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FORTALECIMENTO DA CAPACIDADE INSTITUCIONAL DA GEE-SEDUC EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DOS PROGRAMAS QUE ATENDEM ÀS ATUAIS POLÍTICAS DE INCLUSÃO  TERESINA/PI,MARÇO DE 2011
PLANO DE ABRANGÊNCIA-OBJETO 1-PROGRAMA DE ACOMPANHAMENTO E MONITORAMENTO DO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DV,OBSERVANDO CONDIÇÕES DE ACESSO E PERMANÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO PIAUÍ. 2-PROGRAMA DE ESTRATÉGIAS COLABORATIVAS PARA INCLUSÃO E ALFABETIZAÇÃO DIGITAL 3- PROGRAMA DE PRODUÇÃO E USABILIDADE DO LIVRO DIGITAL ACESSÍVEL : - Produção de livros didáticos e complementos  em formato     Braille ,impressos ampliados ,áudio, livros digitais falados e  no formato Mecdaisy
AÇÕES EM PARCERIA COM OS CENTROS DE REFERÊNCIA EM AEE PROGRAMA  01- INCLUSÃO ESCOLAR MONITORAMENTO ACESSIBILIDADE FORMAÇÃO CONTINUADA EXPANSÃO SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
MONITORAMENTO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NO PIAUÍ ASPECTOS  A  CONSIDERAR   1-ESTRUTURAÇÃO  E FUNCIONAMENTO  DA ESCOLA       A) ACESSIBILIDADE  ARQUITETÔNICA
B)MOBILIÁRIO ESCOLAR ADEQUADO  NA SALA COMUM  E NA SRM
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3-AVALIAÇÃO DO PLANO DE ATENDIMENTO
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5-REUNIÃO COM O NÚCLEO GESTOR      -DIRETRIZES     -DOCUMENTOS  ORIENTADORES      -INSTITUCIONALIZAÇÃO DO AEE NO PPP
AÇÕES EM PARCERIA COM OS CENTROS PROGRAMA 02- INCLUSÃO  E ALFABETIZAÇÃO DIGITAL Organização de cursos de formação continuada para professores de Sala de Recursos Multifuncionais quanto a metodologias de ensino para uso da informática acessível Preparação  de alunos com DV para o uso de notebook na sala de aula comum como recurso de acesso à informação. Elaboração de documento técnico orientador
AÇÕES EM PARCERIA COM OS CENTROS E OUTROS SETORES PROGRAMA 03- ACESSIBILIDADE - Produção de livros didáticos e complementos  em formato     Braille ,impressos ampliados ,áudio, livros digitais falados e  no formato Mecdaisy  -Articulação intersetorial  através da rede de apoio
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIOMAIS TIPO II EM TERESINA -2011  IMPLANTAÇÃO: UN.ESC. EDIGAR TITO- UN.ESC. FLORETAN FERNADES UN. ESC. ANTÔNIO DILSON FERNANDES UN. ESC. BARÃO DE GURGUEIA- 02 ALUNOS UN. ESC. CERQUEIRA DANTAS- 01 ALUNO UM.ESC. MARTINS NAPOLEÃO – 02 ALUNOS   E PROFESSOR CAPACITADO UN. ESC. ARTUR FURTADO- 01 ALUNO E PROFESSOR CAPACITADO UNIDADE SCOLAR MARIA MELO-01 ALUNO UNIDADE ESC. NAIR GONÇALVES - IMPLEMENTAÇÃO
UNIDADE ESCOLAR NAIR GONÇALVES
ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DO AEE-DV APOIAR A ALFABETIZAÇÃO-CÓDIGO BRAILLE; TRANSCRIÇÃO; ADAPTAÇÕES DE GRÁFICOS,MAPAS,TABELAS E OUTROS; PROMOVER UTILIZAÇÃO DE RECURSOS ÓPTICOS E NÃO ÓPTICOS; AMPLIAÇÃO; DESENVOLVER TÉCNICAS DE OM , AVA,       PRÉ-SOROBAN,SOROBAN E MULTIPLANO; ESTIMULAR E ORIENTAR O USO DA INFORMÁTICA ACESSÍVEL
ESTRATÉGIAS DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA SALA DE AULA COMUM .Observar a nota que acompanha a transcrição Braille. Encaminhar,antecipadamente, materiais pedagógicos ao AEE. Prever a adição de tempo disponível para     provas em Braille. Observar as necessidades específicas do aluno. Utilizar ajudas técnicas.
ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DO AEE-DA 1-REALIZAR  AEE EM LIBRAS(explicação dos conteúdos curriculares em LIBRAS); 2-ENSINAR  LIBRAS- Aulas em LIBRAS ,conforme o nível em que o aluno se encontra; 3-ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA,na modalidade escrita,conforme nível de dificuldades do aluno.  O INTÉRPRETE NA SALA DE AULA
ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DO AEE-DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 1 - ESTIMULAÇÃO PSICOMOTORA 2 - ESTIMULAÇÃO COGNITIVA            - ATENÇÃO/CONCENTRAÇÃO            - MEMÓRIA            - PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO            - CAPACIDADE DE IMAGINAÇÃO / CRIAÇÃO            - RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS            - LINGUAGENS            * METACOGNIÇÃO ,[object Object]
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Fortalecimento da capacidade institucional da gee seduc em gestão

  • 1. FORTALECIMENTO DA CAPACIDADE INSTITUCIONAL DA GEE-SEDUC EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DOS PROGRAMAS QUE ATENDEM ÀS ATUAIS POLÍTICAS DE INCLUSÃO TERESINA/PI,MARÇO DE 2011
  • 2. PLANO DE ABRANGÊNCIA-OBJETO 1-PROGRAMA DE ACOMPANHAMENTO E MONITORAMENTO DO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DV,OBSERVANDO CONDIÇÕES DE ACESSO E PERMANÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO PIAUÍ. 2-PROGRAMA DE ESTRATÉGIAS COLABORATIVAS PARA INCLUSÃO E ALFABETIZAÇÃO DIGITAL 3- PROGRAMA DE PRODUÇÃO E USABILIDADE DO LIVRO DIGITAL ACESSÍVEL : - Produção de livros didáticos e complementos em formato Braille ,impressos ampliados ,áudio, livros digitais falados e no formato Mecdaisy
  • 3. AÇÕES EM PARCERIA COM OS CENTROS DE REFERÊNCIA EM AEE PROGRAMA 01- INCLUSÃO ESCOLAR MONITORAMENTO ACESSIBILIDADE FORMAÇÃO CONTINUADA EXPANSÃO SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
  • 4. MONITORAMENTO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NO PIAUÍ ASPECTOS A CONSIDERAR 1-ESTRUTURAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA A) ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA
  • 5. B)MOBILIÁRIO ESCOLAR ADEQUADO NA SALA COMUM E NA SRM
  • 6. C)MATERIAIS PEDAGÓGICOS E DE ACESSIBILIDADE DISPONÍVEIS NA SALA
  • 7. 2-ESTRUTURAÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO-AEE DADOS DO ALUNO FUNÇÃO DOS RECURSOS/USABILIDADE CRONOGRAMA DO ATENDIMENTO
  • 11. 3-AVALIAÇÃO DO PLANO DE ATENDIMENTO
  • 12. 4-CONTEXTO EDUCACIONAL DO ALUNO/ INTERFACE COM A SALA COMUM A)GESTÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM B)ACOMPANHAMENTO C)AVALIAÇÃO
  • 13. 5-REUNIÃO COM O NÚCLEO GESTOR -DIRETRIZES -DOCUMENTOS ORIENTADORES -INSTITUCIONALIZAÇÃO DO AEE NO PPP
  • 14. AÇÕES EM PARCERIA COM OS CENTROS PROGRAMA 02- INCLUSÃO E ALFABETIZAÇÃO DIGITAL Organização de cursos de formação continuada para professores de Sala de Recursos Multifuncionais quanto a metodologias de ensino para uso da informática acessível Preparação de alunos com DV para o uso de notebook na sala de aula comum como recurso de acesso à informação. Elaboração de documento técnico orientador
  • 15. AÇÕES EM PARCERIA COM OS CENTROS E OUTROS SETORES PROGRAMA 03- ACESSIBILIDADE - Produção de livros didáticos e complementos em formato Braille ,impressos ampliados ,áudio, livros digitais falados e no formato Mecdaisy -Articulação intersetorial através da rede de apoio
  • 16. SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIOMAIS TIPO II EM TERESINA -2011 IMPLANTAÇÃO: UN.ESC. EDIGAR TITO- UN.ESC. FLORETAN FERNADES UN. ESC. ANTÔNIO DILSON FERNANDES UN. ESC. BARÃO DE GURGUEIA- 02 ALUNOS UN. ESC. CERQUEIRA DANTAS- 01 ALUNO UM.ESC. MARTINS NAPOLEÃO – 02 ALUNOS E PROFESSOR CAPACITADO UN. ESC. ARTUR FURTADO- 01 ALUNO E PROFESSOR CAPACITADO UNIDADE SCOLAR MARIA MELO-01 ALUNO UNIDADE ESC. NAIR GONÇALVES - IMPLEMENTAÇÃO
  • 17. UNIDADE ESCOLAR NAIR GONÇALVES
  • 18. ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DO AEE-DV APOIAR A ALFABETIZAÇÃO-CÓDIGO BRAILLE; TRANSCRIÇÃO; ADAPTAÇÕES DE GRÁFICOS,MAPAS,TABELAS E OUTROS; PROMOVER UTILIZAÇÃO DE RECURSOS ÓPTICOS E NÃO ÓPTICOS; AMPLIAÇÃO; DESENVOLVER TÉCNICAS DE OM , AVA, PRÉ-SOROBAN,SOROBAN E MULTIPLANO; ESTIMULAR E ORIENTAR O USO DA INFORMÁTICA ACESSÍVEL
  • 19. ESTRATÉGIAS DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA SALA DE AULA COMUM .Observar a nota que acompanha a transcrição Braille. Encaminhar,antecipadamente, materiais pedagógicos ao AEE. Prever a adição de tempo disponível para provas em Braille. Observar as necessidades específicas do aluno. Utilizar ajudas técnicas.
  • 20. ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DO AEE-DA 1-REALIZAR AEE EM LIBRAS(explicação dos conteúdos curriculares em LIBRAS); 2-ENSINAR LIBRAS- Aulas em LIBRAS ,conforme o nível em que o aluno se encontra; 3-ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA,na modalidade escrita,conforme nível de dificuldades do aluno. O INTÉRPRETE NA SALA DE AULA
  • 21.
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