1) O documento apresenta os diferentes níveis de conhecimento dos alunos sobre o sistema de escrita: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. 2) Cada nível é definido por critérios como a relação entre fala e escrita e o uso de letras e convenções ortográficas. 3) A tabela mostra em que nível de conhecimento cada um dos 14 alunos se encontra.

1. Nível de conhecimento dos alunos sobre o sistema de escrita
Silábico-
Pré-silábico Silábico Alfabético
Aluno alfabético
1 2 3 1 2 3 4 1 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Observações:
Pré-silábico 2. Estabelece relação entre fala e escrita (faz Alfabético
1. Escreve utilizando grafismos e outros símbolos corresponder para cada sílaba oral um grafismo) 1. Produz escritas alfabéticas, mesmo não
2. Utiliza letras para escrever 3. Estabelece relação entre fala e escrita, utiliza observando as convenções ortográficas da escrita
3. Produz escritas diferenciadas (exigência de letras mas sem fazer uso do valor sonoro 2. Produz escritas alfabéticas, observando algumas
quantidade mínima de letras e variedade) convencional convenções ortográficas da escrita
4. Estabelece relação entre fala e escrita, fazendo 3. Produz escritas alfabéticas, sempre observando
uso do valor sonoro convencional as convenções ortográficas da escrita
Silábico Silábico-alfabético
1. Estabelece relação entre fala e escrita (faz 1. Estabelece relação entre fala e escrita, ora Fonte: Guia de Planejamento e Orientações Didáticas do
corresponder para cada sílaba oral uma marca) utilizando uma letra para cada sílaba, ora programa Ler e Escrever, da secretaria municipal de Educação
utilizando grafismos e outros símbolos utilizando mais letras de São Paulo