Este documento relata o Programa de Extensão do Núcleo de Educação Especial e Núcleo de Acessibilidade do Campus de Marabá da Universidade Federal do Pará entre 2008-2009. O programa ofereceu cursos de formação sobre educação inclusiva para 50 profissionais e 90 alunos, assessorou projetos municipais de inclusão e realizou eventos como a Jornada Anual de Educação Especial. O programa atendeu 403 pessoas e produziu vários trabalhos acadêmicos sobre o tema.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO
DEPARTAMENTO DE AÇÃO COMUNITÁRIA
RELATÓRIO
PROGRAMA DE EXTENSÃO
TÍTULO: Programa de Extensão do Núcleo de Educação
Especial e Núcleo de Acessibilidade do Campus de Marabá
ÁREA TEMÁTICA PRINCIPAL: Educação
COORDENADOR: Profa. Dra. Hildete Pereira dos Anjos
ANO: 2009
Rua AUGUSTO CORREA, nº 1 (Núcleo Universitário) — CEP: 66.075-900 — BELÉM - PARÁ - BRASIL
Fone (PROEX): (091) 32017127; Fax (PROEX): (091) 32107256 / e-mail para contato dacproex@ufpa.br

2. TÍTULO DO PROJETO
Programa de Extensão do Núcleo de Educação Especial e Núcleo de
Acessibilidade do Campus de Marabá
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
2008/2009
ANO BASE
2009
UNIDADE ACADÊMICA RESPONSÁVEL
Campus Universitário de Marabá/ Faculdade de Educação
GRANDE ÁREA
Ciências Humanas
ÁREA TEMÁTICA PRINCIPAL
Educação
LINHA PROGRAMÁTICA
Pessoas com Deficiências, Incapacidades e Necessidades Especiais
LOCAL DE REALIZAÇÃO
Campus Universitário de Marabá

3. N° PESSOAS ATENDIDAS:403
1. Professores, técnicos e formadores que desenvolvem atividades vinculadas à
inclusão escolar de pessoas em situação de deficiência/Secretarias Municipais de
Educação/Equipe de Educação Especial da 4ª URE/SEDUC/PA - 30 pessoas
2. Alunos participantes do NEES (Núcleo de Educação Especial) e matriculados nas
disciplinas correlatas: Concepção e Metodologia do Ensino de Surdos, Concepção
e Metodologia do Ensino de Cegos, Deficiência Múltipla e Fundamentos da
Educação Especial – 38 pessoas.
3. Participantes da III Jornada de Educação Especial – 320 pessoas
4. Alunos de ensino médio com deficiência visual – 08 pessoas
5. Alunos de ensino médio com deficiência auditiva – 06 pessoas
6. Aluno de ensino superior com deficiência visual -01 pessoa
METAS ATINGIDAS
1. Ofertar cursos de formação específicos sobre Educação Inclusiva e Dislexia,
Síndrome de Down, Deficiência Múltipla, iniciando 50 profissionais e 90 alunos de
graduação nos princípios e práticas da educação inclusiva (cento e oitenta horas).
2. Assessorar e acompanhar os projetos municipais de inclusão de alunos com
necessidades educacionais especiais, assim como articulação desses projetos entre
si (200 h/ano) Jacundá, Marabá, Xinguara.
3. Executar 20 mini-cursos e oficinas preparados a partir dos conteúdos debatidos nas
disciplinas especifica (80) horas
4. Realização da Jornada Anual de Educação Especial e da Inclusão Escolar, onde
serão apresentados os trabalhos realizados e debatidas e partilhadas as questões
importantes da área (30h).
5. Organização de grupo de pré-vestibular para jovens surdos e com deficiência
visual, com participação de graduandos do Campus e a assessoria de técnicos em
Libras, Braile , tecnologias assistivas e outras especificidades, oriundos das equipes
da SEMED e DA 4ª URE.
OBJETIVOS ALCANÇADOS
Nosso objetivo geral para esses dois anos de projeto foi articular as atividades
universitárias de ensino e pesquisa do Campus de Marabá – no que tange à educação
especial e inclusão escolar das pessoas em situação de deficiência – com as ações
desenvolvidas a nível governamental e não governamental na região. Como o NEES
assumiu um papel central nessa articulação, constituindo-se como referencia regional
par aos debates acerca da educação especial e da inclusão, esse objetivo foi
largamente alcançado. Os objetivos específicos indicam o alcance desse processo de

4. articulação:
_Fortaleceu-se o espaço de participação efetiva, através do Núcleo de
Acessibilidade, de alunos deficientes visuais e auditivos e dos profissionais a eles
vinculados, nas atividades acadêmicas do Campus. Foi fundamental, para o
fortalecimento desse espaço, a atuação dos voluntários, graduandos do Campus de
Marabá, que assumiram o ensino das disciplinas especificas do vestibular e se
dedicaram aprender as especificidades de cada situação de aprendizagem, assim
como a assessoria dos Professores Francisca Cerqueira e Edson Rodrigues do Anjos,
interpretes de Libras, e Edinaldo Bomfim Sales, especialista em atendimento à
deficiência visual .
_ O debate acerca de educação especial e inclusão escolar, no município e região,
se integrou a partir das Jornadas de Educação Especial e Inclusão, eventos de
alcance regional mas já com vínculos com pesquisadores de outros grupos no Brasil
(Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Thereza Bastos, Luciene Silva, Joiran Medeiros).
_Ocorreram, já por iniciativa das equipes de educação especial dos municípios da
região, vários momentos de articulação, culminando na participação efetiva nas
conferências municipais de educação de Jacundá, Brejo Grande, Parauapebas,
Xinguara e Marabá.
_Fortaleceu-se nossa relação com a prática pedagógica, especialmente a partir dos
estágios realizados na APAE, sob a coordenação da Profa. Vanja Elizabeth Costa.
_O objetivo de estimular, sistematizar e divulgar a produção cientifica regional no
campo da educação especial e inclusão escolar, fazendo-a interagir com as
atividades desenvolvidas na práxis pedagógica, tem sido alcançado com os artigos
produzidos para participação nas Jornadas locais, no Congresso Brasileiro de
Educação Especial (UFSCAR), no Congresso Brasileiro de Extensão Universitária
(Dourados-MS), no Encontro de Pesquisa em Educação do Norte e Nordeste (João
Pessoa, PB) e no II Congresso Baiano de Educação Inclusiva (Salvador, BA). Tais
produções estão sendo agrupadas em um livro, a ser publicado em 2010.
_Desse modo, consideramos que temos contribuído com a formação permanente de
graduandos, pós-graduandos e educadores em geral no que se refere às práticas e
princípios da educação inclusiva.
METODOLOGIA APLICADA
4.1.Atividades contínuas, que se desenrolaram ao longo de cada ano:
Atendimento diário no núcleo.
Execução de mini-cursos e oficinas, pelos alunos das disciplinas correlatas.
Palestras/Encontros de formação e assessoria envolvendo os municípios da
região (ONGs e OGs).
Estágios na APAE (Dislexia, Síndrome de Down, Deficiência Múltipla)
Treinamento de alunos de Matemática no uso do Soroban
Adaptação de material (ampliação e braile).
Acompanhamento e assessoria de aluno do ensino superior com deficiência
visual.
Pré-vestibular aos sábados para alunos com deficiência visual e auditiva,
com monitoria voluntária de alunos dos cursos de licenciatura e bacharelado do

5. Campus.
4.2.Atividades pontuais
4.2.1. De socialização
Jornadas Anuais de Educação Especial e Inclusão Escolar
Participação nos Seminários Anuais de Extensão do Campus de
Marabá/UFPA
Participação nas Jornadas Anuais de Extensão da UFPA.
4.2.3. De avaliação
Encontro de avaliação ao final do ano.
TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO ORIUNDOS
DA EXECUÇÃO DO PROGRAMA E/OU PROJETO
Em andamento (previsão de defesa em abril de 2010):
1. Título: O processo de inclusão escolar do aluno deficiente: impasses na
passagem para o sexto ano
Autora: Elineis Tavares Lima.
Orientadora:. Hildete Pereira dos Anjos. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Pedagogia).
2. Título: Educação inclusiva e atendimento especializado.
Autora: Helane Moreira Oliveira.
Orientadora: Hildete Pereira dos Anjos. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Pedagogia) -
3. Título: A construção e ressignificação de conceitos por alunos surdos do
ensino médio.
Autora: Ingrid Fernandes Gomes Pereira
Orientadora:. Hildete Pereira dos Anjos. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Pedagogia).
4. Título: Tecnologias assistivas
Autora: Débora Fabiane Carvalho Salvador
Orientadora: Vanja Elizabeth Souza Costa. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Pedagogia).
Defendidos:
1. Titulo: O processo de alfabetização de uma criança cega
Autora: Câmelha Pereira dos Santos Souza
Orientadora: Hildete Pereira dos Anjos. 2008. Monografia (Especialização em
Tecnologias, Linguagem e Educação Inclusiva)
2. Título: O ensino de matemática para deficientes visuais.
Autores: Gildeberg de Araújo Guimarães, Reinaldo das Dores Félix e
Deusimar Alves da Silva 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação
em Matemática).
Orientador: Narciso das Neves Soares

6. 3. Titulo: O processo de inclusão escolar dos deficientes visuais em Marabá.
Autor: Edinaldo Bomfim Sales.
Orientadora: Hildete Pereira dos Anjos. 2008. Monografia (Especialização
em Tecnologias, Linguagem e Educação Inclusiva)
4. Titulo: Informática na educação em Marabá: possíveis contribuições na
formação social de educando/as com NEE's .
Autora: Tariana Alves dos Santos:
Orientadora: Vanja Elizabeth Sousa Costa;. 2008. Monografia
(Especialização em Tecnologias, Linguagem e Educação Inclusiva).
5. Titulo: O atendimento educacional especializado no âmbito da educação
inclusiva: entre o real e o ideal.
Autora: Suelene Miranda de Sousa
Orientadora:, CORDEIRO, Salete Noro; COSTA, Vanja Elizabeth Sousa;
ANJOS,.2008. Monografia (Especialização em Tecnologias, Linguagem e
Educação Inclusiva)
6. Titulo: Concepção dos professores sobre a inclusão de alunos com
deficiência na classe regular.
Autora: Maria Sele da Costa Ferreira.
Orientadora Hildete Pereira dos Anjos. 2009. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Pedagogia).
7. Titulo: Dificuldades encontradas pelos alunos em situação de deficiência no
preparo para o vestibular.
Autora: Emmanuele Pereira de Andrade.
Orientadora. Hildete Pereira dos Anjos. 2009. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Pedagogia)
8. Titulo: Aprendizagens de alunos em situação de deficiência: expectativas e
estratégias dos docentes.
Autora: Mirian Rosa Pereira.
Orientadora Hildete Pereira dos Anjos. 2009. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Pedagogia)
9. Titulo: A prática do professor da sala de apoio pedagógico com um aluno
hiperativo: um estudo de caso.
Autora: Gilmara da Silva Barros.
Orientadora: Hildete Pereira dos Anjos. 2008. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Pedagogia) .
10. Titulo: Avaliação escolar da criança com Síndrome de Down: concepções das
professoras da APAE
Autora: Ana Maria Costa dos Reis.
Orientadora: Hildete Pereira dos Anjos. 2008. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Pedagogia).
11. Titulo: As concepções de mães de alunos surdos sobre a inclusão escolar.
Autora: Elisnalva Costa de Andrade

7. Orientadora: Hildete Pereira dos Anjos. 2008. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Pedagogia).
ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS E
SEUS RESULTADOS
Foi realizado um estágio supervisionado de 45 horas, na APAE, com
acompanhamento de crianças com Síndrome de Down e com deficiência múltipla na
Sala de Leitura, Laboratório de Informática e em outras atividades, sob a supervisão
da Profa. Vanja Elizabeth Sousa Costa. Cinco alunos do Curso de Pedagogia
treinaram Braile no NEES, sob a supervisão das bolsistas Patrícia Chagas e Louriana
Santos, e quatro alunos de Matemática treinaram o uso de soroban, sob a supervisão
da voluntária Míriam Rosa Pereira.
EVENTO UNIDADE CARGA N° DE ALUNOS
REALIZADO HORÁRIA CONCLUINTES
III Jornada de Educação Especial e 01 24 h 320 participantes
Inclusão (coord. Profa. Hildete
Pereira dos Anjos)
III Debate de Fundamentos de 01 4h 60 participantes
Educação Especial (coord. Profa.
Kátia Regina da Silva)
PUBLICAÇÕES E OUTROS
PRODUTOS ACADÊMICOS
Faltam os trabalhos da Miriam e da Manu
Artigos completos publicados em periódicos
1. ANJOS, Hildete Pereira dos; ANDRADE, E. P. ; PEREIRA, M. R. . A inclusão
escolar do ponto de vista dos professores: o processo de constituição de um
discurso. Revista Brasileira de Educação, v. 14, p. 116-129, 2009.
2. ANJOS, Hildete Pereira dos; A práxis pedagógica e os enfrentamentos no
campo discursivo. Laterna - Revista do Núcleo de Estudos da Linguagem

8. Araguaia-Tocantins, v. 2, p. 151-156, 2007.
Textos em jornais de notícias/revistas
1. ANJOS, Hildete Pereira dos . III Jornada de Educação Especial e Inclusão:
construindo linguagens na convivência entre diferentes. Opinião, Marabá, PA,
p. 2 - 2, Caderno 2 23 set. 2009.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. ANJOS, Hildete Pereira dos. O conceito de inclusão nas falas de professores:
deslizamentos de sentido presentes no discurso. In: 19º EPENN -Encontro de
Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2008, João Pessoa. Anais do 18º
EPENN: Educação, direitos humanos e inclusão social 1CD-ROM 2009.
SILVA, Kátia Regina da. Alfabetização e letramento de pessoas cegas:
diferentes formas de contato com a leitura e a escrita. In: 19º EPENN -
Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2008, João Pessoa.
Anais do 18º EPENN: Educação, direitos humanos e inclusão social 1CD-ROM
2009.
Resumos publicados em anais de congressos
1. CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; ANJOS, Hildete Pereira dos . Propostas de
formação continuada de professores na perspectiva inclusiva: tendências,
intenções e tensões. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008,
São Carlos -SP. Livro de programas e resumos. São Carlos-SP: UFSCar,
2008. p. 89-89.
2. ANJOS, Hildete Pereira dos ; ANDRADE, E. P. ; PEREIRA, M. R. . A inclusão
escolar do ponto de vista dos professores: o lugar do outro na constituição do
discurso. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São Carlos.
Livro de programas e de resumos. São Carlos-SP: UFSCar, 2008. p. 105-105.
3. ANJOS, Hildete Pereira dos . Núcleo de Educação Especial/UFPA/Marabá: a
universidade se inclui nos debates da deficiência. In: III Congresso Brasileiro
de Educação Especial, 2008, São Carlos. Livro de Programas e Resumos. São
Carlos : UFSCar, 2008. p. 133-133.
Apresentações de Trabalho
1. ANJOS, Hildete Pereira dos ; CHAGAS, Patricia da Silva ; SANTOS, Louriana
Saima Sousa ; SILVA, Greicy Kelly Maciel da . Deficiência e acesso ao ensino
superior: uma experiência de aprendizagem. 2009. In: IV Congresso Brasileiro
de Extensão Universitária. UFMS. Dourados-MS.
Participação em eventos

9. 1. II Congresso Baiano de Educação Inclusiva. Praticas inclusivas na escola.
2009. (Mesa Redonda com Katia Caiado (UFSCAR, Ivanilde Apoluceno de
Oliveira (UEPA, Hildete Pereira dos Anjos e Theresinha Guimarães Miranda
(UFBA).
2. 11ª Jornada de Extensão da UFPA. Tecnologias Sociais e Inclusão: Caminhos
para a extensão universitária. Acesso ao ensino superior: aprendendo junto
com alunos em situação de deficiência (Hildete Pereira dos Anjos, Louriana
Sayma de Sousa Santos, Patrícia da Silva Chagas e Greicy Kelly da Silva
Maciel.1 CD.
3. Conferência Municipal de Educação. Educação inclusiva. 2009. (Marabá).
Profa. Hildete Pereira dos Anjos (conferencista)
4. Conferência Municipal de Educação. Educação inclusiva. 2009. (Jacundá).
Profa. Hildete Pereira dos Anjos (conferencista)
5. Conferência Municipal de Educação. Educação inclusiva. 2009. (Brejo Grande).
Profa. Vanja Elizabeth Sousa Costa (conferencista)
RECURSOS FINANCEIROS
FONTE VALOR
2 bolsas (PIBEX) 10 meses 7200,00
2 bolsas Permanência (4 meses) 2080,00
Produção de Folders e Cartazes (Pref. Xinguara) 2500,00
Material de consumo (UFPA Marabá) 2000,00
Hospedagem (4ª URE) 1920,00
Alimentação (doadores diversos: comércio local) 7000,00
Transporte professores (prefeituras municipais). 3000,00
Produção de bolsas para o evento 1500,00
Passagens aéreas (Prefeitura Municipal de Marabá) 5395,00
Confecção de banners ( Colégio Êxito) 1500,00
Reprografia (UFPA Marabá) 500,00

10. Total 34.595
EQUIPE DE TRABALHO Titularidade/
ENVOLVIDA Lotação/Matrícula SIAPE Carga Horária
DOCENTES
Hildete Pereira dos Anjos Doutorado/2182430 Sem ch
Vanja Elizabeth Souza Costa Mestrado/1152850 10 h
Kátia Regina da Silva Mestrado/ 10 h
TÉCNICOS - ADMINISTRATIVOS: Especialista/ 2418119 Sem ch
Lucélia Cardoso Cavalcante
Rabelo
EXTERNO:
Suelene Miranda de Sousa _DEE/SEMED
Roselene Sarges _DEE/4ª URE
Francisca Cerqueira – DEE- 4ª URE
Edson Rodrigues dos Anjos- SEMED
Edinaldo Bomfim Sales- DEE- 4ª URE
DISCENTES (BOLSISTAS DE EXTENSÃO /
OUTROS ALUNOS COM ATIVIDADE CURRICULAR / PROCEDÊNCIA MATRÍCULA CONCEITO
OUTROS DA BOLSA
ALUNOS VOLUNTÁRIOS, EXTERNO)
PIBEX (Letras) 07014001407 EXC
Patricia Silva das Chagas
Louriana Sayma Sousa Silva PIBEX (Letras) 0601401307 EXC
Emmanuele Pereira de Andrade Voluntária
(Graduada, ex-
bolsista)
Miriam Rosa Pereira Voluntária
Graduada, ex-
bolsista)
Ingrid Pereira G. Fernandes Ativ. 04219001007 EXC
Curricular -
Pedagogia
Suzany Chagas Rodrigues Voluntária- 07207003407 EXC
Ciências
Sociais
Andson Pereira Ferreira Voluntário - 04124000707 EXC

11. Eng. De Minas
Orianes da Silva de Sousa Voluntária - 03219002707 BOM
Pedagogia
Debora Fabiane Carvalho Salvador Ativ. BOM
Curricular-
Pedagogia
Amanda Costa Silva Voluntária- 07209001707 EXC
Ciências
Sociais
Thaira Correa Ferreira Bolsa 09210003507 EXC
Permanência
(Direito)
Danilo Mourão dos Santos Bolsa 09414002307 EXC
Permanência
(Ciências
sociais)
Thiago Sarges de Alfaia Voluntário – 08209000407 EXC
Ciências
Sociais
Domingos Nonato Voluntário - EXC
Direito
Alyne Costa Ativ. BOM
Curricular-
Pedagogia
CONSIDERAÇÕES FINAIS E RECOMENDAÇÕES
O programa atingiu suas principais metas no período 2008/2009, considerando que as
dificuldades de financiamento e a inexistência de estrutura física adequada Aproveitou-se
as forças humanas disponíveis no seu limite, destacando-se a atividade incansável de
bolsistas, voluntários, professores envolvidos assim como a boa vontade das equipes
governamentais e a disposição de trabalhos dos alunos do ensino médio envolvidos no pré-
vestibular.A aprovação de um aluno cego no vestibular 2009, assim como a aprovação nas
fases iniciais de vários alunos (surdos, cegos e de baixa visão) coloca novos desafios,
muito especialmente a construção de espaços físicos adequados e aquisição de material. O
trabalho dos intérpretes durante todo o ano de 2008 e 2009 foi voluntário, fazendo-se
necessário algum tipo de retribuição financeira aos seus esforços e, principalmente, a
contratação de professores de LIBRAS para os cursos de licenciatura, atendendo às
determinações legais. O programa será reformulado, com base na experiência acumulada,
e submetido de novo no PIBEX 2010, contando ainda com destinação de recursos
financeiros específicos para a inclusão no interior da universidade (hoje a pouca estrutura
que há foi conseguida através de recursos do Programa INCLUIR/MEC).

12. _____________________________________________
Assinatura do(a) Coordenador(a