O documento apresenta o plano de ação anual da direção de uma escola, com objetivos de melhorar a qualidade do ensino, a formação continuada de professores e a participação da comunidade escolar por meio de projetos, atividades culturais e instâncias colegiadas.

1. PLANO DE AÇÃO ANUAL DA DIREÇÃO
A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas
novas,não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que
sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é
formar mentes e não aceitar tudo que a elas se propõe. (Piaget)

2. 1. JUSTIFICATIVA
A escola hoje atual exige que o diretor assuma a liderança no conjunto das ações
gerenciais (financeiras, administrativas e patrimoniais e pedagógicas), que se realizam no
ambiente escolar e este exige mudanças, tanto na área pedagógica com na parte física.
Para que a escola tenha um bom desenvolvimento em todos os aspectos, o
processo de transformação deverá ocorrer democraticamente, visando aos educandos uma
transformação moral e intelectual satisfatória, contando sempre com apoio do corpo
docente, equipe pedagógica e segmentos da sociedade.
O Projeto Pedagógico foi elaborado a partir das necessidades apontadas no
diagnóstico da escola, considerando o mesmo como eixo norteador do trabalho que se
concretiza no plano de ação anual, onde este permeia as ações: - Melhoria da qualidade
do ensino aprendizagem; - Formação continuada para professores.
Trabalhando em conjunto, todas as ideias passam a ser realidade, problemas são
solucionados, projetos concretizados e todos seguirão um mesmo objetivo que é o
processo educacional.
Nessa perspectiva a escola deve ser vista como um lugar onde todos devem
trabalhar para a realização de projetos e só atingirá uma gestão democrática voltada ao
pedagógico, quando houver comprometimento dos profissionais, desempenhando suas
funções com competência e responsabilidade.
Com esse entendimento, buscar-se-á oferecer as condições essenciais para que
ocorra o processo ensino-aprendizagem do aluno deste estabelecimento de ensino, de
acordo com as exigências da atualidade, onde o papel da escola consiste principalmente
em formar seus alunos para o pleno exercício da cidadania.
A participação efetiva da comunidade escolar deve ser considerada, mantendo o
diálogo como pressuposto pedagógico primeiro e essencial nesta relação.

3. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A função social da escola está vinculada à gestão democrática, que abrange os
âmbitos, político-pedagógicos, administrativo e participativo da comunidade escolar, ela
deve ou deveria partir de um diálogo e da mobilização das pessoas envolvidas no ensino
aprendizagem, em busca da construção do perfil escolar.
A Gestão Democrática nada mais é que a participação dos membros de uma
comunidade na tomada de decisões, que vão dar rumo às atividades escolares. Uma gestão
compartilhada com todos deve também se preocupar com as modificações que ocorrem
na sociedade como um todo e no seu grupo escolar.
Perante isto, viabiliza-se alguns comprometimentos que devem ser assumidos
pelos gestores escolares, de: motivar a participação e o comprometimento de professores,
funcionários, pais, alunos e comunidade local em relação aos assuntos que permeiam a
escola; bem como na tomada de decisões sobre formas de organização interdisciplinar
dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes
escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à
gestão do ensino e da aprendizagem,
Assim nosso plano de trabalho para 2020 continuará pautado nos princípios de
Gestão democrática, valorização dos profissionais da educação, qualidade de ensino,
parceria entre a escola e a comunidade, autonomia e democratização do acesso e
permanência do aluno na escola.
Pretendemos desenvolver nosso trabalho embasado em valores como:
comprometimento, pois acreditamos no potencial de nossa comunidade escolar, por isso
buscaremos o envolvimento de todos para o sucesso de nossos alunos; inovação,
incentivando formas diversificadas para desenvolvimento de ações que favoreçam uma
aprendizagem significativa; integração escola-família-comunidade para alcançarmos
efetivamente uma gestão participativa centrada no desenvolvimento do aluno buscando
uma formação integral para o pleno exercício da cidadania.
Isso requer que a escola, numa interação dinâmica com os professores, pais e a
comunidade, sejam um espaço de formação e informação e, em sua pratica, crie
possibilidades e condições para que todos os seus alunos desenvolvam habilidades,
competências e aprendam de formas significativas para interagir com a realidade.

4. Diante disso como Gestores do Processo Educativo, assumimos juntamente com
a equipe Pedagógica a Formação Continuada, por meio de Grupos de Estudos, nas Horas
Atividades e outros meios que se fizerem possível para que á escola possa ofertar aos seus
educando uma educação voltada para transformação social, sendo esta libertadora, critica
e humanitária.
Oferecendo aos profissionais oportunidades de atualizar seus conhecimentos e ao
educando um conhecimento cientifico, politico e cultural, para transformá-lo num
cidadão crítico e consciente de seus direitos e deveres, preparando para enfrentar a vida
e o mundo do trabalho, capaz também interagir com o outro e com o meio ambiente de
forma equilibrada.
3. EIXOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO
A E.E.E.F norteia-se a partir da concepção teórico-metodológica da Proposta
Curricular de Rondônia, e na legislação vigente, atendendo alunos de 1º ao 5º ano e e 6º
ao 9º ano, nos turnos matutino e vespertino.
A escola utiliza o livro didático como principal meio de aprendizagem. Como elo
condutor do Projeto Politico, o Gestor Escolar deve ter sempre em mente os Objetivos e
as Finalidades do Projeto.
A Gestão Democrática é exercida em parceria com as Instâncias Colegiadas:
CONSELHO ESCOLAR: O Estabelecimento de Ensino tem instituído um
Conselho Escolar com Representantes da Equipe Técnico-Pedagógico, Professores, e
Representantes da Comunidade Escolar. Este Conselho é um órgão Colegiado, de
natureza consultiva, deliberativa e fiscal, com o objetivo de promover a articulação entre
os vários segmentos da comunidade e os setores da Escola, a fim de garantir a eficiência
e a qualidade do seu funcionamento.
CONSELHO DE CLASSE: O conselho de Classe é um órgão colegiado de
natureza deliberativa e consultiva em assuntos pedagógicos, com atuação restrita a cada
turma ou classe da Escola, tendo como objetivo acompanhar e estimular o processo
ensino-aprendizagem, nos seus diversos aspectos.
CONSELHO DE PROFESSORES: O Conselho de Professores é um órgão
colegiado de função consultiva e deliberativa em assuntos pedagógicos e disciplinares
com atuação restrita ao âmbito escolar, instituído com base na legislação vigente.

5. A FAMILIA: Exerce um papel importante dentro da escola. Como um lugar de
critica cultural e social, a escola deve reconhecer a família como instancia de formação
primeira.
4. PROPOSTA PEDAGÓGICA
A escola norteia-se a partir da concepção teórico-metodológica da Proposta
Curricular do Estado de Rondônia, e na legislação vigente. Utiliza o livro didático como
principal meio de aprendizagem, bem como o acesso a informações através de pesquisas
no laboratório de informática e na biblioteca.
Nossa principal tarefa é a de garantir aos nossos educandos o direito de aprender,
através de diversos projetos, relevantes para a aprendizagem dos alunos.
Os componentes Curriculares são selecionados a partir de um amplo processo de
discussão nas áreas do conhecimento, sobre a relevância e significação dos mesmos para
a aprendizagem.
Dessa forma, esses componentes, que ainda, se apresentam organizados em
disciplinas, se inter-relacionam espontaneamente, á medida que os professores planejam,
executam e avaliam atividades conjuntamente, em uma perspectiva Inter e/ou
transdisciplinar do conhecimento.
A escola utiliza o sistema de avaliação continua oferecendo ao aluno que não
apresentar domínio dos conteúdos necessários, recuperação paralela e estudos contínuos
de recuperação e Exame Final/ anual por meio de Intervenções Pedagógicas. Oferecendo
ainda á avaliação que esta amparada na Portaria 2944/2016-GAB/SEDUC, 28 de
setembro de 2016, FLS.02. Para trabalhar com a Progressão Parcial, no final do ano letivo,
para atender os estudantes retidos em até 04 (quatro) Componentes Curriculares da Base
Nacional Comum por insuficiência de aproveitamento.
Os resultados das avaliações são expressos em notas. Os critérios da avaliação
serão definidos em cada disciplina de acordo com os planos de ensino do professor
conforme Portaria vigente. Os pais são comunicados quanto ao rendimento escolar do
aluno por meio dos boletins bimestrais.
Neste sentido, o Projeto Político foi reelaborado de forma coletiva e democrática,
a fim de atender a todas as necessidades locais, bem como normas, e legislações

6. educacionais vigentes, objetivando o desenvolvimento humano e integral dos educandos,
dentro do seu percurso formativo.
5. FORMAÇÃO CONTINUADA
A escola tem por objetivo a formação integral do aluno e proporcionar a
Capacitação Continuada de seus profissionais. Viabilizar a Formação continuada de
professores e funcionários. Propiciar momentos para estudos, proporcionar momentos
para que os educadores possam debater temas educativos, promover cursos de
aperfeiçoamento para professores e funcionários. Viabilizar a participação de professores
em eventos promovidos por Instituições Educativas. Organizar palestras, reuniões,
seminários, painéis e oficinas com a participação dos pais, alunos, professores e
conselheiros.
6. ESPAÇO FÍSICO E RECURSO MATERIAIS
Procurando sempre corresponder e garantir um serviço educacional de qualidade,
busca-se distribuir os recursos materiais de forma adequada.
Serão realizados junto á comunidade escolar, levantamentos das necessidades para
aquisições através dos recursos já existentes e destinados a escola, bem como sua
continuidade no decorrer de cada ano letivo.
Os recursos são destinados á aquisição de materiais, a fim de suprir as
necessidades básicas e emergenciais de escola garantindo o funcionamento, melhorando
a infraestrutura física e pedagógica.
Ambos os recursos possuem manuais que estabelecem os itens que poderão ser
adquiridos, valores gastos em cada item, forma de aquisição e prazo para suas respectivas
prestações de conta.
Todos os recursos, são aplicados de forma coerente, democrática, transparente,
responsável e ética, envolvendo todos os segmentos da unidade escolar.

7. 6.1. ÁREA LIVRE PARA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO FISICA
Foi adquirido junto às autoridades competentes do Governo do Estado uma quadra
de poli esportes inacabável, necessária para a pratica de educação física bem como outros
eventos.
6.2. BIBLIOTECA
Biblioteca, entendida como um espaço onde não apenas o aluno seja frequentador,
mas também professores e a própria comunidade. Deve ser um local privilegiado e
prazeroso para a pratica pedagógica. Organizada para se integrar com a sala de aula no
desenvolvimento do Currículo Escolar.
6.3. LABORATÓRIO: INFORMATICA, MATEMÁTICA, SALA DE VIDEOS
E SALA DE RECURSOS
Ciências e Tecnologia são elementos essenciais para a transformação e o
desenvolvimento da sociedade atual.
As atividades de laboratórios deverão auxiliar o professor no encaminhamento
metodológico dos temas de estudo, propiciando a participação ativa dos educandos para
facilitar a compreensão de conceitos e fenômenos. Como também participar deste mundo
globalizando e acesso as novas tecnologias.
A sala de recursos atende os alunos com laudos médicos, com dificuldades na
aprendizagem, com uma dinâmica diferenciada da sala, auxiliando o professor
responsável para cada componente curricular pensando no desenvolvimento cognitivo do
aluno.
7. PROJETOS, ATIVIDADES CULTURAIS, SOCIAIS E CÍVICAS
A programação das atividades culturais deverá contar no Calendário Escolar,
sendo que as mesmas serão sempre desenvolvidas no decorrer do ano letivo. A seguir os
eventos propostos:
- ‘Dia de ler todo o dia’

8. - Projeto Bullying;
- Variedades Típicas Regionais (Festa Julina);
- Dia Internacional da Consciência Negra;
- Projeto Feira do conhecimento.
8. OBJETIVO GERAL
Promover ações que viabilizem o bom andamento e participação da escola, bem
como atividades que permitam a interação com todos os envolvidos no processo de ensino
aprendizagem englobando todas as dimensões com parcerias com as famílias, educandos
e demais organizações sociais.
9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desenvolver a função pedagógica da escola, considerando as legislações vigentes com
o intuito de envolver toda a comunidade escolar para a concretização do seu objetivo
central, a formação dos alunos.
- Valorizar o trabalho de todos e encorajá-los nesta difícil tarefa é algo fundamental,
portanto, a escola dele oferece momentos de reflexão, planejamento e avaliação sempre,
também é necessário pensar em atividades que não contemplam somente os conteúdos de
sala de aula.
- Favorecer o desenvolvimento de capacidade de: agir pessoal e coletivamente com
autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões
com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
- Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma
critica, significativa, reflexiva e ética nas diversas praticas sociais (incluído as escolares)
para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos resolver
problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
- Manutenção constante(reparos) nos equipamentos da escola, para o bom desempenho
das atividades.
- Reparos do prédio escolar quanto a pintura, reformas, etc., com recursos do Estado.
- Participação da Escola em todos os eventos que forem convocados como: desfile,
reuniões, danças e outros, que fará aumentar a representatividade da Escola perante a
comunidade;
- Compra de material de limpeza, necessário à higiene da escola, e material de expediente
indispensáveis aos trabalhos diários;

9. - Realização de eventos e campanhas no intuito de adquirir verbas para garantir mais
conforto aos alunos com colaboração de todos os funcionários da Escola;
- Propiciar estímulos para que o clima de trabalho da escola seja agradável,
proporcionando sempre um bom relacionamento entre todos através de confraternizações;
- Participação ativa dos alunos nas atividades em datas cívicas e festivas;
- Cumprimento rigoroso no horário de entrada, intervalo e saída para que não haja perda
de tempo e, consequentemente, dos conteúdos;
- Cumprimento do Calendário Escolar, com objetivo de aumentar a aprendizagem e a
qualidade de ensino;
- Preocupação constante com o bem estar dos alunos, mantendo a ordem, a disciplina
dentro do pátio da escola, bem como procurando soluções para que esta ordem seja
mantida;
- Atendimento ao GTI, visando entender os problemas de cada um, relacionados a escola,
e procurar resolver as situações que nos apresentam
10. PLANO DE AÇÃO ADMINISTRATIVO
-Atender as demandas exigidas na forma da lei vigente e ás diretrizes que norteiam o
trabalho no âmbito estadual;
-Elaborar projetos, voltados às necessidades dos alunos e professores ao longo do ano
letivo;
- Acompanhar, participar e viabilizar recursos para execução de projetos;
- Seguir o calendário escolar, cumprindo as exigências dos dias letivos de efetivo
trabalho;
- Incentivar o estudo diário pelos estudantes para um melhor sucesso escolar;
- Elaborara planos de aplicação, quadros demonstrativos de despesas e prestação de
contas;
- Coordenar e realizar reuniões pedagógicas e conselhos de classe;
- Acompanhar as atividades em sala de aula, por professores e alunos;
- Revisar e realizar as alterações necessárias no PP em conjunto com a comunidade
escolar e de forma democrática;
- Conscientizar a todos sobre a importância da conservação de patrimônio publico, bem
como buscar alternativas para conserva-los;

10. - Manter os profissionais da escola informados sobre leis , mudanças, material didático ,
cursos;
- Criar possibilidades que viabilizem o trabalho diferenciado;
- Avaliar periodicamente e coletivamente o desenvolvimento das atividades e os
resultados obtidos;
- Criar alternativas diferenciadas dás dos professores para auxiliá-los durante o processo;
- Metas e objetivos planejados em conjunto para garantir a aprendizagem;
- Incentivar a formação continuada dos professores e funcionários.
10.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Desenvolver a função pedagógica da escola, considerando as legislações
vigentes com o intuito de envolver toda a comunidade escolar para a
concretização do seu objetivo central, a formação dos alunos.
- Valorizar o trabalho de todos e encorajá-los nesta difícil tarefa é algo
fundamental, portanto, a escola dele oferecer momentos de reflexão,
planejamento e avaliação sempre, também é necessário pensar em
atividades que não contemplam somente os conteúdos de sala de aula.
10.1.2. PLANO DE AÇÃO PEDAGOGICO
- Melhorar o rendimento escolar;
- Diminuir o índice de reprovação e ou/evasão;
- Incentivar a formação continuada dos docentes;
- Acompanhar as atividades realizadas;
- Estabelecer parcerias com entidades que complementem o aprendizado;
- Incentivar a pratica de leitura;
- Desenvolver atividades estimulando a criatividades dos educando;
- Buscar meios de conter a indisciplina quando houver;
- Oportunizar a recuperação paralela conforme a portaria em vigor;
- Oferecer a progressão parcial quando houver;
- Incentivar os estudos, através de formas diferenciadas;

11. - Encontrar formas de estimular a participação das famílias no processo de ensino-
aprendizagem de seus filhos;
- Rever conteúdos que os alunos não tiveram rendimentos;
- Planejar e elencar os conhecimentos mais pertinentes e relevantes conforme nível/serie;
- Incentivar sobre a importância dos estudos;
- Realizar projetos;
- Trabalho em conjunto e em equipe;
- Cumprimento de normas;
- Promover maior participação da família;
- Planejamento conjunto, tempo para planejar;
- Foco em metas e objetivos nos conteúdos a serem alcançados;
- Elaboração e execução de projetos.
10.1.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Priorizar a integridade do professor em sala;
- Falta de envolvimento de forma direta da família no processo de ensino
aprendizagem dos educandos, sendo necessário proporcionar momentos
de socialização entre toda comunidade escolar, como mostra de
trabalhos, momentos culturais, entre outros;
- Reduzir índices de reprovação e evasão escolar;
- Promover ações para combater a indisciplina;
- Proporcionar um ambiente acolhedor para todos;
- Incentivar a busca pelo conhecimento;
- Preparar o aluno para a vida em sociedade;
- Promover o diálogo e aproximação com as famílias.
10.2. METAS
- Promover a interação e integração da comunidade escolar através da gestão
democrática;
- Visar a excelência do processo de aprendizagem a partir de projetos;
- Elaborar e executar projetos de conscientização em relação aos estudos, bem como
sobre sua relevância;

12. - Promover uma formação humanizada através da convivência no ambiente escolar;
- Despertar a consciência crítica dos educandos frente as demandas da sociedade;
- Reduzir o índice de evasão e reprovação escolar;
- Desenvolver projetos em parcerias com profissionais e entidades da comunidade local;
- Divulgar as ações realizadas na escola, valorizando a comunidade escolar;
- Fortalecer a participação das famílias na vida escolar de seus filhos;
- Efetivar a atuação do Conselho Escolar;
-Efetivar a atuação do Conselho de Professores;
- Promover a participação do Grêmio Estudantil;
- Incentivar e fortalecer a leitura e a pesquisa;
- Realizar momentos de discussões sobre temas pertinentes ao cotidiano escolar;
- Promover o bom convívio na sala de professores, bem como fazer deste ambiente um
espaço de aprendizado mútuo e um convite ao conhecimento;
- Contemplar as diferentes culturas presentes na escola, através de atividades de
apresentação em datas comemorativas e de mais encontros;
- Dialogar sobre as diferenças existentes, sejam étnicas, raciais, culturais, sexuais e de
qual origem forem, afim de garantir o respeito entre ambas;
- Realizar campanhas de conscientização da conservação do espaço público, para que
este seja um ambiente acolhedor e possa garantir o conforto necessário ao aprendizado;
- Exercer sempre a função de liderança na escola, criando e estimulando a participação
de todos.
A liderança, como modelo participativo, requer um profissional que possua
comunicação, ética, empreendedorismo, informação, capacidade de informação,
acessibilidade, construção de cadeias de relacionamentos, motivação, compromisso e
agilidade, procurando desenvolver as competências de “saber agregar e dividir
responsabilidades.
10.3. RELAÇOES DE TRABALHO
Para que haja um bom relacionamento dentro de qualquer instituição de trabalho
é necessário que as pessoas envolvidas estejam abertas á reflexão, ao dialogo, que se auto
avaliem, respeitando os pontos positivos e negativos. Que haja sempre pensamento
coletivo, respeito mútuo, troca de ideias, ouçam sugestões nas tomadas de decisões. Que
nunca diga “eu fiz”, mas “nós fizemos”.

13. O Gestor Escolar é o elemento base do trabalho coletivo. Portanto ele deve
promover:
- Estudo com o Conselho Escolar sobre seu papel na escola;
- Incentivar a participação ativa do Conselho Escolar;
- Promover reuniões com o Conselho Escolar bimestralmente – prevista no Calendário
Escolar;
- Promover reuniões com pais e/ou responsáveis, focada no ensino;
- Expor produção da aprendizagem dos alunos aos pais e/ ou responsáveis a cada
bimestre;
- Informar aos pais (comunidade escolar) sobre o desempenho da escola (Pedagógico e
Financeiro);
- Fortalecer a escola de pais com palestras e debates com profissionais conforme a
necessidade;
- Fazer uma avaliação diagnostica nas primeiras semanas de aula, para que seja detectado
déficit de aprendizagem e encaminhar para acompanhamento;
A gestão escolar concedida se configura como uma atividade conjunta dos
elementos envolvidos, em que as responsabilidades são compartilhadas e os objetivos
estabelecidos conjuntamente.
Compartilhando com a equipe e a comunidade os sonhos, as esperanças, as
duvidas e os anseios surgidos na busca de mudança parece ser uma das formas de
construir uma “Nova Realidade”.
Avaliando em conjunto, todo bimestre o plano de ação, de modo a mobilizar a
comunidade escolar em torno do compromisso com a qualidade do Ensino Público.
10.4. CRONOGRAMA
As metas deverão ser cumpridas no período compreendido entre janeiro a
dezembro de 2020, considerando sempre o Calendário Escolar encaminhado pela Seduc
a cada início do ano letivo.
10.5. AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO
A avaliação se dará de forma periódica, democrática, ao final de cada ano letivo,
envolvendo toda comunidade escolar, elencando os pontos positivos e negativos da

14. gestão, através de registro de sugestões e críticas para os anos seguintes.
Portanto a avaliação é também uma forma de permitir a melhor organização do
coletivo da escola, com vistas a uma gestão participativa, que permita à comunidade
escolar entender quais os pontos significativos e suas dificuldades da organização escolar,
para poder mobilizar, criar e propor alternativas aos problemas que possam surgir.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf. Acesso em: 10 de
agosto de 2020.