O documento discute as diretrizes para técnicos em gestão educacional da especialidade de monitor, definindo seu público-alvo como estudantes com deficiência ou transtorno global do desenvolvimento que necessitem apoio funcional. Também descreve as atribuições dos monitores, como auxiliar na higiene e locomoção dos alunos, e orienta que apenas um monitor seja designado para classes com mais de um aluno em cadeira de rodas.

1. Reunião com Técnicos em Gestão Educacional - monitores Sejam bem vindos

2. Público alvo dos técnicos em gestão educacional - monitorSegundo Estratégia de Matrícula – página 42 Art. 3.2, letra Y – A indicação de técnico em Gestão Educacional (especialidade monitor), será exclusiva para os estudantes com deficiência e transtorno global do desenvolvimento, após indicação da necessidade de apoio para o seu desempenho funcional em relação às necessidades adaptativas.

3. Y.1 ) A indicação de Técnico em Gestão Educacional (especialidade monitor), exclusivo para Classes Especiais, somente poderá ocorrer quando a turma possuir 1 (um) estudante com deficiência múltipla, após indicação da necessidade de apoio para o seu desempenho funcional.

4. Y.2) Para encaminhamento do Técnico em Gestão Educacional (especialidade monitor), os estudantes com deficiência física (ANE) deverão ter prioridade, após a indicação da necessidade de apoio para o seu desempenho funcional.

5. Circular nº 148/2010 -SGPIEPrincipais pontos:1 – Não compete aos monitores ministrar medicação e/ou executar procedimentos específicos da área da saúde, tal como: manipular sondas, mesmo mediante a solicitação e/ou autorização dos pais.

6. 2 – A Gerência de Educação Especial orienta às Diretoria Regionais de Ensino que designem de 1 (um) a 3 (três) para atuarem no CEE, cuja finalidade é apoiar os estudantes acima mencionados, desde que se encontrem em condições que requeiram apoio para sua higiene pessoal, alimentação e locomoção.

7. 3 – O apoio desses profissionais destina-se aos estudantes com (TGD), quando avaliada a necessidade desse acompanhamento.

8. 4 – O encaminhamento exclusivo de monitor a classes especiais apenas será indicado quando houver mais de 1 (um) aluno com deficiência múltipla e uso de cadeira de rodas.

9. 5 – A lotação dos monitores que fica a cargo da Diretoria Regional de Ensino, que por meio do Núcleo Pedagógico e dos Coordenadores de Educação Especial realizará a avaliação e a definição de encaminhamento do monitor, de acordo com as prioridades da DRE.

10. 6 – Compete ao gestor da instituição educacional a orientação e o acompanhamento das atividades atribuídas ao(s) monitor (es) de seu quadro pessoal.

11. 7 – O gestor, em face do direito à privacidade, deverá observar a correlação de gênero entre monitor e estudante atendido em situações em que este necessitar de cuidados referentes à higiene íntima.

12. Atribuições gerais dos monitores:Executar, sob orientação da equipe escolar, atividades de cuidado, higiene e estímulo de estudantes da Educação Especial.

13. Participar de programas de treinamento.

14. Executar outras atividades de interesse da área.Atribuições específicas do cargo:Auxiliar o professor na organização da sala e dos materiais pedagógicos.

15. Auxiliar o professor quanto a observância e registro do comportamento do estudante.

16. Participar de reuniões com os pais e responsáveis.

17. Orientar e acompanhar os estudantes no horário das refeições.Realizar os procedimentos necessários à higiene dos estudantes, tais como: uso do sanitário, escovação dos dentes, banho e troca de fraldas, colocação de peças de vestuário e outros.

18. Auxiliar o professor regente no cuidado com os estudantes, sempre que este necessitar se ausentar da sala.

19. Acompanhar e supervisionar os estudantes no parque, no pátio, em atividades de psicomotricidade/educação física, e em eventuais passeios.Apoiar os estudantes com necessidades educacionais especiais nas atividades de vida diária, autônoma e social no contexto escolar e nas atividades extra-classe, na realização de atividades motoras e ludorecreativas.

20. Realizar, sob orientação do professor, o controle de baba e de postura do estudante, tais como: apoiá-lo no sentar na cadeira de rodas, na carteira ou colchonetes.

21. Conduzir o estudante que faz uso da cadeira de rodas aos diferentes espaços físicos em atividades do contexto escolar e extra-classe.Transpor o estudante da cadeira de rodas para o sanitário, a carteira escolar, o colchonete, os brinquedos do parque e em outros espaços, bem com acompanhar o estudante em passeios dirigidos.

22. Elaborar e apresentar relatórios com a participação do professor regente.

23. Executar outras atividades da mesma natureza e nível de complexidade e responsabilidade.Contatos NMP/DRESM – Adriana 3901 6593 – 3901 6604 adrianagoes2009@hotmail.com

24. DÚVIDAS ....

25. SUGESTÕES ...