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[Módulo 4] Tema: Teorias da Aprendizagem
Teorias da Aprendizagem
O que é
Para que
serve
Como
funciona
Para quem
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Teorias da Aprendizagem
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Modelos que explicam como
a aprendizagem acontece na
estrutura cognitiva do
aprendiz.
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Para auxiliar no
desenvolvimento de
metodologias e estratégias
de ensino
Teorias da Aprendizagem
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Como
funciona
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Explicam como se dá o
processo de aprendizagem
para auxiliar como se dará o
processo de ensino
Teorias da Aprendizagem
O que é
Para que
serve
Como
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Para quem
serve
Interesses políticos e
ideológicos.
Os professores devem estar
atentos às ações pautadas
nas teorias.
CONSTRUTIVISMO – PIAGET
Construtivismo
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A aprendizagem busca a equilibração por meio das
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Modelo Biológico
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A aprendizagem busca a construção conceitual por meio das
relações estabelecidas entre os sujeitos no contexto
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Definição
A aprendizagem busca a construção conceitual por meio da
ancoragem dos novos conhecimentos aos conhecimentos
prévios do aprendiz
Modelo Estruturalista
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Ancoragem de novos conhecimentos aos conhecimentos
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arbitrária
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[Módulo 4] Tema: Teorias da Aprendizagem

  • 2. Teorias da Aprendizagem O que é Para que serve Como funciona Para quem serve
  • 3. Teorias da Aprendizagem O que é Para que serve Como funciona Para quem serve Modelos que explicam como a aprendizagem acontece na estrutura cognitiva do aprendiz.
  • 4. Teorias da Aprendizagem O que é Para que serve Como funciona Para quem serve Para auxiliar no desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino
  • 5. Teorias da Aprendizagem O que é Para que serve Como funciona Para quem serve Explicam como se dá o processo de aprendizagem para auxiliar como se dará o processo de ensino
  • 6. Teorias da Aprendizagem O que é Para que serve Como funciona Para quem serve Interesses políticos e ideológicos. Os professores devem estar atentos às ações pautadas nas teorias.
  • 8. Construtivismo Etapa Descrição Autor Jean Piaget Definição A aprendizagem busca a equilibração por meio das desequilibrações Modelo Biológico Como aprende Relação estabelecida entre sujeito e objeto Organização e Adaptação (Assimilação e Acomodação) Desenvolvimento de estruturas fisiológicas Relação Cooperação e Colaboração entre sujeito e objeto Respeito à experiência e à organização interna do sujeito Ação docente Professor questionador Reconhecer o nível de aprendizagem do aluno Despatologização do erro Valorização da participação
  • 10. Sócio-Interacionismo Etapa Descrição Autor Levy Vygotsky Definição A aprendizagem busca a construção conceitual por meio das relações estabelecidas entre os sujeitos no contexto histórico e cultural Modelo Sócio-histórico-interacionista Como aprende Relação estabelecida entre sujeitos Zona de Desenvolvimento Proximal - distância entre nível de desenvolvimento real e potencial Relação Interação entre sujeitos Influência da linguagem enquanto cultura e história Ação docente Professor como mediador do conhecimento Formação de grupos heterogêneos Estimulação das relações sociais e culturais Domínio do conteúdo e estabelecer relações com o contexto
  • 12. Aprendizagem Significativa Etapa Descrição Autor David Ausubel Definição A aprendizagem busca a construção conceitual por meio da ancoragem dos novos conhecimentos aos conhecimentos prévios do aprendiz Modelo Estruturalista Como aprende Ancoragem de novos conhecimentos aos conhecimentos prévios na estrutura cognitiva de forma substantiva e não- arbitrária Relação Utilização dos conhecimentos prévios do sujeito Aprendizagem por recepção ou por descoberta Ação docente Busca das definições de conceitos Busca dos conhecimentos prévios dos alunos Conceitos gerais para conceitos específicos Trabalho dos conceitos específicos para conceitos gerais