3ª REUNIÃO MMR 2020

Método de Melhoria
de Resultados - MMR
Reunião de acompanhamento
de planos e resultados - Nível 3
27/10/2020
E.E. PROF. HENRIQUE ROCHA
DE ANDRADE
GOOGLE MEETS
5
DE BAURU

Pauta da Reunião
Contextualização
Encerramento
Retorno presencial
Programa de Recuperação e Aprofundamento
Busca Ativa

3
Contextualização
Impacto na
aprendizagem
Impacto
no abandono
e na evasão
Impacto
socioemocional
● Impacto multidimensional, além da saúde
● Diferenças no apoio familiar, acesso a recursos tecnológicos e
necessidade de renda adicional tendem a impactar especialmente
estudantes mais vulneráveis

4
Contextualização
Nesse contexto, que soluções podemos
encontrar para resgatarmos os estudantes
que não estão desenvolvendo as atividades e
propiciar que todos continuem sua trajetória
escolar com sucesso, avançando na
aprendizagem?

5
Contextualização
Que ações temos
implementado em busca
destas soluções?
Quais são nossos maiores
desafios? O que
podemos fazer para
superá-los?
Qual é o impacto
esperado dessas ações
para a aprendizagem e
motivação dos
estudantes?
Esta rodada de reuniões focará na reflexão e organização de ações
para responder às seguintes perguntas:

7
➢ Em função da pandemia, as escolas tiveram que realizar novas ações
para garantir as atividades escolares não presenciais a todos os
alunos.
➢ Conseguimos alguns avanços, mas ainda precisamos chegar à todos.
➢ A fim de identificar, contatar e reinserir os alunos no processo
escolar, é importante ampliar a execução de ações de Busca Ativa.
Temos que resgatar nossos alunos!
Busca Ativa

8
Busca Ativa
Para retomar as ações já implementadas, vamos rever as ações de Busca
Ativa (Engajamento Escolar) apresentada pela escola na 2ª reunião de N3
do ano de 2020.
1- CRIAÇÃO DE APLICATIVO PRÓPRIO DENOMINADO CONECTADO E ACESSO PELA WEB;
2- DISPONIBILIZAÇÃO DE OBRAS LITERÁRIAS;
3- GRUPO DE WHATSAPP PARA INFORMAÇÕES PARA OS ALUNOS E COMUNIDADE;
4- GRUPOS DE WHATSAPP POR SALA DE AULA, ONDE OS PROFESSORES AUXILIAM NOS ESTUDOS E
DÚVIDA;
5- CONTATO TELEFFÔNICO;
6- CONTATO VIA WHATSAPP
7- INFORMAÇÕES COMPARTILHADAS VIA REDE SOCIAL, FACEBOOK;
8- CONTATOS COM OS ALUNOS E RESPONSÁVEIS VIA PRESENCIAL, QUANDO NAS DATAS
ESTIPULADAS PARA ENTREGA DE MATERIAL

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a) Qual o número de alunos que precisavam ser inseridos no processo de
aprendizagem:
a) Qual o número de alunos que foram, efetivamente, engajados e estão
participando das atividades:
Em relação a ação de Busca Ativa apresentada no slide anterior,
informe:
312
67
Busca Ativa

Busca Ativa
10
Ainda analisando a ação de Busca Ativa e os resultados obtidos a partir de
sua conclusão, aponte suas percepções em relação ao cumprimento dos
itens (esforço e impacto), utilizando para tantos os parâmetros:
insatisfatório, satisfatório e plenamente satisfatório.
Esforço – força despendida pela ação para a eliminação da causa raiz.
As ações de busca ativa tem se dado de forma satisfatória. Todos estão
envolvidos na busca de alunos através de ligações telefônicas e busca
em redes sociais.
Impacto – alcance da ação em relação ao objetivo.
O impacto porém é insatisfatório. Apesar de todos os esforços da
equipe escolar, ainda apresentamos uma baixo índice de alunos
envolvidos nas atividades. Uma das principais dificuldades que
encontramos é a falta de equipamento tecnológico e acesso a internet
de qualidade de grande parcela de nossos alunos.

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Busca ativa
• A FALTA DE PERSPECTIVA DA NECESSIDADE DE ESTUDOS;
• FALTA DE TECNOLOGIA DE BOA QUALIDADE;
• AS AÇÕES DE BUSCA ATIVA TEM SE DADO DE FORMA SATISFATÓRIA. TODOS ESTÃO
ENVOLVIDOS NA BUSCA DE ALUNOS ATRAVÉS DE LIGAÇÕES TELEFÔNICAS E BUSCA EM REDES
SOCIAIS.
Com relação a ação de Busca Ativa, aponte os principais desafios para
engajar todos os estudantes:
• TODAS AS AÇÕES JÁ IMPLANTADAS ANTERIORMENTE DEVEM SER CONTINUADAS;
• NOVAS AÇÕES – ENVIO DE CORRESPONDENCIA PARA OS PAIS DESTES ALUNOS E AVISO EM
DIVERSOS OUTROS TIPOS DE MÍDIA; POR EXEMPLO: FAIXAS INFORMATIVAS EM DIVERSOS
PONTOS DO BAIRRO.
Que ações deverão ser continuadas e quais novas ações serão
desenvolvidas, pela escola, para garantir o engajamento e a participação
dos estudantes?

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O Programa de Recuperação e Aprofundamento visa proporcionar ao
aluno a possibilidade de aprender o que é essencial para que o
estudante avance em sua trajetória escolar com sucesso.
● Desde 21 de agosto, no Dia D, iniciou-se a implementação do
Programa de Recuperação e Aprofundamento, gradativamente.
● As formações estão sendo realizadas desde então, a fim de preparar
os professores com antecedência, com continuidade até o final do
ano.
● A partir do dia 13 de outubro, iniciam-se as aulas para os estudantes
no CMSP, focadas na recuperação e aprofundamento em todos os
componentes curriculares.

14
Qual o percentual de professores que está participando das formações do
Programa:
Língua Portuguesa
Matemática
Com relação ao Programa de Recuperação e Aprofundamento:
100%
100%

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HOJE UTILIZAMOS REUNIÕES DE ATPC E MANTEMOS O
DIÁLOGO E INFORMAÇÕES CONSTANTEMENTE COM OS
PROFESSORES.
Quais estratégias a escola pode desenvolver para engajar todos os
professores nesse processo formativo?

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• Comunicar em todos os meios possíveis e todas as redes sociais;
• Conforme orientação dos professores entregar semanalmente as atividades
realizadas, fisicamente ou pelo aplicativo da escola ou ainda por e-mail
Como as escolas podem se organizar para garantir as entregas dos materiais
aos estudantes ou seus responsáveis, acompanhar seu uso, com a
realização e entregas das atividades propostas?
• Elaborar diferentes formas de estratégias didáticas, propiciando um ambiente lúdico
e criativo para o ensino aprendizagem. “
• Apresentar significado prático a aprendizagem, ou seja, como utilizamos o
conhecimento no nosso cotidiano,
• Suporte tecnológico ao professor (equipamento e acesso à internet de qualidade) -
Formação: Manter a equipe de docentes concentrada nos programas de
Recuperação e aprofundamento e focada nos temas de ATPcs do CMsp e da
Diretoria de Ensino.
Como os professores podem organizar suas aulas (presenciais ou remotas) para
fortalecer o desenvolvimento das habilidades essenciais para o percurso educacional dos
estudantes até o final de 2020?

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● Para apoiar a aprendizagem dos estudantes, será importante entregar
os materiais impressos:
○ AAP impressas do 1º e 2º bimestres;
○ Aprender Sempre - Volume 3;
○ São Paulo Faz Escola, Ler e Escrever e EMAI;
○ Coletânea do ENEM (aos estudantes do Ensino Médio);
○ Demais materiais propostos pelos professores.
Importante: Os estudantes e seus responsáveis devem ser orientados que
a realização das atividades servirá para compor os registros escolares -
aproveitamento e frequência - evitando, assim, a evasão. A realização
dessas atividades pode, inclusive, ser considerada para fins de
compensação de ausências.

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O CMSP é um apoio para o professor
● A interação dos professores com seus estudantes (presencial ou não) é
essencial para a aprendizagem!
● Assim, é fundamental que o professor desenvolva estratégias de
retomada ou aprofundamento de conceitos e conteúdos importantes
para os estudantes, conforme o perfil da turma. A partir das aulas no
Centro de Mídia, o professor deve orientar os alunos e complementar as
explicações de forma remota e/ou realizando atendimento presencial,
conforme a realidade da escola.

20
Retorno presencial
• Formação em ATPCs de todos os envolvidos no processo de
retorno, conforme orientações da SEDUC, e particularidade
da comunidade local.
• Para uma orientação mais efetiva em atender de forma
híbrida temos que preparar os alunos com aulas práticas de
como utilizar plataformas de estudo nos seus diversos
contexto.
Como as escolas podem se organizar para atender aos estudantes de forma
híbrida (presencial e remota)? Caso a escola já tenha retornado com as
atividades, como aprimorar a dinâmica do ensino híbrido?

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Retorno presencial
• Conscientizar os alunos que o ‘novo normal’ é diferente;
(distanciamento, utilização de máscaras, higiene e etc)
• Os alunos terem consciência que há restrições, para o bem
de todos.
Quais são os principais desafios para a efetividade do retorno das aulas
presenciais em outubro/novembro?

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As ações elaboradas para a melhoria da aprendizagem ou frequência
dos estudantes deverão ser inseridas no sistema MMR.
• As ações de Busca Ativa serão inseridas como ações corretivas
e/ou complementares;
• As ações para melhoria do desempenho serão inseridas como
ações complementares.
Isso permitirá a organização e o acompanhamento das ações, visando
favorecer o alcance dos objetivos.
Ações corretivas e complementares

Gestão à Vista
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O painel de Gestão à Vista da escola foi atualizado conforme foto/link
abaixo.
Nome da escola: E.E. Prof. Henrique Rocha de Andrade
Endereço eletrônico:
http://mmr.euestudo.com.br

OBRIGADO(A)!
Apenas possuir um
aparelho de celular não
resolve o acesso ao
estudo remoto, o aluno
tem que ter condições de
acessar a rede de internet.
Alunos utilizando a rede de WI-FI no intervalo- Ação MMR

Lista de presença da reunião de N3
MMR Outubro de 2020
Lista de Presença
Nome Função (Diretor/Vice/Pai/Aluno/Prof./PC/etc)
Selma Ap Duarte de Souza Diretora
Wilson Barbieri Vice-Diretor
Gustavo Jose De Souza Coordenador
Rosana Souza Santos Agente de Organização
Jaqueline A de Oliveira Mãe de aluno

Evidência da reunião de N3
MMR Outubro de 2020

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