Este documento descreve uma boa prática de aprendizagem utilizando o perfil do aluno para desenvolver estratégias de aprendizagem. O professor aplica um questionário inicial para identificar os conhecimentos prévios dos alunos e traçar um perfil médio da turma. Com base nesses dados, o professor pode desenhar estratégias de aprendizagem adequadas ao perfil dos alunos e incentivar os alunos a traçar planos de desenvolvimento pessoal.

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BOAS PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM
Universidade Cruzeiro do Sul
Unidade: São Miguel
Prof. Ms. Manuel Garcia Garcia
Tema: Boas práticas de Aprendizagem em sala de aula.
Exemplo de boa prática de aprendizagem: Utilizando o perfil do aluno para
desenvolver estratégias de aprendizado
Tempo que já aplico: 1,5 anos ou 3 semestres consecutivos, em cada uma das disciplinas
do semestre que leciono.
Objetivo: A partir do perfil do aluno ingressante na disciplina, identificar seus
conhecimentos prévios e desenvolver atividades que possam ser mais adequadas a esse
perfil.
Plataforma utilizada: Questionário elaborado previamente, composto por questões
sobre os principais tópicos da disciplina (10 questões iniciais) e outras questões gerais
(23). Com os questionários respondidos faço um levantamento das respostas dadas a
partir do Excel e com o uso de planilha dinâmica para sumarizar os dados obtidos.
Forma de Avaliação:
Analiso onde estão concentradas cerca de 70% das respostas de forma a traçar um perfil
médio apenas como uma referência. A partir dos dados coletados também podem ser
identificados os alunos com maior conhecimento especifico ou que já tenham uma
maior prática de forma a convida-los a participar com exemplos em sala de aula.
Após o levantamento feito, os formulários são devolvidos aos alunos onde procuro
incentiva-los a traçar um plano de desenvolvimento pessoal, para que possam melhorar
o seu desempenho nos itens questionados.
As questões elaboradas visam identificar conhecimentos prévios e habilidades dentro
da visão do aluno, de forma que o aluno com essa autoavaliação possa se situar e, se
desejar, desenvolver um plano de desenvolvimento pessoal.
Capacidades estimuladas com a atividade:
• Fazer o aluno refletir sobre os seus conhecimentos e habilidades;
• Mostrar a ele como estruturar uma forma de avaliar o seu conhecimento e
habilidade;
• Conhecer seus pontos fortes e fracos;
• Conhecer o seu desempenho atual em relação ao perfil médio;
• Desenvolver um plano de desenvolvimento pessoal;

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BOAS PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM
Descrição da atividade apresentada aos alunos
Atividade apresentada aos alunos ingressantes na disciplina e no inicio do semestre
letivo.
Apresentação e explicação da Autoavaliação disponível no Blackboard da disciplina,
seu objetivo e proposta.
Pode ser realizado em sala de aula, ou entregue posteriormente.
Exemplo de uma autoavaliação aplicada na disciplina de Marketing em Logística no
Curso de Tecnologia em Logística

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BOAS PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM
Exemplo da sumarização dos dados levantados para o exemplo dado
Obs. As áreas coloridas na coluna % representam onde estão concentradas 70% das
respostas e a cor mais saturada representa o pico das concentrações.
Comentários adicionais:
Essa prática aplicada aos alunos ingressantes permitiu conhecer e identificar os
conhecimentos prévios dos alunos, e esse dados nos dá um subsidio no
desenvolvimento de atividades que iremos utilizar ao longo do desenvolvimento da
disciplina.
Podemos por exemplo, elaborar atividades que busquem desenvolver certos
conhecimentos/habilidades que fazem parte do conjunto de competências na formação
profissional e que podemos desenvolve-lo em conjunto com a disciplina, ou então
mostrar a eles, que determinadas habilidades serão desenvolvidas a partir de Projetos
e de atividades em Grupos de Projeto ou subgrupos em sala de aula.
Pelo conhecimento prévio no desenvolvimento de uma determinada atividade
identifico, com base no perfil, qual a estratégia que terei de utilizar, tendo por base os
conhecimentos prévios identificados neste perfil médio.

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BOAS PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM
A ferramenta aqui atua como um orientador tanto ao professor como aos alunos.
Cabe ao docente com base nas informações do Perfil apoiado pelos 7Cs do processo
de aprendizagem desenhar uma estratégia de aprendizagem em sua disciplina que
esteja alinhada com esse perfil.
7Cs do processo de aprendizagem:
§ Cuidar (Care)
§ Controlar (Control)
§ Desafiar (Challenge)
§ Esclarecer (Clarify)
§ Engajar (Confer)
§ Cativar (Captivate)
§ Consolidar (Consolidate)