Acoesetecnologias go01gtm-final

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Acoesetecnologias go01gtm-final

  1. 1. DISCIPLINA: Gestão e Integração das Tecnologias e Mídias na EducaçãoGrupo 03: Ações e TecnologiasDisciplina: Gestão e Integração das Tecnologias e Mídias na EducaçãoMediadora: Marilene da SilvaTurma: GO01GTM Atividade Final – Parte A PAPEL DO MULTIPLICADOR COMO GESTOR Atividade em GrupoCursistas (Grupo 3): Ações e TecnologiasAna Lucia Pereira Mendonça SantosJosé Antonino de LimaMarciel Ferreira da SilvaTelma Izaura Rocha de AlmeidaEscolas visitadas:Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas, situado na Rua do Fosfato, 212, SetorMarajoara – Minaçu-GO.Escola Municipal Rural São Salvador, situado no Assentamento São Salvador,município de Minaçu-GO. IntroduçãoPara a realização deste trabalho foram escolhidas duas unidades escolares domunicípio de Minaçu-GO. Uma da rede estadual (zona urbana) e a outra da redemunicipal (zona rural), respectivamente, Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas eEscola Municipal Rural São Salvador (Assentamento São Salvador).A primeira atende alunos da periferia da cidade, nas modalidades: EnsinoFundamental (1º ao 5º ano, 6º ao 9º Ano, Ensino Médio e Educação de Jovens eAdultos (3ª Etapa). A segunda atende alunos da zona rural, na modalidade EnsinoFundamental (1º ao 5º ano e 6º ano 9º ano).Escolhemos a opção ao fazer o nosso diagnóstico in loco, para facilitar as decisõescom os grupos gestores e observar a realidade de cada escola e sua especificidade.
  2. 2. Fomos munidos de um questionário para coletar informações a cerca das tecnologiasexistentes nas unidades escolares e suas utilizações e aplicabilidades.Em nossas visitas foi possível detectar problemas nas duas escolas, que, apesar deserem bem diferentes, possuíam problemas em comum, tais como: professores que não utilizavam os recursos tecnológicos por falta de intimidade com as máquinas e sem capacitação ou por receio de manuseá-los; professores desmotivados; falta de interesse dos alunos; aulas sem atrativos e desinteressantes; algumas tecnologias em desuso pela comunidade escolar. 1. Quais são as tecnologias existentes nas escolas:Em nossas visitas às escolas, observamos que as escolas possuem laboratório deinformática, com os seus respectivos computadores; data show, projetor multimídia,retroprojetor; aparelho de DVD e televisores, antena parabólica e receptor de canais,DVDs (kit TV Escola); máquina fotográfica; aparelhos som microsystem; filmadora. 2. Quais tecnologias são utilizadas?Pela falta de preparo dos professores, apesar da existência das tecnologias na escola,a maioria dos aparelhos não está sendo utilizada pelos professores. Esporadicamente,os professores utilizam o data show e aparelhos de som em alguns eventos realizadosna escola. 3. Quais são os softwares existentes nas escolas?As escolas visitadas possuem o laboratório de informática, munidos de computadores.No laboratório de informática do Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas, estãoinstalados o sistema operacional Linux Educacional 3.0, com os seus aplicativos(Edubar, Domínio Público, TV Escola, Programas Educacionais, Ferramenta deProdutividade, etc.) A referida unidade escolar possui internet banda larga.Nos computadores do laboratório da Escola Municipal Rural São Salvador estãoinstalados o sistema operacional Linux Educacional 3.0, com os seus aplicativos(Edubar, Domínio Público, TV Escola, Programas Educacionais, Ferramenta deProdutividade, etc.). Nesta escola, ainda não possui internet. 4. Como está organizado o uso do laboratório na escola?
  3. 3. No colégio estadual urbano visitado, o laboratório de informática possui 20computadores com todos os seus periféricos (10 CPUs, dois monitores para cadaCPU, teclados, mouse, caixas de som, fones de ouvido).Na escola municipal rural, o laboratório possui (01 CPU ligada a 05 monitores, comtodos os seus periféricos, com os seus softwares (Linux Educacional 3.0 e seusaplicativos), não possuindo a rede de internet. 5. Os professores tiveram formação? Eles se sentem preparados para integrar as tecnologias na prática pedagógica?A maioria dos professores das duas escolas mencionadas, não tem formação nosentido de utilizar as novas tecnologias. Portanto, não estão preparados para integraras tecnologias na prática pedagógica, necessitando de capacitação, formação,orientação e motivação para a utilização desses recursos. 6. Qual o segmento(s) a que a escola atende?O colégio estadual urbano atende alunos da periferia da cidade, nas modalidades:Ensino Fundamental (1º ao 5º ano, 6º ao 9º Ano, Ensino Médio e Educação de Jovense Adultos (3ª Etapa).A escola municipal atende alunos da zona rural, na modalidade Ensino Fundamental(1º ao 5º ano e 6º ano 9º ano). Apresentação do Plano de Ação JustificativaA realização das oficinas e cursos justifica-se pela necessidade dos professores emutilizar as diferentes tecnologias disponíveis nas unidades escolares, inserindo-as naprática pedagógica, objetivando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem esala de aula. ObjetivosIncentivar a utilização dos recursos tecnológicos existentes nas escolas.Melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem;Resgatar a auto-estiima dos professores regentes;Buscar a qualidade no ambiente de ensino-aprendizagem com a utilização dosrecursos tecnológicos.
  4. 4. MetaEnsino de qualidade.Aumento do índice do Desenvolvimento do Ensino Básico (IDEB) nas escolas donosso município. Ações a serem realizadasOficinas:1. Utilização dos recursos tecnológicos existentes nas escolas;2. Microsoft Office/ BrOffice.org: Word/ Writer Power Point/ Impress Excel/ Calc3. Blog4. HQ – Toondoo5. Montagens de fotografias (PhotoScape, Picjoke, Loonapix, Photofunia, etc.)Palestras:1. Auto-estima;2. Como lidar com as tecnologias;3. Tentar, aprender, aprender a aprender, aprender para ensinar - Errar também é aprender.Cursos:1. Biblioteca: um Tesouro a Explorar2. Introdução à Educação Digital3. Elaboração de Projetos4. Mídias em Sala de AulaConcursos:1. Melhor fotografia;2. Melhor vídeo;3. Melhor apresentação em slides;4. Melhor história em quadrinhos através do Toondoo;5. Melhor blog; Avaliação
  5. 5. As avaliações serão feitas mediante a participação ativa dos professores, bem como arealização das atividades propostas sobre os conteúdos ministrados. Cronograma:As oficinas, palestras, cursos e concursos serão realizados em conformidade aocalendário escolar das unidades em questão ou em comum acordo com o grupogestor, sendo este plano de ação flexível às necessidades da unidade escolar.

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