O documento fornece informações sobre diversos tipos de deficiência, como física, auditiva, visual e intelectual. Ele explica cada deficiência, suas causas, características e formas de auxiliar pessoas com deficiência na escola por meio de adaptações e acessibilidade.

1. DF – DEFICIÊNCIA FÍSICA
DA – DEFICIÊNCIA AUDITIVA
DV – DEFICIÊNCIA VISUAL
DI – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
PROFESSORA FERNANDA PINHO ARAÚJO MARTINS

2. OBJETIVOS E PÚBLICO ALVO
OBJETIVO:
Informar sobre as diversas deficiências e como auxiliar
as pessoas com deficiência em seu processo de inclusão
na escola.
PÚBLICO ALVO:
Professores e funcionários da escola.

3. PARA COMEÇAR:
PALAVRAS IMPORTANTES
RESPEITO
ADAPTAÇÃO
ACESSIBILIDADE
INCLUSÃO
SUPERAÇÃO
DIVERSIDADE

4. DEFICIÊNCIA FÍSICA
Refere-se a alteração
completa ou parcial de um
ou mais segmentos do
corpo humano,
acarretando o
comprometimento da
função física, exceto as
deformidades estéticas e
as que não produzam
dificuldades para o
desempenho de funções.

5. ATENÇÃO!
TIPO DEFINIÇÃO
Paraplegia Perda total das
funções motoras
dos membros
inferiores
Tetraplegia Perda total das
funções motoras
dos membros
inferiores e
superiores
Hemiplegia Perda total das
funções motoras
de um hemisfério
do corpo (direito
ou esquerdo)
Amputação Perda total ou
parcial de um
determinado
membro ou
segmento de
membro.
Paralisia Cerebral Lesão de uma ou
mais áreas do
sistema nervoso
central, tendo
como
consequência
alterações
psicomotoras,
podendo ou não
causar deficiência
intelectual.

6. EXEMPLOS:

9. MATERIAIS ESCOLARES
E ADAPTAÇÕES ÚTEIS
PARA DEFICIENTES
FÍSICOS
- MOBILIÁRIO ADAPTADO
- BANHEIROS ADAPTADOS
- RAMPAS
- ACESSIBILIDADE

11. DEFICIÊNCIA AUDITIVA
Deficiência auditiva (também conhecida como surdez) é a
perda parcial ou total de audição. Pode ser de nascença ou
causada posteriormente por doenças.
O deficiente auditivo é classificado como surdo, quando sua
audição não é funcional na vida comum e hipoacústico
aquele cuja audição, ainda que deficiente, é funcional com
ou sem prótese auditiva. A deficiência auditiva pode ser de
origem congênita, causada por viroses materna, doenças
tóxicas desenvolvidas durante a gravidez ou adquirida,
causada por ingestão de remédios que lesam o nervo
auditivo, exposição a sons impactantes, viroses,
predisposição genética, meningite, etc.

12. A COMUNICAÇÃO DO DA
A Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) é utilizada por
deficientes auditivos para a
comunicação entre eles e entre
surdos e ouvintes. Para melhor nos
inteirarmos dessa realidade é
interessante que essa linguagem se
faça conhecer, e que haja uma
procura por ela com o interesse de
aprendê-la.

14. DEFICIÊNCIA VISUAL
A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial,
congênita ou adquirida, da visão. O nível de acuidade visual pode variar,
o que determina dois grupos de deficiência:
Cegueira - há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de
enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio
de leitura e escrita.
Baixa visão ou visão subnormal - caracteriza-se pelo
comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após
tratamento ou correção. As pessoas com baixa visão podem ler textos
impressos ampliados ou com uso de recursos óticos especiais.

15. BAIXA VISÃO

18. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Deficiência intelectual é um termo que se usa quando uma pessoa
apresenta certas limitações no seu funcionamento mental e no
desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de
relacionamento social.
Estas limitações provocam uma maior lentidão na aprendizagem e no
desenvolvimento dessas pessoas.
As crianças com atraso cognitivo podem precisar de mais tempo para
aprender a falar, a caminhar e a aprender as competências necessárias
para cuidar de si, tal como vestir-se ou comer com autonomia. É natural
que enfrentem dificuldades na escola. No entanto aprenderão, mas
necessitarão de mais tempo. É possível que algumas crianças não
consigam aprender algumas coisas como qualquer pessoa que também
não consegue aprender tudo.

21. C0MO PREVENIR AS DEFICIÊNCIAS
· Pré - natal (durante a
gestação)
· Perinatal (no momento
do parto)
· Pós - natal (após o
nascimento)

22. LEMBRE-SE:
- DEFICIÊNCIA NÃO “SE PEGA”;
- AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NECESSITAM DE
APOIO E NÃO DE PENA,
- DEFICIÊNCIA NÃO É DOENÇA.

23. BIBLIOGRAFIA
https://www.google.com.br/search?q=pessoas+com+defici%C3%AAncia&newwindow=1&source=lnms&https://www.google.com.br/search?newwindow=1&biw=1366&bih=657&tbm=isch&sa=1&q=pessoas+https://www.google.com.br/search?newwindow=1&biw=1366&bih=657&tbm=isch&sa=1&q=adapta%72.6.1215.jGLvu7_hCkI
https://www.google.com.br/search?
newwindow=1&biw=1366&bih=657&tbm=isch&sa=1&q=preven%C3%A7%C3%A3o+de+defici
%C3%AAncias&oq=preven%C3%A7%C3%A3o+de+defici
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