3. Objetivos Traçar bases ou detectar os conceitos já construídos que servirão de ponto de partida, base para futuras aprendizagens. Permite adequar as metodologias a serem utilizadas e defini os procedimentos avaliativos.
4. A dúvida é algo natural que deve ser estimulada. O bom Didata sabe usá-la em benefício do aluno e de si mesmo...
5. CONCEITO O QUE É AVALIAR? AVALIAR DEVE (PRECISA) SER ... Um dos compromissos com a aprendizagem! Um elemento Significativo e Auxiliar no processo do ensino-aprendizagem
13. Deverá ser aplicado durante o ano letivo, isto é ao longo do processo ensino-aprendizagem.
14.
15. PRÁTICAS USUAIS X PRÁTICAS AUTORITÁRIAS Figura 1 – Práticas Usuais Figura 2 – Práticas Autoritárias Algumas práticas aplicadas Organização da Turma Trabalho em Grupo Atividades diversificada para cada grupo
16. CONCLUSÃO Portanto a avaliação, não deve ser confundida como o julgamento do ensino. Ninguém aprende para ser avaliado. Aprendemos para termos novas atitudes e valores no palco da vida. A avaliação deve ser um meio e nunca o fim do processo de ensino-aprendizagem. Se avaliar é sinônimo de melhorar, esta melhoria se refere ao aluno, ao currículo, ao professor e, em definitivo...à ESCOLA.