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3- Lembrando que a sala do acessa não deve ser utilizada sem um estagiário. 
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Escolha 05 questões do SARESP 2013 dentre aquelas de menor percentual 
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interpretações de questões de múltiplas escolhas; 
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Grandezas e Medidas, Geometria e Tratamento da Informação) qual 
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Atpc 29 de setembro site

  • 1. CANÇÃO DA POTÊNCIA Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=NvHut_Rv4eU
  • 2. 29 de setembro de 2014
  • 4.
  • 5. QUANDO FALAMOS EM AULA DIFERENCIADA... NÃO ESTAMOS FALANDO EM TECNOLOGIA. QUANDO FALAMOS EM TECNOLOGIA... NÃO ESTAMOS FALANDO SOMENTE DE COMPUTADOR, OU SALA DO ACESSA, MAS SIM COMO UM AGENTE FACILITADOR. QUANDO FALAMOS DE DIVERSIFICAÇÃO DE METODOLOGIA, FALAMOS DE TECNOLOGIA COMO AUXILIAR NA TRANSFORMAÇÃO DA METODOLOGIA, DIFERENCIANDO A AULA.
  • 6. TELEJORNAL – Profª Fabiana Aparecida Benicá e Prof. Residente - Paulo Disponível em: http://eedurvalguedes.blogspot.com.br
  • 7. Redação – Orientação da Profª Fabiana Aparecida Benicá e Prof. Residente - Paulo Disponível em: http://eedurvalguedes.blogspot.com.br
  • 8. Professor Salvador – Utilizando Tecnologia em SALA DE AULA Disponível em: http://eedurvalguedes.blogspot.com.br
  • 10.
  • 14. REGRAS BÁSICAS 1 –O agendamento deve ser feito pelo menos com antecedência de 2 dias . 2- Havendo algum questionário/avaliação para ser providenciado eletronicamente, favor passar por escrito no verso deste. 3- Lembrando que a sala do acessa não deve ser utilizada sem um estagiário. 4- Este plano de aula deve ser passado primeiramente para a COORDENAÇÃO. 5- Filmes, apresentações de documentários deve ser priorizado o DataShow. 6- O PROFESSOR DEVE ESTAR COM AULA DEVIDAMENTE PREPARADA. 7- O PROFESSOR DEVE TER DOMÍNIO BÁSICO DO SISTEMA INSTALADO NO LABORATÓRIO.
  • 15. HÁ VÁRIOS SOFTWARES INSTALADOS PARA O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM
  • 17. ENDEREÇO ELETRÔNICO SUGERIDO PARA ORIENTAÇÕES DE CURSOS E OUTROS D.E. BAURU http://tecnologiaeducacionalbauru.blogspot.com.br/
  • 18. PARTE RELATÓRIO – DIA DO ESTUDO DO SARESP
  • 19. E FALANDO EM SARESP ... NO ÚLTIMO ENCONTRO DO ATPC FOI PROPOSTO UM ESTUDO DAS MATRIZES DE REFERÊNCIA, COM O OBJETIVO DE ARTICULAR AS DISCIPLINAS. FOI PROPOSTO UM RELATÓRIO COM QUESTÕES QUE DEVERIAM SER APLICADAS AOS ALUNOS. A SEGUIR 2 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, TENDO COMO FONTE: http://depresidenteprudente.edunet.sp.gov.br/Documentos/oficina_resolucao_de_problemas.pdf
  • 20. Escolha 05 questões do SARESP 2013 dentre aquelas de menor percentual de acertos, a partir da análise pedagógica do relatório. • Monte uma atividade e ou prova com itens abertos. • Peça aos alunos que resolvam em casa e ou na sala de aula. • Na aula seguinte, distribua a ficha do tipo apresentado a seguir, adapte-a conforme atividade preparada. • Os alunos com a prova resolvida em mãos podem socializar suas respostas, apresentando os procedimentos utilizados. • Faça com os alunos um levantamento dos resultados da ficha. • Analise com eles as sugestões propostas para a solução das dificuldades. • Combine com a turma que atividades serão desenvolvidas – propostas de recuperação PROPOSTA 1
  • 21. • Encaminhamento dos alunos abaixo do básico para projetos de recuperação; • Organização de atividades permanentes semanais para desenvolvimento de recuperação contínua referente às habilidades que apresentarem maior percentual de alunos com dificuldades; • Análise dos cadernos de apoio, para sistematizar e priorizar as situações de aprendizagem que contemple as habilidades não consolidadas para serem trabalhadas em sala de aula e as possíveis situações de aprendizagem a serem trabalhadas por estudo dirigido, como: tarefas extraclasse, pesquisas, trabalhos; • Trabalho com rodas de problemas em grupos com alunos monitores abordando as habilidades não consolidadas apontadas na Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) e no relatório de análise do SARESP 2013; • Proporcionar o desenvolvimento de habilidades como concentração, análise e interpretações de questões de múltiplas escolhas; • Trabalhar com itens de múltiplas escolhas durante o processo avaliativo, promovendo uma familiarização do educando com esse gênero; • Dimensionar, em suas práticas de aula, a apresentação de situações problemas de múltipla escolha; • Mapeamento dentre os temas trabalhados na Matemática (Números, Grandezas e Medidas, Geometria e Tratamento da Informação) qual apresenta maior dificuldade de compreensão e desenvolvimento por parte dos educando, visando explorar estratégias metodológicas diversificadas, adequadas a cada tema. PROPOSTA 2
  • 22. PROPOSTA 2 Exemplos: • Geometria: Manipulação de materiais concretos, confecções de sólidos geométricos para trabalho de investigação, trabalho com planificações, articulação da geometria e o ambiente vivido, por meio de contextualizações. • Grandezas e Medidas: Proporcionar o contato com várias unidades de medidas por situações do cotidiano do aluno (comércio, conta de luz, água); vivenciar e inferir medições com diversos instrumentos; trabalhar com réguas de conversão. • Números: História dos números, aplicação dos números no cotidiano dos alunos, contextualizarem as operações nos diversos campos numéricos e trabalhar com situações problemas e uso das tecnologias. • Tratamento da Informação: Pesquisas de opinião, organização de dados em tabelas e gráficos, analisem estatísticas e percentuais. • Articular os temas: Jogos, rodas de problemas, pesquisas, listas de exercícios
  • 23. E FALANDO EM SARESP ... PARA NOSSO PLANO DE AÇÃO – PAP 1- COORDENAÇÃO ESTARÁ ACOMPANHANDO A RECUPERAÇÃO, COM APLICAÇÃO DE PROBLEMAS DO SARESP. 2- RECUPERAÇÃO COM A IMPLANTAÇÃO DO CAEM E CAELP 3 – AÇÕES DIFERENCIADAS COM OS PROFESSORES PA E PAA
  • 24.
  • 25.
  • 26. NOSSO PLANO DE AÇÃO ENVIADO PARA D.E. DE BAURU E HOMOLOGADO. NO AMBIENTE ESCOLAR O PROFESSOR NÃO DEVE E NEM PODE SER O DONO DO SABER, MAS SIM ORIENTADOR DO CONHECIMENTO ONDE NOSSOS ALUNOS POSSAM DESCOBRIR ATRAVÉS DE CONSTRUÇÕES SIGNIFICATIVAS O SEU SABER, SENDO O PROTAGONISTA, CABENDO AO PROFESSOR EXPLORAR E ORIENTAR O CONHECIMENTO PRÉVIO DESTES. 18 DE AGOSTO DE 2014
  • 27. 01 DE SETEMBRO - ESPAÇO PROPOSTO PARA ORGANIZAÇÃO.
  • 28. 25 de agosto – ATPC DISPONÍVEL EM http://avisodurval.blogspot.com.br 25 DE AGOSTO APRESENTADO EM ATPC. VÁRIAS SUGESTÕES.
  • 29. DISPONÍVEL EM http://avisodurval.blogspot.com.br 01 DE SETEMBRO - PROPOSTA PARA ORGANIZAÇÃO. PASTA NA SALA DOS PROFESSORES
  • 30. 22 de setembro – ATPC • ABORDADO O TEMA DA FEIRA, ONDE O ALUNO DEVE SER PROTAGONISTA. ATPC - 22 DE SETEMBRO.
  • 31.
  • 32. PREENCHIMENTO DA FICHA DELIBERAÇÃO 11