O documento descreve uma atividade pedagógica com alunos para desenvolver noções de lateralidade e orientação no espaço. Os alunos realizaram vários movimentos coordenados e discutiram quais lados eram mais difíceis de identificar. Eles também cantaram uma música e desenharam a sala de aula para reforçar os conceitos aprendidos.

2. COMPONENTES DO GRUPO:
Elza, Gabriela, Jorgete, Paula e Sandra

3. A LATERALIDADE E OS MODOS DE
VER E REPRESENTAR
 Resumo do texto: As noções de lateralidade e
orientação no espaço, geralmente
formam-se a partir do próprio
corpo, compreendendo que sua
“esquerda” coincide com a
“direita” de quem está á sua
frente ou vice-versa.O
aprendizado da locomoção-
localização se desenvolve
segundo suas práticas cotidianas
no espaço.

4. Proposta de prática pedagógica
 OBJETIVOS:
- Localizar no espaço os objetos e pessoas que se
encontram ao meu redor;
- Desenvolver noções de referência espacial
(lateralidade).
Levantamento de hipóteses: Se você estiver de
frente para um amigo, a mão direita dele estará do
mesmo lado que a sua?

5. Hipóteses:
Acho que sim: (n° 13 de alunos)
Acho que não: (n°8 de alunos)
 Experimentação
 Os alunos, realizam movimentos coordenados de
acordo com os comandos da professora.

6. - Deem a mão direita;
- Ergam o braço esquerdo;- Ergam o braço direito;
- Toquem com a mão direita,a mão direita do colega;
- Pulem com o pé esquerdo, depois com o direito;
- Andar em linha reta,na mesma linha virar para direita, esquerda, abaixar,
levantar, subir na cadeira, passar embaixo da cadeira,andar só com um pé,
primeiro o direito depois o esquerdo;- - coloque a mão direita no colega que está
à sua esquerda;
- coloque o pé esquerdo um passo à frente, etc.
Explorar (esquerdo, direito) e também (na frente, atrás) (em cima, embaixo).

7.  Discussão.
Questionar os grupos onde houve mais erros: na noção
(em cima, embaixo); (na frente, atrás) ou (esquerdo-
direito) ?
Como cada um faz para saber qual seu pé direito e qual
seu pé esquerdo?

8.  Registro
Após a discussão nos grupos cada aluno comentou
oralmente,, o que aconteceu, o que aprendeu e
quais as dificuldades encontradas.

9.  Cantamos e fizemos a coreografia da música:
O Senhor tem muitos filhos.
O Senhor tem muitos filhos
Muitos filhos ele tem
Eu sou um deles
Vocês também
Louvemos ao senhor
Braço direito
Braço esquerdo
Perna direita
Perna esquerda, etc.
No outro dia os alunos desenharam a sala de aula.
Foram feitas atividades no livro de português e folhas xerocadas.

10.  Direitos de aprendizagem:
- Reconhecer seu próprio corpo como referencial de
localização e deslocamento no espaço (em cima,
embaixo, frente e atrás, direita e esquerda, para cima,
para baixo, para dentro e para fora, perto e longe,
interior e exterior, etc.

26. Atividades do livro de Português