O documento discute a estrutura e características de um texto dissertativo. Apresenta os tipos de argumentos que podem ser utilizados, como citações, senso comum, evidências e raciocínio lógico. Também descreve a estrutura ideal de um texto dissertativo, com introdução, desenvolvimento e conclusão.

1. Ensino Médio

2. DISSERTAR é um ato que desenvolvemos todos os
dias, quando:
 procuramos justificativas:
para a elevação dos preços;
para o aumento da violência;
para os descasos com a Amazônia;
 estamos preocupados com:
os descasos com a Amazônia;
as guerras;
a AIDS;
a natureza: a poluição, os desmatamentos, o
aquecimento global

3.  defendemos nossos pontos de vista em
relação:
à nossa liberdade;
ao futebol;
à música;
ao aborto;
às injustiças sociais;
ao avanço da tecnologia;
à genética.

4.  Em suma, dissertação implica em discussão de
ideias, argumentação, raciocínio, organização
de pensamento, defesa de pontos de vista,
descoberta de soluções. Significa refletir sobre
nós mesmos ou sobre o mundo que nos cerca.
O TEXTO DISSERTATIVO é aquele que expressa
uma TESE (um ponto de vista) sobre
determinado ASSUNTO, apoiada em dados,
fatos (exemplos), fundamentações; enfim, em
ARGUMENTOS (informações que comprovem
sua tese).

5. TEXTOS DISSERTATIVOS
Expositivo Argumentativo
Explicativo  Objetiva expor um ponto
 Objetiva expor, explicar ou de vista, opinando ou
interpretar ideias. persuadindo.
 Gêneros predominantes:
 Gêneros predominantes:  Editorial
 Capítulos de livros didáticos  Artigo
 Verbetes de dicionários  Crítica
 Enciclopédias  Monografia
 Tese

6. Tipos de argumentos aos quais podemos
recorrer:
Argumento com base em citação – citar uma frase ou
pensamento de uma autoridade ou especialista no assunto.
 Dá credibilidade ao texto.
 Fornece informações a respeito dos trabalhos desenvolvidos
na área de pesquisa.
 Fornece exemplos de pontos de vista semelhantes ou
divergentes sobre o assunto objeto de sua pesquisa.

7.  citação direta
Ao identificar o conceito de atividade, Leontiev, Especialista
em Psicopedagogia, afirma que “por esse termo designamos
apenas aqueles processos que, realizando as relações do
homem com o mundo, satisfazem uma necessidade especial
correspondente a ele”.
 citação indireta
Ao identificar o conceito de atividade, Leontiev, Especialista
em Psicopedagogia, afirma que “pelo termo mencionado é
possível designar apenas aqueles processos que realizam as
relações do homem com o mundo, e satisfazem uma
necessidade especial correspondente ao mesmo”.

8.  Argumento com base no senso
comum
Fundamentar as ideias voltadas para princípios e
valores que são reconhecidamente partilhados pela
maioria das pessoas de uma sociedade.
Refere-se a conceitos considerados irrefutáveis,
partilhados.

9. Argumento com base em
evidências
 são aqueles fatos que comprovam a tese e
confirmam crédito ao texto (dados, estatísticas,
pesquisas, informações comprovadamente
científicas).

10. Argumento com base no raciocínio
lógico
Estabelece uma relação de causa e consequência, para
que não se prejudiquem a sequência ordenada dos
parágrafos nem o sentido geral do texto.
 Mantém a coesão e coerência entre palavras e entre
parágrafos.

11. Vamos partir do princípio de que escrever é
comunicar, é transmitir uma mensagem ao
leitor. Portanto, quem quer comunicar e ser
bem compreendido precisa ser claro, bem
organizado nos seus atos de comunicação.

12. ESTRUTURA
Um texto dissertativo precisa ter uma estrutura
bem organizada. Por isso, os maiores problemas
de um texto dissertativo são:
- jogar as ideias desordenadas no papel;
- falta de uma linha de raciocínio (coerência);
- não relacionar uma ideia com outra (coesão);
- não provar (fundamentar) absolutamente nada.

13. Então, como seria um texto bem organizado?
 Organiza-se em três partes:
INTRODUÇÃO –normalmente apresenta a ideia
central que vai ser discutida, de modo que o leitor
saiba de que o texto vai tratar, além de abordar a tese
do autor. Corresponde, geralmente, a um parágrafo.

14. DESENVOLVIMENTO
É a parte encarregada pelo desdobramento da ideia
central. Corresponde à exposição dos argumentos
que comprovam o ponto de vista contido na
introdução. Pode haver mais de um parágrafo,
dependendo da fundamentação e da disponibilidade
de espaço.

15. CONCLUSÃO: É o acabamento do texto, parte que
arremata as ideias. E não deve ser iniciada
abruptamente, assim como, também não pode ser
acabada de súbito.
Pode funcionar de três maneiras:
Retomada da tese inicial, a fim de confirmá-la;
Resumo das ideias principais apresentadas e
discutidas;
Sugestão de soluções para a resolução da
problemática abordada.

16. A linguagem do texto dissertativo
 A linguagem neste tipo de texto é denotativa, isto é,
preocupada com a informação. Deve ser uma linguagem
impessoal e objetiva, com emprego da forma culta e formal
da língua.
 Isto não significa que não se pode usar recursos poéticos,
históricos e recursos linguísticos. Todo enriquecimento do
texto é importante.

17. Argumentação nos textos dissertativos
 O que se faz num texto dissertativo é explicar
o assunto, é discorrer sobre ele, é fazer uma
exposição do tema.
Não se deve ter como única preocupação,
persuadir o leitor e sim, passar as informações
que se pretende - passar conhecimentos
verdadeiros, e dessa forma se tornar
convincente.

18. Argumentação nos textos dissertativos
 Diante do tema, o autor deve se posicionar acerca do
assunto e, através dos seus argumentos, mostrar o seu
conhecimento de mundo com clareza, apresentando domínio
da língua;
 Os conteúdos devem ser selecionados pelos seus valores reais
e organizando-os de forma coesa, mantendo coerência entre
os assuntos, os quais serão fechados na conclusão,
completando assim, o ponto de vista inicial.

19. LEMBRE-SE:
Quem expõe suas ideias deve, acima de tudo, tentar
produzir textos com:
Clareza
Concisão
Coerência e coesão
Elegância