que …
 … resta aos homens …
 … é imprescindível que todos se conscientizem de que …
 … é preciso que …
 … é necessário que …
 … faz-se necessário que …