SlideShare uma empresa Scribd logo
PNAIC 2015 – Orientadora de Estudos: Profª Daniela Menezes
Nome: ________________________________ data: ___/___/_____
Perfil da turma
Ano
( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º
Nº Meninas Nº Meninos Nº Total
Quantos alunos são inclusões oficiais?
Quantos alunos são considerados com dificuldades
de aprendizagem?
Que tipos de
dificuldades eles
apresentam?
( ) No processo de alfabetização.
( ) Em se concentrarem nas atividades.
( ) Indisciplina ou atitudes agressivas.
( ) Outra:
Quais são as maiores
dificuldades que você
tem com a turma?
( ) Manter a atenção dos alunos nas atividades.
( ) Gerenciar os conflitos entre os alunos.
( ) Lidar com os diferentes níveis de aprendizagem
( ) Outra:
Em que tipos de
atividades a turma se
mostra produtiva?
( ) Folhas individuais
( ) Cópias do quadro
( ) Dinâmicas
( ) Jogos em sala de aula
( ) Uso de livros didáticos
( ) Livros de literatura
( ) Atividades em grupo
( ) Outra:
Que estratégias você
usa para manter a
turma atenta?
( ) Aumenta o tom da voz
( ) Para a atividade e conversa com a turma
( ) Pensa em novas atividades.
( ) Outra:
Quais são as
principais qualidades
dos seus alunos?
( ) Interessados
( ) curiosos
( ) Participativos
( ) Atentos
( ) Expressivos
( ) Calmos
( ) Inteligentes
( ) Outra:
Que expressão ou
frase define a sua
turma?
PNAIC 2015 – Orientadora de Estudos: Profª Daniela Menezes
Nome: ________________________________ data: ___/___/_____
Perfil da turma
Ano
( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º
Nº Meninas Nº Meninos Nº Total
Quantos alunos são inclusões oficiais?
Quantos alunos são considerados com dificuldades
de aprendizagem?
Que tipos de
dificuldades eles
apresentam?
( ) No processo de alfabetização.
( ) Em se concentrarem nas atividades.
( ) Indisciplina ou atitudes agressivas.
( ) Outra:
Quais são as maiores
dificuldades que você
tem com a turma?
( ) Manter a atenção dos alunos nas atividades.
( ) Gerenciar os conflitos entre os alunos.
( ) Lidar com os diferentes níveis de aprendizagem
( ) Outra:
Em que tipos de
atividades a turma se
mostra produtiva?
( ) Folhas individuais
( ) Cópias do quadro
( ) Dinâmicas
( ) Jogos em sala de aula
( ) Uso de livros didáticos
( ) Livros de literatura
( ) Atividades em grupo
( ) Outra:
Que estratégias você
usa para manter a
turma atenta?
( ) Aumenta o tom da voz
( ) Para a atividade e conversa com a turma
( ) Pensa em novas atividades.
( ) Outra:
Quais são as
principais qualidades
dos seus alunos?
( ) Interessados
( ) curiosos
( ) Participativos
( ) Atentos
( ) Expressivos
( ) Calmos
( ) Inteligentes
( ) Outra:
Que expressão ou
frase define a sua
turma?

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Atividades a casa
Atividades a casaAtividades a casa
Atividades a casa
Elissania Soares Silva
 
Atividades sobre desmatamento_ciência
Atividades sobre desmatamento_ciênciaAtividades sobre desmatamento_ciência
Atividades sobre desmatamento_ciência
Isa ...
 
Ficha descritiva 1 ano 2 trimestre
Ficha descritiva 1 ano   2 trimestreFicha descritiva 1 ano   2 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 2 trimestreNaysa Taboada
 
Planejamento 4º ano
Planejamento 4º anoPlanejamento 4º ano
Planejamento 4º anosilvinha331
 
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação
SimoneHelenDrumond
 
COMBATE À DENGUE
COMBATE À DENGUECOMBATE À DENGUE
COMBATE À DENGUE
Mary Alvarenga
 
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: : 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIME...
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: : 4º ANO  DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIME...AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: : 4º ANO  DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIME...
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: : 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIME...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento
Poema  o menino azul de  Cecília Meireles - Análise e entendimento Poema  o menino azul de  Cecília Meireles - Análise e entendimento
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento
Mary Alvarenga
 
Atividades para as turmas 6 ao 9 anos setembro amarelo
Atividades para as turmas 6 ao 9 anos setembro amareloAtividades para as turmas 6 ao 9 anos setembro amarelo
Atividades para as turmas 6 ao 9 anos setembro amarelo
Maria de Lourdes Lourenço
 
3ª Sequência Didática - Gênero textual: Lista
3ª Sequência Didática - Gênero textual: Lista 3ª Sequência Didática - Gênero textual: Lista
3ª Sequência Didática - Gênero textual: Lista
Eleúzia Lins Silva
 
Ficha de leitura sílabas complexas
Ficha de leitura sílabas complexasFicha de leitura sílabas complexas
Ficha de leitura sílabas complexas
GeaneFerreira15
 
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino FundamentalGênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Paulo Alves de Araujo
 
Dengue - Texto e atividade
Dengue  -  Texto e atividade Dengue  -  Texto e atividade
Dengue - Texto e atividade
Mary Alvarenga
 
Poema "Em busca da paz"
Poema  "Em busca da paz"  Poema  "Em busca da paz"
Poema "Em busca da paz"
Mary Alvarenga
 
Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Texto e interpretação - A origem do Carnaval Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Mary Alvarenga
 
Sequência Didática ÁGUA
Sequência Didática   ÁGUASequência Didática   ÁGUA
Sequência Didática ÁGUA
CristhianeGuimaraes
 
Quadro rotina 3º ano
Quadro rotina 3º anoQuadro rotina 3º ano
Quadro rotina 3º ano
Jozi Mares
 
Conto de suspense e atividade.
Conto  de suspense e  atividade.Conto  de suspense e  atividade.
Conto de suspense e atividade.
Mary Alvarenga
 

Mais procurados (20)

Atividades a casa
Atividades a casaAtividades a casa
Atividades a casa
 
Atividades sobre desmatamento_ciência
Atividades sobre desmatamento_ciênciaAtividades sobre desmatamento_ciência
Atividades sobre desmatamento_ciência
 
Ficha descritiva 1 ano 2 trimestre
Ficha descritiva 1 ano   2 trimestreFicha descritiva 1 ano   2 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 2 trimestre
 
Planejamento 4º ano
Planejamento 4º anoPlanejamento 4º ano
Planejamento 4º ano
 
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação
 
COMBATE À DENGUE
COMBATE À DENGUECOMBATE À DENGUE
COMBATE À DENGUE
 
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: : 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIME...
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: : 4º ANO  DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIME...AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: : 4º ANO  DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIME...
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: : 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2º BIME...
 
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento
Poema  o menino azul de  Cecília Meireles - Análise e entendimento Poema  o menino azul de  Cecília Meireles - Análise e entendimento
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento
 
Ch, nh e ch texto e revisão
Ch, nh e ch   texto e revisãoCh, nh e ch   texto e revisão
Ch, nh e ch texto e revisão
 
Atividades para as turmas 6 ao 9 anos setembro amarelo
Atividades para as turmas 6 ao 9 anos setembro amareloAtividades para as turmas 6 ao 9 anos setembro amarelo
Atividades para as turmas 6 ao 9 anos setembro amarelo
 
3ª Sequência Didática - Gênero textual: Lista
3ª Sequência Didática - Gênero textual: Lista 3ª Sequência Didática - Gênero textual: Lista
3ª Sequência Didática - Gênero textual: Lista
 
Ficha de leitura sílabas complexas
Ficha de leitura sílabas complexasFicha de leitura sílabas complexas
Ficha de leitura sílabas complexas
 
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino FundamentalGênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
 
Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)
 
Dengue - Texto e atividade
Dengue  -  Texto e atividade Dengue  -  Texto e atividade
Dengue - Texto e atividade
 
Poema "Em busca da paz"
Poema  "Em busca da paz"  Poema  "Em busca da paz"
Poema "Em busca da paz"
 
Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Texto e interpretação - A origem do Carnaval Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Texto e interpretação - A origem do Carnaval
 
Sequência Didática ÁGUA
Sequência Didática   ÁGUASequência Didática   ÁGUA
Sequência Didática ÁGUA
 
Quadro rotina 3º ano
Quadro rotina 3º anoQuadro rotina 3º ano
Quadro rotina 3º ano
 
Conto de suspense e atividade.
Conto  de suspense e  atividade.Conto  de suspense e  atividade.
Conto de suspense e atividade.
 

Destaque

Perfil da Turma
Perfil da TurmaPerfil da Turma
Perfil da Turmaadanyy
 
Fichas de matematica 2015
Fichas de matematica 2015Fichas de matematica 2015
Fichas de matematica 2015
Maria Élia David de Assis Ferreira
 
PNAIC-Tabelas com os Direitos de aprendizagem
PNAIC-Tabelas com os Direitos de aprendizagem PNAIC-Tabelas com os Direitos de aprendizagem
PNAIC-Tabelas com os Direitos de aprendizagem Graça Sousa
 
Ficha de avaliação
Ficha de avaliaçãoFicha de avaliação
Ficha de avaliaçãoIsa ...
 
Plano Desenvolvimento Individual
Plano Desenvolvimento IndividualPlano Desenvolvimento Individual
Plano Desenvolvimento IndividualDiogo Santos
 
Ficha de Análise de Aprendizagem do Aluno
Ficha de Análise de Aprendizagem do AlunoFicha de Análise de Aprendizagem do Aluno
Ficha de Análise de Aprendizagem do Aluno
Alekson Morais
 
Diagnóstico matemática
Diagnóstico  matemáticaDiagnóstico  matemática
Diagnóstico matemáticaGraça Sousa
 
Ficha matemática tenente laurentino
Ficha matemática tenente laurentinoFicha matemática tenente laurentino
Ficha matemática tenente laurentino
Claudio Pessoa
 
Ficha de acompanhamento bimestral do aluno por nível
Ficha de acompanhamento bimestral do aluno por nívelFicha de acompanhamento bimestral do aluno por nível
Ficha de acompanhamento bimestral do aluno por nível
Alekson Morais
 
Direitos de aprendizagens do ciclo de alfabetização
Direitos de aprendizagens do ciclo de alfabetizaçãoDireitos de aprendizagens do ciclo de alfabetização
Direitos de aprendizagens do ciclo de alfabetizaçãoValéria Maciel
 
PNAIC - Avaliação
PNAIC - AvaliaçãoPNAIC - Avaliação
PNAIC - AvaliaçãoElieneDias
 
Ficha descritiva 1 ano 1 trimestre
Ficha descritiva 1 ano   1 trimestreFicha descritiva 1 ano   1 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 1 trimestreNaysa Taboada
 
Ficha avaliação educação infantil
Ficha avaliação educação infantilFicha avaliação educação infantil
Ficha avaliação educação infantil
keillacr
 
Ficha de observação para a leitura
Ficha de observação para a leituraFicha de observação para a leitura
Ficha de observação para a leituraEvilane Alves
 
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
Fichas de Avaliação  Ed. InfantilFichas de Avaliação  Ed. Infantil
Fichas de Avaliação Ed. InfantilAlinemmoliveira
 
Ficha diagnóstica - LÍNGUA PORTUGUESA
Ficha diagnóstica - LÍNGUA PORTUGUESAFicha diagnóstica - LÍNGUA PORTUGUESA
Ficha diagnóstica - LÍNGUA PORTUGUESAjosivaldopassos
 
PNAIC - Matemática - Direitos da aprendizagem em matemática
PNAIC - Matemática - Direitos da aprendizagem em matemáticaPNAIC - Matemática - Direitos da aprendizagem em matemática
PNAIC - Matemática - Direitos da aprendizagem em matemáticaElieneDias
 
Formulários de avaliação diagnóstica de 1º ao 9ª ano língua portuguesa e mate...
Formulários de avaliação diagnóstica de 1º ao 9ª ano língua portuguesa e mate...Formulários de avaliação diagnóstica de 1º ao 9ª ano língua portuguesa e mate...
Formulários de avaliação diagnóstica de 1º ao 9ª ano língua portuguesa e mate...
Adilson P Motta Motta
 
Ficha descritiva 1 ano 3 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 3 trimestreFicha descritiva 1 ano 3 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 3 trimestreNaysa Taboada
 
Direitos de aprendizagem de língua portuguesa 1º ao 3º ano
Direitos de aprendizagem de língua portuguesa 1º ao 3º anoDireitos de aprendizagem de língua portuguesa 1º ao 3º ano
Direitos de aprendizagem de língua portuguesa 1º ao 3º anopnaicdertsis
 

Destaque (20)

Perfil da Turma
Perfil da TurmaPerfil da Turma
Perfil da Turma
 
Fichas de matematica 2015
Fichas de matematica 2015Fichas de matematica 2015
Fichas de matematica 2015
 
PNAIC-Tabelas com os Direitos de aprendizagem
PNAIC-Tabelas com os Direitos de aprendizagem PNAIC-Tabelas com os Direitos de aprendizagem
PNAIC-Tabelas com os Direitos de aprendizagem
 
Ficha de avaliação
Ficha de avaliaçãoFicha de avaliação
Ficha de avaliação
 
Plano Desenvolvimento Individual
Plano Desenvolvimento IndividualPlano Desenvolvimento Individual
Plano Desenvolvimento Individual
 
Ficha de Análise de Aprendizagem do Aluno
Ficha de Análise de Aprendizagem do AlunoFicha de Análise de Aprendizagem do Aluno
Ficha de Análise de Aprendizagem do Aluno
 
Diagnóstico matemática
Diagnóstico  matemáticaDiagnóstico  matemática
Diagnóstico matemática
 
Ficha matemática tenente laurentino
Ficha matemática tenente laurentinoFicha matemática tenente laurentino
Ficha matemática tenente laurentino
 
Ficha de acompanhamento bimestral do aluno por nível
Ficha de acompanhamento bimestral do aluno por nívelFicha de acompanhamento bimestral do aluno por nível
Ficha de acompanhamento bimestral do aluno por nível
 
Direitos de aprendizagens do ciclo de alfabetização
Direitos de aprendizagens do ciclo de alfabetizaçãoDireitos de aprendizagens do ciclo de alfabetização
Direitos de aprendizagens do ciclo de alfabetização
 
PNAIC - Avaliação
PNAIC - AvaliaçãoPNAIC - Avaliação
PNAIC - Avaliação
 
Ficha descritiva 1 ano 1 trimestre
Ficha descritiva 1 ano   1 trimestreFicha descritiva 1 ano   1 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 1 trimestre
 
Ficha avaliação educação infantil
Ficha avaliação educação infantilFicha avaliação educação infantil
Ficha avaliação educação infantil
 
Ficha de observação para a leitura
Ficha de observação para a leituraFicha de observação para a leitura
Ficha de observação para a leitura
 
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
Fichas de Avaliação  Ed. InfantilFichas de Avaliação  Ed. Infantil
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
 
Ficha diagnóstica - LÍNGUA PORTUGUESA
Ficha diagnóstica - LÍNGUA PORTUGUESAFicha diagnóstica - LÍNGUA PORTUGUESA
Ficha diagnóstica - LÍNGUA PORTUGUESA
 
PNAIC - Matemática - Direitos da aprendizagem em matemática
PNAIC - Matemática - Direitos da aprendizagem em matemáticaPNAIC - Matemática - Direitos da aprendizagem em matemática
PNAIC - Matemática - Direitos da aprendizagem em matemática
 
Formulários de avaliação diagnóstica de 1º ao 9ª ano língua portuguesa e mate...
Formulários de avaliação diagnóstica de 1º ao 9ª ano língua portuguesa e mate...Formulários de avaliação diagnóstica de 1º ao 9ª ano língua portuguesa e mate...
Formulários de avaliação diagnóstica de 1º ao 9ª ano língua portuguesa e mate...
 
Ficha descritiva 1 ano 3 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 3 trimestreFicha descritiva 1 ano 3 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 3 trimestre
 
Direitos de aprendizagem de língua portuguesa 1º ao 3º ano
Direitos de aprendizagem de língua portuguesa 1º ao 3º anoDireitos de aprendizagem de língua portuguesa 1º ao 3º ano
Direitos de aprendizagem de língua portuguesa 1º ao 3º ano
 

Semelhante a Perfil turma pnaic

Questionário sobre indisciplina (2)
Questionário sobre indisciplina (2)Questionário sobre indisciplina (2)
Questionário sobre indisciplina (2)Isabel Cardoso
 
OT Recuperação Intensiva 2013 - parte1
OT Recuperação Intensiva 2013 - parte1OT Recuperação Intensiva 2013 - parte1
OT Recuperação Intensiva 2013 - parte1
Claudia Elisabete Silva
 
Questionário sobre indisciplina na escola
Questionário sobre indisciplina na escolaQuestionário sobre indisciplina na escola
Questionário sobre indisciplina na escola
anappauladias
 
Aprendizagem Cooperativa e Comunidades de Práticas: possibilidades para a edu...
Aprendizagem Cooperativa e Comunidades de Práticas: possibilidades para a edu...Aprendizagem Cooperativa e Comunidades de Práticas: possibilidades para a edu...
Aprendizagem Cooperativa e Comunidades de Práticas: possibilidades para a edu...
Dra.Erica Belon
 
9 ano caderno do aluno - volume 1 - 9 ano ef
9 ano   caderno do aluno - volume 1 - 9 ano ef9 ano   caderno do aluno - volume 1 - 9 ano ef
9 ano caderno do aluno - volume 1 - 9 ano ef
Alex Santos
 
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunosObjetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Joelma Santos
 
Voas como os gansos pode ser a solução!
Voas como os gansos pode ser a solução!Voas como os gansos pode ser a solução!
Voas como os gansos pode ser a solução!raridade
 
Voas como os gansos pode ser a solução!
Voas como os gansos pode ser a solução!Voas como os gansos pode ser a solução!
Voas como os gansos pode ser a solução!raridade
 
Interesse e Desinteresse Escolar no Final do Ensino Médio...
Interesse e Desinteresse Escolar no Final do Ensino Médio...Interesse e Desinteresse Escolar no Final do Ensino Médio...
Interesse e Desinteresse Escolar no Final do Ensino Médio...
Henrique Soejima
 
PNAIC - Ano 03 unidade 7
PNAIC - Ano  03 unidade 7PNAIC - Ano  03 unidade 7
PNAIC - Ano 03 unidade 7ElieneDias
 
A divisão no 4º ano de escolaridade
A divisão no 4º ano de escolaridadeA divisão no 4º ano de escolaridade
A divisão no 4º ano de escolaridade
Rute Loureiro
 
Encontro do dia 30 de junho e 07de julho PNAIC
Encontro do dia 30 de junho e 07de julho PNAIC Encontro do dia 30 de junho e 07de julho PNAIC
Encontro do dia 30 de junho e 07de julho PNAIC
Solange Goulart
 
Apresentação do seminário 1
Apresentação do seminário 1Apresentação do seminário 1
Apresentação do seminário 1Carloney
 
ATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de Aula
ATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de AulaATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de Aula
ATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de AulaClaudia Elisabete Silva
 
Encontro do dia 30 de junho e 07de julho
Encontro do dia 30 de junho e 07de julhoEncontro do dia 30 de junho e 07de julho
Encontro do dia 30 de junho e 07de julhoSolange Goulart
 
Apresentação questionesperanca
Apresentação questionesperancaApresentação questionesperanca
Apresentação questionesperanca
Esperança Gomes
 
A resolução de problemas como estrategia didática
A resolução de problemas como estrategia didáticaA resolução de problemas como estrategia didática
A resolução de problemas como estrategia didática
Claudelane Paes
 

Semelhante a Perfil turma pnaic (20)

Questionário sobre indisciplina (2)
Questionário sobre indisciplina (2)Questionário sobre indisciplina (2)
Questionário sobre indisciplina (2)
 
OT Recuperação Intensiva 2013 - parte1
OT Recuperação Intensiva 2013 - parte1OT Recuperação Intensiva 2013 - parte1
OT Recuperação Intensiva 2013 - parte1
 
Questionário sobre indisciplina na escola
Questionário sobre indisciplina na escolaQuestionário sobre indisciplina na escola
Questionário sobre indisciplina na escola
 
Aprendizagem Cooperativa e Comunidades de Práticas: possibilidades para a edu...
Aprendizagem Cooperativa e Comunidades de Práticas: possibilidades para a edu...Aprendizagem Cooperativa e Comunidades de Práticas: possibilidades para a edu...
Aprendizagem Cooperativa e Comunidades de Práticas: possibilidades para a edu...
 
9 ano caderno do aluno - volume 1 - 9 ano ef
9 ano   caderno do aluno - volume 1 - 9 ano ef9 ano   caderno do aluno - volume 1 - 9 ano ef
9 ano caderno do aluno - volume 1 - 9 ano ef
 
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunosObjetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
 
Voas como os gansos pode ser a solução!
Voas como os gansos pode ser a solução!Voas como os gansos pode ser a solução!
Voas como os gansos pode ser a solução!
 
Voas como os gansos pode ser a solução!
Voas como os gansos pode ser a solução!Voas como os gansos pode ser a solução!
Voas como os gansos pode ser a solução!
 
Ariana bezerradesousa
Ariana bezerradesousaAriana bezerradesousa
Ariana bezerradesousa
 
Ariana bezerradesousa
Ariana bezerradesousaAriana bezerradesousa
Ariana bezerradesousa
 
Interesse e Desinteresse Escolar no Final do Ensino Médio...
Interesse e Desinteresse Escolar no Final do Ensino Médio...Interesse e Desinteresse Escolar no Final do Ensino Médio...
Interesse e Desinteresse Escolar no Final do Ensino Médio...
 
PNAIC - Ano 03 unidade 7
PNAIC - Ano  03 unidade 7PNAIC - Ano  03 unidade 7
PNAIC - Ano 03 unidade 7
 
A divisão no 4º ano de escolaridade
A divisão no 4º ano de escolaridadeA divisão no 4º ano de escolaridade
A divisão no 4º ano de escolaridade
 
Encontro do dia 30 de junho e 07de julho PNAIC
Encontro do dia 30 de junho e 07de julho PNAIC Encontro do dia 30 de junho e 07de julho PNAIC
Encontro do dia 30 de junho e 07de julho PNAIC
 
Apresentação do seminário 1
Apresentação do seminário 1Apresentação do seminário 1
Apresentação do seminário 1
 
Memorial reflexivo
Memorial reflexivoMemorial reflexivo
Memorial reflexivo
 
ATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de Aula
ATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de AulaATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de Aula
ATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de Aula
 
Encontro do dia 30 de junho e 07de julho
Encontro do dia 30 de junho e 07de julhoEncontro do dia 30 de junho e 07de julho
Encontro do dia 30 de junho e 07de julho
 
Apresentação questionesperanca
Apresentação questionesperancaApresentação questionesperanca
Apresentação questionesperanca
 
A resolução de problemas como estrategia didática
A resolução de problemas como estrategia didáticaA resolução de problemas como estrategia didática
A resolução de problemas como estrategia didática
 

Mais de Daniela Menezes

Caderno avaliação
Caderno avaliaçãoCaderno avaliação
Caderno avaliação
Daniela Menezes
 
Ano 3 unidade_8
Ano 3 unidade_8Ano 3 unidade_8
Ano 3 unidade_8
Daniela Menezes
 
Ano 3 unidade_7
Ano 3 unidade_7Ano 3 unidade_7
Ano 3 unidade_7
Daniela Menezes
 
Ano 3 unidade_6
Ano 3 unidade_6Ano 3 unidade_6
Ano 3 unidade_6
Daniela Menezes
 
Ano 3 unidade_5
Ano 3 unidade_5Ano 3 unidade_5
Ano 3 unidade_5
Daniela Menezes
 
Ano 3 unidade_4
Ano 3 unidade_4Ano 3 unidade_4
Ano 3 unidade_4
Daniela Menezes
 
Ano 3 unidade_3
Ano 3 unidade_3Ano 3 unidade_3
Ano 3 unidade_3
Daniela Menezes
 
Ano 3 unidade_2
Ano 3 unidade_2Ano 3 unidade_2
Ano 3 unidade_2
Daniela Menezes
 
Ano 3 unidade_1
Ano 3 unidade_1Ano 3 unidade_1
Ano 3 unidade_1
Daniela Menezes
 
Ano 1 unidade_8
Ano 1 unidade_8Ano 1 unidade_8
Ano 1 unidade_8
Daniela Menezes
 
Ano 1 unidade_3
Ano 1 unidade_3Ano 1 unidade_3
Ano 1 unidade_3
Daniela Menezes
 
Ano 1 unidade_1
Ano 1 unidade_1Ano 1 unidade_1
Ano 1 unidade_1
Daniela Menezes
 
Ano 1 unidade_2
Ano 1 unidade_2Ano 1 unidade_2
Ano 1 unidade_2
Daniela Menezes
 
Breve História dos Povos Indígenas
Breve História dos Povos IndígenasBreve História dos Povos Indígenas
Breve História dos Povos Indígenas
Daniela Menezes
 
Projetos 3ºano
Projetos 3ºano Projetos 3ºano
Projetos 3ºano
Daniela Menezes
 
Relatório de pesquisa grupos
Relatório de pesquisa gruposRelatório de pesquisa grupos
Relatório de pesquisa grupos
Daniela Menezes
 
Avaliação Linguagem com Astronomia
Avaliação Linguagem com AstronomiaAvaliação Linguagem com Astronomia
Avaliação Linguagem com Astronomia
Daniela Menezes
 
Avaliação de Matemática com Astronomia
Avaliação de Matemática com AstronomiaAvaliação de Matemática com Astronomia
Avaliação de Matemática com Astronomia
Daniela Menezes
 
Histórias - Boole Astronáutica
Histórias - Boole AstronáuticaHistórias - Boole Astronáutica
Histórias - Boole Astronáutica
Daniela Menezes
 
Boole da Astronáutica
Boole da AstronáuticaBoole da Astronáutica
Boole da Astronáutica
Daniela Menezes
 

Mais de Daniela Menezes (20)

Caderno avaliação
Caderno avaliaçãoCaderno avaliação
Caderno avaliação
 
Ano 3 unidade_8
Ano 3 unidade_8Ano 3 unidade_8
Ano 3 unidade_8
 
Ano 3 unidade_7
Ano 3 unidade_7Ano 3 unidade_7
Ano 3 unidade_7
 
Ano 3 unidade_6
Ano 3 unidade_6Ano 3 unidade_6
Ano 3 unidade_6
 
Ano 3 unidade_5
Ano 3 unidade_5Ano 3 unidade_5
Ano 3 unidade_5
 
Ano 3 unidade_4
Ano 3 unidade_4Ano 3 unidade_4
Ano 3 unidade_4
 
Ano 3 unidade_3
Ano 3 unidade_3Ano 3 unidade_3
Ano 3 unidade_3
 
Ano 3 unidade_2
Ano 3 unidade_2Ano 3 unidade_2
Ano 3 unidade_2
 
Ano 3 unidade_1
Ano 3 unidade_1Ano 3 unidade_1
Ano 3 unidade_1
 
Ano 1 unidade_8
Ano 1 unidade_8Ano 1 unidade_8
Ano 1 unidade_8
 
Ano 1 unidade_3
Ano 1 unidade_3Ano 1 unidade_3
Ano 1 unidade_3
 
Ano 1 unidade_1
Ano 1 unidade_1Ano 1 unidade_1
Ano 1 unidade_1
 
Ano 1 unidade_2
Ano 1 unidade_2Ano 1 unidade_2
Ano 1 unidade_2
 
Breve História dos Povos Indígenas
Breve História dos Povos IndígenasBreve História dos Povos Indígenas
Breve História dos Povos Indígenas
 
Projetos 3ºano
Projetos 3ºano Projetos 3ºano
Projetos 3ºano
 
Relatório de pesquisa grupos
Relatório de pesquisa gruposRelatório de pesquisa grupos
Relatório de pesquisa grupos
 
Avaliação Linguagem com Astronomia
Avaliação Linguagem com AstronomiaAvaliação Linguagem com Astronomia
Avaliação Linguagem com Astronomia
 
Avaliação de Matemática com Astronomia
Avaliação de Matemática com AstronomiaAvaliação de Matemática com Astronomia
Avaliação de Matemática com Astronomia
 
Histórias - Boole Astronáutica
Histórias - Boole AstronáuticaHistórias - Boole Astronáutica
Histórias - Boole Astronáutica
 
Boole da Astronáutica
Boole da AstronáuticaBoole da Astronáutica
Boole da Astronáutica
 

Último

UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
Manuais Formação
 
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Mary Alvarenga
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Mary Alvarenga
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
GiselaAlves15
 
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdfEJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
PlanejamentoAnual_GEO_2024_EMPFG_FRCPA1MA_26-05-2024_09h47min.docx
PlanejamentoAnual_GEO_2024_EMPFG_FRCPA1MA_26-05-2024_09h47min.docxPlanejamentoAnual_GEO_2024_EMPFG_FRCPA1MA_26-05-2024_09h47min.docx
PlanejamentoAnual_GEO_2024_EMPFG_FRCPA1MA_26-05-2024_09h47min.docx
MatildesBraga1
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
AdrianoMontagna1
 
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptxFato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
MariaFatima425285
 
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdfthe_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
CarinaSoto12
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
andressacastro36
 
Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
KeilianeOliveira3
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
LucianaCristina58
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
profesfrancleite
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
jbellas2
 
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptxLIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
WelidaFreitas1
 
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdfCaderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
carlaslr1
 

Último (20)

UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
 
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
 
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdfEJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
 
PlanejamentoAnual_GEO_2024_EMPFG_FRCPA1MA_26-05-2024_09h47min.docx
PlanejamentoAnual_GEO_2024_EMPFG_FRCPA1MA_26-05-2024_09h47min.docxPlanejamentoAnual_GEO_2024_EMPFG_FRCPA1MA_26-05-2024_09h47min.docx
PlanejamentoAnual_GEO_2024_EMPFG_FRCPA1MA_26-05-2024_09h47min.docx
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
 
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptxFato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
 
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdfthe_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
 
Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
 
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptxLIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
 
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdfCaderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
 

Perfil turma pnaic

  • 1. PNAIC 2015 – Orientadora de Estudos: Profª Daniela Menezes Nome: ________________________________ data: ___/___/_____ Perfil da turma Ano ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º Nº Meninas Nº Meninos Nº Total Quantos alunos são inclusões oficiais? Quantos alunos são considerados com dificuldades de aprendizagem? Que tipos de dificuldades eles apresentam? ( ) No processo de alfabetização. ( ) Em se concentrarem nas atividades. ( ) Indisciplina ou atitudes agressivas. ( ) Outra: Quais são as maiores dificuldades que você tem com a turma? ( ) Manter a atenção dos alunos nas atividades. ( ) Gerenciar os conflitos entre os alunos. ( ) Lidar com os diferentes níveis de aprendizagem ( ) Outra: Em que tipos de atividades a turma se mostra produtiva? ( ) Folhas individuais ( ) Cópias do quadro ( ) Dinâmicas ( ) Jogos em sala de aula ( ) Uso de livros didáticos ( ) Livros de literatura ( ) Atividades em grupo ( ) Outra: Que estratégias você usa para manter a turma atenta? ( ) Aumenta o tom da voz ( ) Para a atividade e conversa com a turma ( ) Pensa em novas atividades. ( ) Outra: Quais são as principais qualidades dos seus alunos? ( ) Interessados ( ) curiosos ( ) Participativos ( ) Atentos ( ) Expressivos ( ) Calmos ( ) Inteligentes ( ) Outra: Que expressão ou frase define a sua turma? PNAIC 2015 – Orientadora de Estudos: Profª Daniela Menezes Nome: ________________________________ data: ___/___/_____ Perfil da turma Ano ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º Nº Meninas Nº Meninos Nº Total Quantos alunos são inclusões oficiais? Quantos alunos são considerados com dificuldades de aprendizagem? Que tipos de dificuldades eles apresentam? ( ) No processo de alfabetização. ( ) Em se concentrarem nas atividades. ( ) Indisciplina ou atitudes agressivas. ( ) Outra: Quais são as maiores dificuldades que você tem com a turma? ( ) Manter a atenção dos alunos nas atividades. ( ) Gerenciar os conflitos entre os alunos. ( ) Lidar com os diferentes níveis de aprendizagem ( ) Outra: Em que tipos de atividades a turma se mostra produtiva? ( ) Folhas individuais ( ) Cópias do quadro ( ) Dinâmicas ( ) Jogos em sala de aula ( ) Uso de livros didáticos ( ) Livros de literatura ( ) Atividades em grupo ( ) Outra: Que estratégias você usa para manter a turma atenta? ( ) Aumenta o tom da voz ( ) Para a atividade e conversa com a turma ( ) Pensa em novas atividades. ( ) Outra: Quais são as principais qualidades dos seus alunos? ( ) Interessados ( ) curiosos ( ) Participativos ( ) Atentos ( ) Expressivos ( ) Calmos ( ) Inteligentes ( ) Outra: Que expressão ou frase define a sua turma?