Este documento discute a importância da participação da comunidade escolar no planejamento e gestão da escola. Ele fornece diretrizes para a elaboração do Plano de Gestão, Proposta Pedagógica e PAP, enfatizando a democratização das informações e envolvimento de pais, alunos e professores por meio de canais de comunicação e reuniões.

3. SALA DO ACESSA
1- TODOS OS ALUNOS ESTÃO CADASTRADOS.
2- OS ALUNOS PODERÃO UTILIZAR A SALA DO ACESSA
NO HORÁRIO CONTRÁRIO AOS ESTUDOS.
• PARA PESQUISAS.
• PARA EFETUAR TRABALHOS.
• DEVERÃO AGENDAR.
SUGESTÕES – COORDENAÇÃO
ALUNOS DO PERÍODO DA TARDE DAS 9:00 h ATÉ AS 11:00
ALUNOS DO PERÍODO DA MANHÃ DAS 14:00 h ATÉ AS
16:00 h
NÃO SERÁ AGENDADO NA SEGUNDA FEIRA.
AGENDAR COM 2 DIAS DE ANTECEDÊNCIA.
SUGESTÕES - PROFESSORES

4. PLANO DE
GESTÃO

5. PAP – PLANO DE AÇÃO
PARTICIPATIVO
PLANO DE GESTÃO
PROPOSTA PEDAGÓGICA

6. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) de 1996 diz que a
proposta pedagógica é um documento de
referência. Por meio dela, a comunidade
escolar exerce sua autonomia
financeira, administrativa e pedagógica.
Elaborar esse documento é uma
oportunidade para a escola escolher o
currículo e organizar o espaço e o tempo
de acordo com as necessidades de
ensino.

7. PLANO DE
GESTÃO
A legislação que rege o Plano de Gestão
define-o como o documento que traça o
perfil da escola, conferindo-lhe identidade
e intenções comuns de todos os
envolvidos, norteia o gerenciamento
das ações internamente ao
estabelecimento e operacionaliza o
Projeto Pedagógico.

8. O Plano de Ação Participativo para Escolas
(PAP) é um instrumento de planejamento e de
gestão escolar desenvolvido por meio de uma
parceria entre a Secretaria de Gestão Pública e a
Secretaria da Educação, cujo objetivo é auxiliar
as escolas da rede pública estadual de ensino a
diagnosticar problemas críticos dentro da
governabilidade da própria escola e, a partir daí,
construir um plano de ação para superar ou
mitigar cada um desses problemas.

9. Análise da Dimensão Escolar Gestão
Participativa
Avalia o nível de envolvimento do conjunto da escola
na tomada de decisões, a real participação no
Conselho de Escola, Associação de Pais e Mestres,
Grêmio Estudantil e o grau de socialização das
informações.

10. Análise da Dimensão Escolar Gestão Participativa
12- Informação democratizada
A escola possui canais de comunicação suficientes
para favorecer a troca de ideias e de informações,
entre os membros da comunidade escolar, de maneira
rápida e eficaz?

11. Análise da Dimensão Escolar Gestão Participativa
12- Informação democratizada
Um dos princípios da gestão democrática é garantir a
circulação de informações com fluidez, rapidez e
transparência, de modo a permitir que toda a
comunidade escolar conheça previamente todos os
eventos da escola. Outro princípio é promover uma
participação mais consciente da comunidade escolar
no cotidiano da própria escola. Contribui para isso um
mural em local visível no qual estejam contidas as
principais informações relacionadas às atividades da
escola (datas dos eventos festivos e culturais;
prestações de contas sobre as despesas realizadas;

12. Análise da Dimensão Escolar Gestão Participativa
12- Informação democratizada
datas de reuniões; agenda escolar do ano letivo,
editais, projetos e programas desenvolvidos pelas
escola; etc.), assim como a divulgação atualizada das
ações da escola (planejadas, realizadas e não
realizadas) na Internet. É importante que toda a
comunidade escolar conheça a ‘Proposta Pedagógica’
e o ‘Plano de Gestão’ da escola, tendo acesso à
missão, às metas buscadas, aos gráficos de resultados,
ao desempenho dos alunos, aos resultados de
avaliações internas e externas, ao ‘Plano de Ensino’
de cada disciplina, bem como aos resultados das
reuniões da APM, do Conselho de Classe/Série e do
Conselho de Escola e do Grêmio Estudantil.

13. Análise da Dimensão Escolar Gestão Participativa
12- Informação democratizada
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14. Análise da Dimensão Escolar Gestão Participativa
16 - Participação de pais, mães e responsáveis
Os pais, mães e responsáveis pelos alunos comparecem e participam ativamente
das atividades e das reuniões promovidas pela escola?

15. Análise da Dimensão Escolar Gestão Participativa
16 - Participação de pais, mães e responsáveis
Para que as reuniões contem com a presença e a participação
ativa dos pais, mães e responsáveis pelos alunos deve-se
considerar sua realização em dias e horários que atendam a
real disponibilidade das famílias, com o agendamento prévio
das reuniões de tal modo que o maior número possível de
pessoas poderão se programar para participar. Além disso, é
importante que se elabore e se divulgue previamente pautas
significativas para as reuniões, no intuito de reforçar sua
importância. O registro das contribuições dos pais, o
acolhimento e o respeito às diferentes opiniões, além da
criação de estratégias motivadoras à participação são
essenciais. O envolvimento de toda a comunidade escolar em
reflexões e em encaminhamentos sobre as dificuldades de
gestão e de financiamento da escola, bem como sobre os
resultados de desempenho dos alunos, incentiva a participação
nas iniciativas voltadas à solução desses problemas.

16. Análise da Dimensão Escolar Gestão Participativa
16 - Participação de pais, mães e responsáveis
NO PLANO DE GESTÃO ...

17. Análise da Dimensão Escolar Gestão Participativa
16 - Participação de pais, mães e responsáveis
CARTAZES NO COMÉRCIO LOCAL
CARRO DE SOM
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18. Análise da Dimensão Escolar Gestão Participativa
16 - Participação de pais, mães e responsáveis
CONTEMPLANDO O PLANO DE GESTÃO E A NOSSA PROPOSTA PEDAGÓGICA, QUANTO
A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE.
QUESTIONAMENTO FEITO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS, DURANTE A REUNIÃO DO DIA 02 DE OUTUBRO DE 2014
VISANDO CONTEMPLAR OS TEMAS TRANSVERSAIS.

19. ESTÁ SENDO LIBERADO PARA MANUSEIAR E APRECIAR OS DOCUMENTOS:
1. ADENDO 2014 DO PLANO DE GESTÃO (IMPORTANTE LEITURA)
2. PLANO DE GESTÃO. (IMPORTANTE LEITURA)
3. PAP – PLANO DE AÇÃO PARTIICPATIVO. (IMPORTANTE LEITURA)
4. RELATÓRIOS DIVERSOS.
NO PRÓXIMO ATPC IREMOS DISCUTIR ALGUNS PONTOS
• AÇÕES DA ESCOLA QUE AINDA NÃO FORAM CONTEMPLADAS.
• AÇÕES PROPOSTAS EM CADA DISCIPLINA.
 O que foi e não foi contemplado.