O documento fornece instruções para uma atividade em duas etapas sobre os usos e abusos da internet. Na primeira etapa, os alunos analisarão uma charge e discutirão ilustrações. Na segunda etapa, eles lerão e discutirão um artigo sobre os pontos positivos e negativos do uso da internet no trabalho. O documento também fornece recursos adicionais e recomendações para a produção do texto.

1. Produção Textual
1ª Série do Ensino
Médio
Artigo de Opinião
Tema: Usos e abusos da internet

2. Etapa 1. Charge

3. • Análise da charge: linguagem sintética, ironia...
• Análise das ilustrações: linguagem não verbal...
• Roda de discussão.

4. Etapa 2. Artigo

5. • Leitura do texto.
• Recuperação oral do assunto e tema do texto.
• Discussão sobre os pontos positivos e negativos do uso
da Internet em um ambiente de trabalho.

6. Sugestões Complementares /
Alimentação Temática:
• Situações de Aprendizagem dos Cadernos do Professor e do Aluno;
• Sequência Didática do Caderno Virtual Pontos de Vista – da
Olimpíada de Língua Portuguesa “Escrevendo o Futuro”. Na versão
on-line, o professor encontra outras sugestões para trabalhar esse
gênero textual, além das atividades lúdicas que os alunos poderão
acessar e “jogar”.
• O livro “Um decálogo para ensinar a escrever”, de Auguste Pasquier e
Joaquim Dolz.
• http://noticias.r7.com/educação/noticias/um-em-cada-5-professores-
da-Inglaterra-ja-sofreu-abuso-na-internet-20140422.html. Acesso em 25
de setembro de 2014.
• http://www1.folha.uol.com.br/fsp/especial/fj2509201122.htm. Acesso
em 25 de setembro de 2014.

7. Recomendações para Produção Textual

8. Lembre-se:
• Os textos escritos sempre podem ser melhorados e, para isso,
o rascunho e a reescrita precisam fazer parte do dia a dia da
sala de aula. É importante que os alunos sigam um roteiro
para analisarem suas produções e verificarem as
inadequações, antes de entregarem a produção final.

9. Autoavaliação - Roteiro de Análise
Caderno Pontos de Vista (OLP).

10. Critérios de Avaliação