O documento descreve uma atividade pedagógica que teve como objetivos desenvolver noções de lateralidade e referência espacial em estudantes. Os alunos realizaram exercícios corporais coordenados e levantaram hipóteses sobre lateralidade. Após a experimentação, houve discussão sobre erros e como identificar a direita e esquerda. As crianças registraram oralmente o que aprenderam.