SlideShare uma empresa Scribd logo
Universidade Federal da Fronteira Sul
Campus Chapecó
Curso de Matemática – Licenciatura
CCR: Teorias de Aprendizagem e Desenvolvimento Humano
A Teoria de
David Ausubel
Discentes:
Acacio Neckel
Angélica Heineck
Daniel Bruxel
Fernando Brancher
Dezembro | 2015
DAVID PAUL AUSUBEL (1918 – 2008)
• Após sua formação acadêmica,
resolve dedicar-se à educação no
intuito de buscar as melhorias
necessárias ao verdadeiro
aprendizado.
• Foi um grande psicólogo da educação estadunidense;
• Cresceu insatisfeito com a educação que recebera;
• Revoltado contra os castigos e humilhações pelos quais
passara na escola, afirma que a educação é violenta e
reacionária;
David Paul Ausubel
• ESTRUTURA COGNITIVA E APRENDIZAGEM
• Estrutura cognitiva é o conteúdo total e organizado de
ideias de um dado indivíduo;
• Para Ausubel a estrutura cognitiva de cada indivíduo é
extremamente organizada e hierarquizada;
• A aprendizagem consiste na “ampliação” da estrutura
cognitiva;
• Pode ocorrer um aprendizado que varia do mecânico
ao significativo.
Estrutura
Cognitiva
Estrutura
Cognitiva
Aprendizagem ( )
Estrutura Cognitiva
Aprendizagem
Aprendizagem
Significativa
Aprendizagem
Mecânica
Por recepção
Por descoberta
Contínuo
Principais conceitos relativos a aprendizagem
segundo a teoria de Ausubel
APRENDIZAGEM MECÂNICA
• Aprendizagem Mecânica, é aquela que encontra no
aluno muito pouca ou nenhuma informação prévia
na Estrutura Cognitiva;
• Segundo Ausubel a Aprendizagem Mecânica e
necessária e inevitável no caso de conceitos
inteiramente novos para o aprendiz, mas
posteriormente ela passará a se transformar em
Significativa;
• Para acelerar esse processo Ausubel propõe os
Organizadores Prévios;
• De acordo com sua teoria, o armazenamento de
informações no cérebro humano é altamente
organizado, formando uma hierarquia conceitual;
• Ausubel aponta que o fator isolado mais importante
influenciando a aprendizagem é aquilo que o aluno já
sabe.
• APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
A Teoria da Aprendizagem Significativa, ou
Teoria da Assimilação de David Paul Ausubel é:
• Cognitiva;
• Construcionista;
• A nova informação se relaciona com um
aspecto relevante da estrutura de
conhecimento do indivíduo;
• A estrutura existente é chamada de
subsunçores;
• A estrutura cognitiva é uma estrutura
hierárquica de conceitos que são
abstrações da experiência do indivíduo.
CONHECIMENTO
IMPORTA!
APRENDIZAGEM POR RECEPÇÃO
• O conteúdo apresentado ao aluno não esta
completo, com isso ele precisa descobrir o
restante.
• Será aprendizagem significativa se o aluno
construir novos conhecimentos,
independentemente, relacionando com os
conhecimentos que já possui em sua
estrutura mental.
APRENDIZAGEM POR DESCOBERTA
• Observações:
 Para o ensino ser significativo, dependerá da
relação que o professor fazer entre o
conhecimento novo e o conhecimento
anterior do aluno.
• Exemplo de aprendizagem por descoberta:
• Soluções de quebra-cabeça (novos);
• Pesquisa científica.
Exemplo de aula significativa com um
conteúdo de matemática
• Conceito de área de uma região retangular:
• Propor aos alunos para que contam quantos
parquets (taco de madeira no assoalho) tem
aproximadamente no chão da sala de aula;
• Após perceberem a dificuldade, debater se existe um
método viável para fazer o cálculo;
• Propor então a divisão da sala de aula em espaços
menores;
• Tentar novamente contar;
• Sugerir medir espaços quadrados de 1 metro de
lado, com a régua grande de madeira;
• Caso não consigam, medir junto com os alunos a
largura e o comprimento da sala;
• Observar que após a realização das medidas acima,
encontramos quantos metros quadrados a sala
possui;
• Construir o conceito de como medir a área de
uma região retangular junto com os alunos;
• Propor a atividade de descobrir a área de um
taco de madeira;
• E com isso chegar a resposta do problema
inicial;
• Procurar deixar um intervalo de tempo entre as
mediações para que os alunos busquem as
respostas.
O REFLEXO DA TEORIA NA EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA
• O conhecimento implica ações e operações, e não
pode ser instalado “pronto” dentro da cabeça dos
estudantes, mas precisa ser ativamente construído
por eles;
• No ensino da matemática, é
preciso considerar que os
conceitos matemáticos e
científicos não brotam
espontaneamente, que se
formam a partir das
informações fornecidas
pelos professores;
• Ação docente deve priorizar a construção do
conhecimento pelo fazer e pensar do discente,
sendo que o professor tem o papel de ser o
facilitador, orientador e incentivador da
aprendizagem;
• Muitos alunos afirmam não compreender nada
daquilo que é ensinado, e tem uma aprendizagem
quase sempre de imediato esquecimento;
• O interesse dos alunos é por informações rápidas.
Tendo presente em seus comportamentos de sala
de aula um consumismo de aprendizagem.
REFERÊNCIAS:
MORREIRA, M. A; MASINI, E. F. S. Aprendizagem Significativa: A Teoria de David
Ausubel. 2. ed. São Paulo: Centauro, 2001.
S.n. David Ausubel. Disponível em:
<http://www.uniriotec.br/~pimentel/disciplinas/ie2/infoeduc/teoausubel.html>.
Acessado em: 29/11/2015
S.n. Teoria da Aprendizagem Significativa de David Paul Ausubel. Disponível em:
<https://rcrrodrigues.wordpress.com/2010/12/06/teoria-da-aprendizagem-significativa-
de-david-ausubel/>. Acessado em: 01/12/2015
S,n. Aprendizagem Significativa x Aprendizagem Memorística. Disponível em:
<http://www.ie.ufmt.br/semiedu2006/GT05-
Educa%E7%E3o%20Matem%E1tica/Jornada%20Gradua%E7%E3o%20Ok/Poster%20Wil
ma-%20Texto.htm>. Acesso em 27/11/2015
RABELO, Edmar Henrique. Ausubel: Significação e Mecanização? Cadernos Ensinar nº 03
- CP/UFMG – CECIMIG. Disponível em:
<http://www.rabelo.pro.br/Artigos/Ausubel.html>. Acesso em: 29/11/2015
VALERIO, Marcus. Teoria de Ausubel. Disponível em:
<http://www.xr.pro.br/monografias/ausubel.html>. Acessado em: 27/11/2015
"... o fator isolado mais
importante influenciando a
aprendizagem é aquilo que o
aluno já sabe; determine isso e
ensine-o de acordo.“
David P. Ausubel

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

1 - Jean Piaget - Histórias e suas Teorias
1 - Jean Piaget - Histórias e suas Teorias 1 - Jean Piaget - Histórias e suas Teorias
1 - Jean Piaget - Histórias e suas Teorias
Bruno Djvan Ramos Barbosa
 
Quadro comparativo das concepções de aprendizagem entre os teóricos piaget, v...
Quadro comparativo das concepções de aprendizagem entre os teóricos piaget, v...Quadro comparativo das concepções de aprendizagem entre os teóricos piaget, v...
Quadro comparativo das concepções de aprendizagem entre os teóricos piaget, v...
LD35
 
Psicologia da aprendizagem
Psicologia da aprendizagemPsicologia da aprendizagem
Psicologia da aprendizagem
na educação
 
Atividade 1 teorias de aprendizagem - puc-rs - PowerPoint
Atividade 1   teorias de aprendizagem - puc-rs - PowerPointAtividade 1   teorias de aprendizagem - puc-rs - PowerPoint
Atividade 1 teorias de aprendizagem - puc-rs - PowerPoint
Márcio Emílio
 
Psicologia da Educação
Psicologia da Educação Psicologia da Educação
Psicologia da Educação
Carlos Caldas
 
Legislação Educacional Brasileira
Legislação Educacional BrasileiraLegislação Educacional Brasileira
Legislação Educacional Brasileira
Messias Mota Vieira
 
Paulo freire
Paulo freire Paulo freire
Paulo freire
pibidsociais
 
Tendência Pedagógica
Tendência PedagógicaTendência Pedagógica
Processo de Aprendizagem
Processo de AprendizagemProcesso de Aprendizagem
Processo de Aprendizagem
Kelly Vanderlei
 
Mapa conceitual graca_santos
Mapa conceitual graca_santosMapa conceitual graca_santos
Mapa conceitual graca_santos
Graça Santos
 
Slide tendências pedagógicas
Slide   tendências pedagógicasSlide   tendências pedagógicas
Slide tendências pedagógicas
Prof. Antônio Martins de Almeida Filho
 
Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?
Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?
Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?
Thiago de Almeida
 
Psicologia Da EducaçãO Aula IntrodutóRia
Psicologia Da EducaçãO  Aula IntrodutóRiaPsicologia Da EducaçãO  Aula IntrodutóRia
Psicologia Da EducaçãO Aula IntrodutóRia
Silvia Marina Anaruma
 
Tendências Pedagógicas
Tendências PedagógicasTendências Pedagógicas
Tendências Pedagógicas
Marcelo Assis
 
A Escola Nova
A Escola Nova A Escola Nova
A Escola Nova
Hudson Frota
 
tendências pedagógicas, (Papel da Escola / Conteúdos /Métodos/ Professor x a...
tendências pedagógicas, (Papel da Escola	/ Conteúdos	/Métodos/	Professor x  a...tendências pedagógicas, (Papel da Escola	/ Conteúdos	/Métodos/	Professor x  a...
tendências pedagógicas, (Papel da Escola / Conteúdos /Métodos/ Professor x a...
Robson S
 
Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista
Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista
Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista
Ana Mara Oliveira de Sousa
 
Metodologias Ativas: O que queremos com elas?
Metodologias Ativas: O que queremos com elas?Metodologias Ativas: O que queremos com elas?
Metodologias Ativas: O que queremos com elas?
Thomaz Edson Veloso da Silva
 
Slide história da educação - pdf
Slide   história da educação - pdfSlide   história da educação - pdf
Slide história da educação - pdf
Prof. Antônio Martins de Almeida Filho
 
Pedagogia Renovada
Pedagogia RenovadaPedagogia Renovada
Pedagogia Renovada
Lourienny Ellen
 

Mais procurados (20)

1 - Jean Piaget - Histórias e suas Teorias
1 - Jean Piaget - Histórias e suas Teorias 1 - Jean Piaget - Histórias e suas Teorias
1 - Jean Piaget - Histórias e suas Teorias
 
Quadro comparativo das concepções de aprendizagem entre os teóricos piaget, v...
Quadro comparativo das concepções de aprendizagem entre os teóricos piaget, v...Quadro comparativo das concepções de aprendizagem entre os teóricos piaget, v...
Quadro comparativo das concepções de aprendizagem entre os teóricos piaget, v...
 
Psicologia da aprendizagem
Psicologia da aprendizagemPsicologia da aprendizagem
Psicologia da aprendizagem
 
Atividade 1 teorias de aprendizagem - puc-rs - PowerPoint
Atividade 1   teorias de aprendizagem - puc-rs - PowerPointAtividade 1   teorias de aprendizagem - puc-rs - PowerPoint
Atividade 1 teorias de aprendizagem - puc-rs - PowerPoint
 
Psicologia da Educação
Psicologia da Educação Psicologia da Educação
Psicologia da Educação
 
Legislação Educacional Brasileira
Legislação Educacional BrasileiraLegislação Educacional Brasileira
Legislação Educacional Brasileira
 
Paulo freire
Paulo freire Paulo freire
Paulo freire
 
Tendência Pedagógica
Tendência PedagógicaTendência Pedagógica
Tendência Pedagógica
 
Processo de Aprendizagem
Processo de AprendizagemProcesso de Aprendizagem
Processo de Aprendizagem
 
Mapa conceitual graca_santos
Mapa conceitual graca_santosMapa conceitual graca_santos
Mapa conceitual graca_santos
 
Slide tendências pedagógicas
Slide   tendências pedagógicasSlide   tendências pedagógicas
Slide tendências pedagógicas
 
Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?
Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?
Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?
 
Psicologia Da EducaçãO Aula IntrodutóRia
Psicologia Da EducaçãO  Aula IntrodutóRiaPsicologia Da EducaçãO  Aula IntrodutóRia
Psicologia Da EducaçãO Aula IntrodutóRia
 
Tendências Pedagógicas
Tendências PedagógicasTendências Pedagógicas
Tendências Pedagógicas
 
A Escola Nova
A Escola Nova A Escola Nova
A Escola Nova
 
tendências pedagógicas, (Papel da Escola / Conteúdos /Métodos/ Professor x a...
tendências pedagógicas, (Papel da Escola	/ Conteúdos	/Métodos/	Professor x  a...tendências pedagógicas, (Papel da Escola	/ Conteúdos	/Métodos/	Professor x  a...
tendências pedagógicas, (Papel da Escola / Conteúdos /Métodos/ Professor x a...
 
Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista
Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista
Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista
 
Metodologias Ativas: O que queremos com elas?
Metodologias Ativas: O que queremos com elas?Metodologias Ativas: O que queremos com elas?
Metodologias Ativas: O que queremos com elas?
 
Slide história da educação - pdf
Slide   história da educação - pdfSlide   história da educação - pdf
Slide história da educação - pdf
 
Pedagogia Renovada
Pedagogia RenovadaPedagogia Renovada
Pedagogia Renovada
 

Destaque

Teorias de Ensino
Teorias de EnsinoTeorias de Ensino
Teorias de Ensino
Adriana Clementino
 
Teoria de kolb
Teoria de kolbTeoria de kolb
Teoria de kolb
PS Giovanny Artunduaga
 
Teorias da aprendizagem
Teorias da aprendizagemTeorias da aprendizagem
Teorias da aprendizagem
Vânia Oliveira
 
Apresentação Modelagem Matemática
Apresentação Modelagem MatemáticaApresentação Modelagem Matemática
Apresentação Modelagem Matemática
Fernando Augusto
 
Modelagem Matemática
Modelagem MatemáticaModelagem Matemática
Modelagem Matemática
Sterphany Naiana
 
Aprendizagem Social
Aprendizagem SocialAprendizagem Social
Aprendizagem Social
Jorge Barbosa
 
Apresentação Seminário sobre Conexionismo
Apresentação Seminário sobre ConexionismoApresentação Seminário sobre Conexionismo
Apresentação Seminário sobre Conexionismo
Yana Liss
 
Trabalho sobre bruner
Trabalho sobre brunerTrabalho sobre bruner
Trabalho sobre bruner
Maísa Allana
 
Ivan Pavlov
Ivan PavlovIvan Pavlov
Ivan Pavlov
Valéria
 
Teorias de aprendizagem trabalho
Teorias de aprendizagem trabalhoTeorias de aprendizagem trabalho
Teorias de aprendizagem trabalho
Roseli2012
 
A teoria do desenvolvimento humano de henri wallon
A teoria do desenvolvimento humano de henri wallonA teoria do desenvolvimento humano de henri wallon
A teoria do desenvolvimento humano de henri wallon
Secretaria Municipal de Educação de Goiânia
 
Teorias de aprendizagem
Teorias de aprendizagemTeorias de aprendizagem
Teorias de aprendizagem
normaquilino
 
Skinner
SkinnerSkinner
Teoria de Brunner
Teoria  de BrunnerTeoria  de Brunner
Teoria de Brunner
yanisita55
 
Teoría de Ivan Pavlov
Teoría de Ivan PavlovTeoría de Ivan Pavlov
Teoría de Ivan Pavlov
Jesushdzc
 
Teorias da Aprendizagem e Modelos Pedagógicos
Teorias da Aprendizagem e Modelos PedagógicosTeorias da Aprendizagem e Modelos Pedagógicos
Teorias da Aprendizagem e Modelos Pedagógicos
Instituto Consciência GO
 
Teoria de David Paul Ausubel
Teoria de David Paul AusubelTeoria de David Paul Ausubel
Teoria de David Paul Ausubel
grisenny
 
teoría de pavlov
teoría de pavlovteoría de pavlov
teoría de pavlov
guestecc2b5
 

Destaque (18)

Teorias de Ensino
Teorias de EnsinoTeorias de Ensino
Teorias de Ensino
 
Teoria de kolb
Teoria de kolbTeoria de kolb
Teoria de kolb
 
Teorias da aprendizagem
Teorias da aprendizagemTeorias da aprendizagem
Teorias da aprendizagem
 
Apresentação Modelagem Matemática
Apresentação Modelagem MatemáticaApresentação Modelagem Matemática
Apresentação Modelagem Matemática
 
Modelagem Matemática
Modelagem MatemáticaModelagem Matemática
Modelagem Matemática
 
Aprendizagem Social
Aprendizagem SocialAprendizagem Social
Aprendizagem Social
 
Apresentação Seminário sobre Conexionismo
Apresentação Seminário sobre ConexionismoApresentação Seminário sobre Conexionismo
Apresentação Seminário sobre Conexionismo
 
Trabalho sobre bruner
Trabalho sobre brunerTrabalho sobre bruner
Trabalho sobre bruner
 
Ivan Pavlov
Ivan PavlovIvan Pavlov
Ivan Pavlov
 
Teorias de aprendizagem trabalho
Teorias de aprendizagem trabalhoTeorias de aprendizagem trabalho
Teorias de aprendizagem trabalho
 
A teoria do desenvolvimento humano de henri wallon
A teoria do desenvolvimento humano de henri wallonA teoria do desenvolvimento humano de henri wallon
A teoria do desenvolvimento humano de henri wallon
 
Teorias de aprendizagem
Teorias de aprendizagemTeorias de aprendizagem
Teorias de aprendizagem
 
Skinner
SkinnerSkinner
Skinner
 
Teoria de Brunner
Teoria  de BrunnerTeoria  de Brunner
Teoria de Brunner
 
Teoría de Ivan Pavlov
Teoría de Ivan PavlovTeoría de Ivan Pavlov
Teoría de Ivan Pavlov
 
Teorias da Aprendizagem e Modelos Pedagógicos
Teorias da Aprendizagem e Modelos PedagógicosTeorias da Aprendizagem e Modelos Pedagógicos
Teorias da Aprendizagem e Modelos Pedagógicos
 
Teoria de David Paul Ausubel
Teoria de David Paul AusubelTeoria de David Paul Ausubel
Teoria de David Paul Ausubel
 
teoría de pavlov
teoría de pavlovteoría de pavlov
teoría de pavlov
 

Semelhante a Teoria de David Ausubel

94362140-AUSUBEL.ppt
94362140-AUSUBEL.ppt94362140-AUSUBEL.ppt
94362140-AUSUBEL.ppt
MrciaFernandesdeFari
 
FACELI - Disciplina Especial - Didática com Márcia Perini Valle - 06 - Prova ...
FACELI - Disciplina Especial - Didática com Márcia Perini Valle - 06 - Prova ...FACELI - Disciplina Especial - Didática com Márcia Perini Valle - 06 - Prova ...
FACELI - Disciplina Especial - Didática com Márcia Perini Valle - 06 - Prova ...
Jordano Santos Cerqueira
 
Apresentação formação de professores
Apresentação formação de professoresApresentação formação de professores
Apresentação formação de professores
Margarete Borga
 
Didática
DidáticaDidática
A Psicologia da Aprendizagem
A Psicologia da AprendizagemA Psicologia da Aprendizagem
A Psicologia da Aprendizagem
O Blog do Pedagogo
 
ausubel.ppt
ausubel.pptausubel.ppt
Graca
GracaGraca
Orientações behavioristas e orientações construtivistas
Orientações behavioristas e orientações construtivistasOrientações behavioristas e orientações construtivistas
Orientações behavioristas e orientações construtivistas
familiaestagio
 
Teorias da aprendizagem camila de abreu fontes de oliveira
Teorias da aprendizagem   camila de abreu fontes de oliveiraTeorias da aprendizagem   camila de abreu fontes de oliveira
Teorias da aprendizagem camila de abreu fontes de oliveira
CamilaAbreuFontes
 
Como aprender
Como aprenderComo aprender
Como aprender
4444444444ada
 
Slide do Manual Didático-Pedagógico - UEG
Slide do Manual Didático-Pedagógico - UEGSlide do Manual Didático-Pedagógico - UEG
Slide do Manual Didático-Pedagógico - UEG
Andréa Kochhann
 
Estudar e Aprender na Universidade
Estudar e Aprender na UniversidadeEstudar e Aprender na Universidade
Estudar e Aprender na Universidade
Escola de Negócios Universidade Positivo
 
Pesquisa: princípio científico e educativo
Pesquisa: princípio científico e educativoPesquisa: princípio científico e educativo
Pesquisa: princípio científico e educativo
Oscar Denis
 
Um pouco de Teoria do Currículo
Um pouco de Teoria do CurrículoUm pouco de Teoria do Currículo
Um pouco de Teoria do Currículo
Maria Cristina Bortolozo
 
5 eduespecial conceito de aprendizagem
5 eduespecial conceito de aprendizagem5 eduespecial conceito de aprendizagem
5 eduespecial conceito de aprendizagem
Eduardo Lopes
 
Manha.ppt
 Manha.ppt Manha.ppt
Manha.ppt
Marcia pereira
 
Metodologia de Projetos
Metodologia de ProjetosMetodologia de Projetos
Metodologia de Projetos
Oswaldo Sandi
 
SLIDE EDITAD.pptx
SLIDE EDITAD.pptxSLIDE EDITAD.pptx
SLIDE EDITAD.pptx
Universidade Politecnica
 
Tecnologia Lte
Tecnologia LteTecnologia Lte
Tecnologia Lte
Sabrina Mariana
 
Mapas conceituais por m arcelo sabino pires
Mapas conceituais   por m arcelo sabino piresMapas conceituais   por m arcelo sabino pires
Mapas conceituais por m arcelo sabino pires
Marcelo Pires
 

Semelhante a Teoria de David Ausubel (20)

94362140-AUSUBEL.ppt
94362140-AUSUBEL.ppt94362140-AUSUBEL.ppt
94362140-AUSUBEL.ppt
 
FACELI - Disciplina Especial - Didática com Márcia Perini Valle - 06 - Prova ...
FACELI - Disciplina Especial - Didática com Márcia Perini Valle - 06 - Prova ...FACELI - Disciplina Especial - Didática com Márcia Perini Valle - 06 - Prova ...
FACELI - Disciplina Especial - Didática com Márcia Perini Valle - 06 - Prova ...
 
Apresentação formação de professores
Apresentação formação de professoresApresentação formação de professores
Apresentação formação de professores
 
Didática
DidáticaDidática
Didática
 
A Psicologia da Aprendizagem
A Psicologia da AprendizagemA Psicologia da Aprendizagem
A Psicologia da Aprendizagem
 
ausubel.ppt
ausubel.pptausubel.ppt
ausubel.ppt
 
Graca
GracaGraca
Graca
 
Orientações behavioristas e orientações construtivistas
Orientações behavioristas e orientações construtivistasOrientações behavioristas e orientações construtivistas
Orientações behavioristas e orientações construtivistas
 
Teorias da aprendizagem camila de abreu fontes de oliveira
Teorias da aprendizagem   camila de abreu fontes de oliveiraTeorias da aprendizagem   camila de abreu fontes de oliveira
Teorias da aprendizagem camila de abreu fontes de oliveira
 
Como aprender
Como aprenderComo aprender
Como aprender
 
Slide do Manual Didático-Pedagógico - UEG
Slide do Manual Didático-Pedagógico - UEGSlide do Manual Didático-Pedagógico - UEG
Slide do Manual Didático-Pedagógico - UEG
 
Estudar e Aprender na Universidade
Estudar e Aprender na UniversidadeEstudar e Aprender na Universidade
Estudar e Aprender na Universidade
 
Pesquisa: princípio científico e educativo
Pesquisa: princípio científico e educativoPesquisa: princípio científico e educativo
Pesquisa: princípio científico e educativo
 
Um pouco de Teoria do Currículo
Um pouco de Teoria do CurrículoUm pouco de Teoria do Currículo
Um pouco de Teoria do Currículo
 
5 eduespecial conceito de aprendizagem
5 eduespecial conceito de aprendizagem5 eduespecial conceito de aprendizagem
5 eduespecial conceito de aprendizagem
 
Manha.ppt
 Manha.ppt Manha.ppt
Manha.ppt
 
Metodologia de Projetos
Metodologia de ProjetosMetodologia de Projetos
Metodologia de Projetos
 
SLIDE EDITAD.pptx
SLIDE EDITAD.pptxSLIDE EDITAD.pptx
SLIDE EDITAD.pptx
 
Tecnologia Lte
Tecnologia LteTecnologia Lte
Tecnologia Lte
 
Mapas conceituais por m arcelo sabino pires
Mapas conceituais   por m arcelo sabino piresMapas conceituais   por m arcelo sabino pires
Mapas conceituais por m arcelo sabino pires
 

Último

Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
Mary Alvarenga
 
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Centro Jacques Delors
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Biblioteca UCS
 
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdfCaderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
carlaslr1
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
MateusTavares54
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
MessiasMarianoG
 
Leonardo da Vinci .pptx
Leonardo da Vinci                  .pptxLeonardo da Vinci                  .pptx
Leonardo da Vinci .pptx
TomasSousa7
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
AdrianoMontagna1
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Mary Alvarenga
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
ValdineyRodriguesBez1
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
DeuzinhaAzevedo
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
andressacastro36
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
djincognito
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Mary Alvarenga
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
jbellas2
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
ReinaldoSouza57
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
cmeioctaciliabetesch
 

Último (20)

Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
 
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
 
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdfCaderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
 
Leonardo da Vinci .pptx
Leonardo da Vinci                  .pptxLeonardo da Vinci                  .pptx
Leonardo da Vinci .pptx
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
 

Teoria de David Ausubel

  • 1. Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Chapecó Curso de Matemática – Licenciatura CCR: Teorias de Aprendizagem e Desenvolvimento Humano A Teoria de David Ausubel Discentes: Acacio Neckel Angélica Heineck Daniel Bruxel Fernando Brancher Dezembro | 2015
  • 2. DAVID PAUL AUSUBEL (1918 – 2008) • Após sua formação acadêmica, resolve dedicar-se à educação no intuito de buscar as melhorias necessárias ao verdadeiro aprendizado. • Foi um grande psicólogo da educação estadunidense; • Cresceu insatisfeito com a educação que recebera; • Revoltado contra os castigos e humilhações pelos quais passara na escola, afirma que a educação é violenta e reacionária; David Paul Ausubel
  • 3. • ESTRUTURA COGNITIVA E APRENDIZAGEM • Estrutura cognitiva é o conteúdo total e organizado de ideias de um dado indivíduo; • Para Ausubel a estrutura cognitiva de cada indivíduo é extremamente organizada e hierarquizada; • A aprendizagem consiste na “ampliação” da estrutura cognitiva; • Pode ocorrer um aprendizado que varia do mecânico ao significativo. Estrutura Cognitiva Estrutura Cognitiva Aprendizagem ( )
  • 4. Estrutura Cognitiva Aprendizagem Aprendizagem Significativa Aprendizagem Mecânica Por recepção Por descoberta Contínuo Principais conceitos relativos a aprendizagem segundo a teoria de Ausubel
  • 5. APRENDIZAGEM MECÂNICA • Aprendizagem Mecânica, é aquela que encontra no aluno muito pouca ou nenhuma informação prévia na Estrutura Cognitiva; • Segundo Ausubel a Aprendizagem Mecânica e necessária e inevitável no caso de conceitos inteiramente novos para o aprendiz, mas posteriormente ela passará a se transformar em Significativa; • Para acelerar esse processo Ausubel propõe os Organizadores Prévios;
  • 6. • De acordo com sua teoria, o armazenamento de informações no cérebro humano é altamente organizado, formando uma hierarquia conceitual; • Ausubel aponta que o fator isolado mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe.
  • 7. • APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A Teoria da Aprendizagem Significativa, ou Teoria da Assimilação de David Paul Ausubel é: • Cognitiva; • Construcionista;
  • 8. • A nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo; • A estrutura existente é chamada de subsunçores; • A estrutura cognitiva é uma estrutura hierárquica de conceitos que são abstrações da experiência do indivíduo. CONHECIMENTO IMPORTA!
  • 9.
  • 11. • O conteúdo apresentado ao aluno não esta completo, com isso ele precisa descobrir o restante. • Será aprendizagem significativa se o aluno construir novos conhecimentos, independentemente, relacionando com os conhecimentos que já possui em sua estrutura mental. APRENDIZAGEM POR DESCOBERTA
  • 12. • Observações:  Para o ensino ser significativo, dependerá da relação que o professor fazer entre o conhecimento novo e o conhecimento anterior do aluno. • Exemplo de aprendizagem por descoberta: • Soluções de quebra-cabeça (novos); • Pesquisa científica.
  • 13. Exemplo de aula significativa com um conteúdo de matemática • Conceito de área de uma região retangular: • Propor aos alunos para que contam quantos parquets (taco de madeira no assoalho) tem aproximadamente no chão da sala de aula; • Após perceberem a dificuldade, debater se existe um método viável para fazer o cálculo; • Propor então a divisão da sala de aula em espaços menores;
  • 14. • Tentar novamente contar; • Sugerir medir espaços quadrados de 1 metro de lado, com a régua grande de madeira; • Caso não consigam, medir junto com os alunos a largura e o comprimento da sala; • Observar que após a realização das medidas acima, encontramos quantos metros quadrados a sala possui;
  • 15. • Construir o conceito de como medir a área de uma região retangular junto com os alunos; • Propor a atividade de descobrir a área de um taco de madeira; • E com isso chegar a resposta do problema inicial; • Procurar deixar um intervalo de tempo entre as mediações para que os alunos busquem as respostas.
  • 16. O REFLEXO DA TEORIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA • O conhecimento implica ações e operações, e não pode ser instalado “pronto” dentro da cabeça dos estudantes, mas precisa ser ativamente construído por eles; • No ensino da matemática, é preciso considerar que os conceitos matemáticos e científicos não brotam espontaneamente, que se formam a partir das informações fornecidas pelos professores;
  • 17. • Ação docente deve priorizar a construção do conhecimento pelo fazer e pensar do discente, sendo que o professor tem o papel de ser o facilitador, orientador e incentivador da aprendizagem; • Muitos alunos afirmam não compreender nada daquilo que é ensinado, e tem uma aprendizagem quase sempre de imediato esquecimento; • O interesse dos alunos é por informações rápidas. Tendo presente em seus comportamentos de sala de aula um consumismo de aprendizagem.
  • 18.
  • 19. REFERÊNCIAS: MORREIRA, M. A; MASINI, E. F. S. Aprendizagem Significativa: A Teoria de David Ausubel. 2. ed. São Paulo: Centauro, 2001. S.n. David Ausubel. Disponível em: <http://www.uniriotec.br/~pimentel/disciplinas/ie2/infoeduc/teoausubel.html>. Acessado em: 29/11/2015 S.n. Teoria da Aprendizagem Significativa de David Paul Ausubel. Disponível em: <https://rcrrodrigues.wordpress.com/2010/12/06/teoria-da-aprendizagem-significativa- de-david-ausubel/>. Acessado em: 01/12/2015 S,n. Aprendizagem Significativa x Aprendizagem Memorística. Disponível em: <http://www.ie.ufmt.br/semiedu2006/GT05- Educa%E7%E3o%20Matem%E1tica/Jornada%20Gradua%E7%E3o%20Ok/Poster%20Wil ma-%20Texto.htm>. Acesso em 27/11/2015 RABELO, Edmar Henrique. Ausubel: Significação e Mecanização? Cadernos Ensinar nº 03 - CP/UFMG – CECIMIG. Disponível em: <http://www.rabelo.pro.br/Artigos/Ausubel.html>. Acesso em: 29/11/2015 VALERIO, Marcus. Teoria de Ausubel. Disponível em: <http://www.xr.pro.br/monografias/ausubel.html>. Acessado em: 27/11/2015
  • 20. "... o fator isolado mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe; determine isso e ensine-o de acordo.“ David P. Ausubel