6 Auto AvaliaçãO
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Este documento é uma ficha de auto-avaliação para alunos sobre seu trabalho em grupo na construção de uma maquete. A ficha contém perguntas sobre a colaboração do aluno no planejamento, coleta de informações, discussão de ideias, organização de materiais, perturbação de colegas, e se gostou de trabalhar em grupo.
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Elaborar biografia
Este documento fornece instruções em 6 etapas para elaborar uma biografia: 1) Escolher o biografado; 2) Localizar fontes de informação; 3) Recolher informação sobre o biografado; 4) Registar e organizar a informação; 5) Apresentar a biografia; 6) Avaliar o trabalho. O objetivo é produzir uma narrativa da vida de alguém, incluindo detalhes como data de nascimento, realizações e influência.
Cidade e campo vantagens e desvantagens
O documento compara e contrasta a vida nas cidades versus o campo em vários aspectos como paisagem, economia, alimentação, população, serviços, educação, relações interpessoais, ambiente, clima e preferências pessoais. Em geral, descreve que as cidades oferecem mais oportunidades de emprego e acesso a serviços, mas também mais poluição e estresse, enquanto o campo tem ar mais puro e ritmo mais lento, porém menos oportunidades. No final, um especialista argumenta que o ideal é encontrar um equilí
Autobiografia
Ana Paula Palma nasceu em Moçambique em 1965. Mudou-se para Portugal com a família em 1976 após a independência de Moçambique. Trabalhou em vários empregos antes de se formar em Administração Autárquica e trabalhar no município de Vila do Bispo, onde vive atualmente com o marido e duas filhas.
Autobiografia de sónia baptista
1. A autora nasceu em Lisboa em 1972 e mudou-se para o Cacém aos um ano de idade, onde fez as primeiras amizades.
2. Em 1976 nasceu a sua irmã Sílvia. A autora começou a frequentar a escola primária aos cinco anos no Cacém.
3. Em 2008 foi diagnosticada com insuficiência renal crónica e teve de começar tratamentos de hemodiálise.
A Carta
Este documento fornece instruções sobre como escrever uma carta formal, incluindo os elementos essenciais como a data, saudação, corpo e despedida da carta, bem como informações sobre os tipos de cartas e fórmulas de tratamento.
Guião visita alunos
O documento fornece informações sobre uma visita de estudo à Citânia de Briteiros e ao Parque Litoral Norte, incluindo o itinerário, horários e objetivos educacionais. As turmas visitaram os locais para aprender sobre o património cultural e natural, observando e tirando fotos dos monumentos e paisagens.
Autobiografia
Esta autobiografia descreve a vida de Rosalina Fernanda Ferreira Rocha desde o seu nascimento em 1965. Ela nasceu em São Félix da Marinha e viveu uma infância feliz com sua mãe, avó e irmãos. Rosalina teve alguns desafios de saúde na adolescência, mas formou uma família e teve dois filhos. Ela trabalhou em várias ocupações ao longo da vida e continuou a estudar.
Exemplo de Autobiografia (Luís Vaz de Camões)
Luís Vaz de Camões nasceu em Lisboa em 1524 ou 1525. Estudou na Universidade de Coimbra e seguiu a carreira militar, perdendo um olho na guerra no norte da África. Foi enviado para a Índia como castigo, onde escreveu grande parte de sua obra prima "Os Lusíadas" em Macau. Voltou pobre para Portugal e publicou a obra em 1572, recebendo uma pensão do rei que raramente recebeu. Faleceu pobre em 1580.
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Elaborar biografia
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Cidade e campo vantagens e desvantagens
O documento compara e contrasta a vida nas cidades versus o campo em vários aspectos como paisagem, economia, alimentação, população, serviços, educação, relações interpessoais, ambiente, clima e preferências pessoais. Em geral, descreve que as cidades oferecem mais oportunidades de emprego e acesso a serviços, mas também mais poluição e estresse, enquanto o campo tem ar mais puro e ritmo mais lento, porém menos oportunidades. No final, um especialista argumenta que o ideal é encontrar um equilí
Autobiografia
Ana Paula Palma nasceu em Moçambique em 1965. Mudou-se para Portugal com a família em 1976 após a independência de Moçambique. Trabalhou em vários empregos antes de se formar em Administração Autárquica e trabalhar no município de Vila do Bispo, onde vive atualmente com o marido e duas filhas.
Autobiografia de sónia baptista
1. A autora nasceu em Lisboa em 1972 e mudou-se para o Cacém aos um ano de idade, onde fez as primeiras amizades.
2. Em 1976 nasceu a sua irmã Sílvia. A autora começou a frequentar a escola primária aos cinco anos no Cacém.
3. Em 2008 foi diagnosticada com insuficiência renal crónica e teve de começar tratamentos de hemodiálise.
A Carta
Este documento fornece instruções sobre como escrever uma carta formal, incluindo os elementos essenciais como a data, saudação, corpo e despedida da carta, bem como informações sobre os tipos de cartas e fórmulas de tratamento.
Guião visita alunos
O documento fornece informações sobre uma visita de estudo à Citânia de Briteiros e ao Parque Litoral Norte, incluindo o itinerário, horários e objetivos educacionais. As turmas visitaram os locais para aprender sobre o património cultural e natural, observando e tirando fotos dos monumentos e paisagens.
Autobiografia
Esta autobiografia descreve a vida de Rosalina Fernanda Ferreira Rocha desde o seu nascimento em 1965. Ela nasceu em São Félix da Marinha e viveu uma infância feliz com sua mãe, avó e irmãos. Rosalina teve alguns desafios de saúde na adolescência, mas formou uma família e teve dois filhos. Ela trabalhou em várias ocupações ao longo da vida e continuou a estudar.
Exemplo de Autobiografia (Luís Vaz de Camões)
Luís Vaz de Camões nasceu em Lisboa em 1524 ou 1525. Estudou na Universidade de Coimbra e seguiu a carreira militar, perdendo um olho na guerra no norte da África. Foi enviado para a Índia como castigo, onde escreveu grande parte de sua obra prima "Os Lusíadas" em Macau. Voltou pobre para Portugal e publicou a obra em 1572, recebendo uma pensão do rei que raramente recebeu. Faleceu pobre em 1580.
C.L.C.7 - Valores da família - A verdadeira felicidade está na própria casa
O documento discute como os valores da família moldam as trajetórias de vida dos filhos. Aponta que os pais devem viver e promover valores como sinceridade, generosidade e respeito para motivar seus filhos. Quando esses valores são descobertos na convivência familiar, eles guiam a conduta dos filhos.
Relatório de Reflexão Crítica - Vera Oliveira
Este relatório descreve a experiência de uma professora em um curso de formação sobre integração de ferramentas digitais no ensino. A professora estava interessada em aprender sobre o tema e gostou da modalidade online que permitiu autogestão do tempo. O curso ensinou várias ferramentas digitais e a professora explorou Mind Maps, Powtoon e Screencast-O-Matic. Ela acredita que o curso vai melhorar sua prática docente ao permitir métodos de ensino mais dinâmicos e motivadores.
Ficha leitur pé de laranja lima
O documento é uma ficha de verificação de leitura sobre o livro "O Meu Pé de Laranja Lima". A ficha contém perguntas sobre personagens, eventos e relações descritas no livro. As perguntas variam entre associar personagens com alcunhas, classificar afirmações como verdadeiras ou falsas, caracterizar personagens, identificar irmãos de Zezé e ordenar eventos cronologicamente.
Reflexão - CP1
O documento discute as atividades realizadas por estudantes em um centro de formação profissional sobre cidadania e democracia. Eles desenvolveram glossários, analisaram direitos constitucionais, e discutiram temas como deveres cívicos, voto, e direitos humanos. Os estudantes também completaram um projeto de grupo sobre a indústria têxtil que abordou exportação, importação e desafios do setor.
Deolinda Autobiografia
O documento resume a vida da autora desde o nascimento até à atualidade. Ela nasceu em 1983 na aldeia de Lagares e teve uma infância feliz com os pais e irmãos. Após concluir os estudos, trabalhou numa fábrica têxtil e depois fez um curso de auxiliar de educação infantil. Atualmente trabalha numa associação local cuidando de crianças e continua a aprender através de formações.
Atividades cordel (1)
O documento fornece informações sobre a estrutura e formas poéticas do cordel. Explica que o cordel segue regras de métrica e rima, podendo ser escrito em sextilhas, décimas ou galopes. Detalha diferentes modelos de estrutura poética com exemplos.
Adequações curriculares e de avaliação
Este documento discute adequações curriculares individuais e adequações no processo de avaliação para alunos com necessidades educativas especiais. Ele explica que tais adequações devem ter como objetivo facilitar o acesso ao currículo e promover o sucesso educativo dos alunos, e não reduzir o currículo ou padrões de avaliação. O documento fornece exemplos de como formular objetivos e descritores de forma gradual e adequada ao nível de cada aluno, e como alterar provas e instrumentos de avaliação.
A Minha Autobiografia(Joana)
Joana apresenta-se como uma jovem de 20 anos natural de Vidago, Portugal. Ela descreve sua infância rebelde brincando com os meninos e boas memórias daquela época. Atualmente estuda Ciências da Comunicação na universidade e gosta de ajudar os amigos, praticar voleibol e ser bombeira voluntária. Seu sonho é se tornar uma grande jornalista na Itália e ajudar os bombeiros voluntários de sua cidade natal.
Projeto profissões pia
Este documento descreve um projeto de incentivo à aprendizagem sobre profissões para alunos do 4o período. O projeto será realizado em grupos duas vezes por semana utilizando diferentes recursos como visitas, pesquisas e apresentações. Os alunos irão escolher temas relacionados a profissões, formular hipóteses, pesquisar informações e apresentar os resultados finais.
Autobiografia correcto
Este documento é uma autobiografia que resume a vida da pessoa desde o seu nascimento em Cabo Verde em 1978 até sua mudança para a Holanda aos 16 anos e meio. A autobiografia descreve a infância passada com a família em Cabo Verde, incluindo a educação recebida de sua mãe, e as dificuldades enfrentadas após a mudança para a Holanda para viver com sua tia.
Plano de curso arte 5º ano
Este documento apresenta o plano de curso de Arte para o 5o ano do ensino fundamental na Escola Municipal Santa Maria. O plano descreve os objetivos gerais e competências, habilidades, conteúdos programáticos, metodologia, recursos, projetos, valores e avaliação para o ano letivo de 2015. O foco é no desenvolvimento da expressão artística e da comunicação por meio de diferentes linguagens como desenho, pintura e música.
Meios de comunicação
O documento discute os diferentes tipos de meios de comunicação, incluindo meios de comunicação social e pessoal. Ele explica como a televisão, rádio, jornais, cartas, computadores e telefones permitem que as pessoas recebam e transmitam informações. Além disso, destaca a importância da arte como forma de comunicação.
Autobiografia
A autora nasceu em Moçambique em 1965. Mudou-se para Portugal com os avós aos 7 anos e viveu em Penela. Voltou para Moçambique e depois mudou-se definitivamente para Portugal em 1976. Atualmente vive em Vila do Bispo onde trabalha na Câmara Municipal há mais de 25 anos. É casada e tem duas filhas.
Opinião dos Alunos Sobre Redes Sociais.
1) Os alunos discutem tanto as vantagens quanto os riscos das redes sociais, como perda de tempo e falta de segurança.
2) Eles reconhecem que as redes sociais permitem a comunicação com amigos e familiares distantes, mas alertam para a necessidade de cuidado ao fornecer informações pessoais.
3) Alguns alunos destacam a importância das redes sociais para a vida social dos jovens, mas ressaltam a necessidade de as plataformas melhorarem a segurança e privacidade dos usuários.
Projeto de leitura conto
O documento descreve um projeto de leitura desenvolvido na Escola Estadual de Serra do Salitre com o objetivo de desenvolver o gosto pela leitura dos alunos, valorizando a importância da leitura, escrita e interpretação. O projeto será realizado por professores de todos os conteúdos e contará com atividades como leitura de livros, gibis, jornais e produção de textos. As atividades ocorrerão principalmente entre agosto e setembro e serão avaliadas de forma contínua.
Autobiografia
1) A autora nasceu na Holanda em 1977 de mãe portuguesa e pai inglês, dando-lhe tripla nacionalidade.
2) Em 1980, mudou-se com a família para a Inglaterra onde o pai abandonou a família em 1982, deixando a mãe sozinha com dois filhos.
3) Em 1987, a mãe recebeu um emprego no Algarve e mudaram-se para Portugal, onde a autora completou o ensino básico.
Material do-educador-aulas-de-estudo-orientado
Este documento apresenta cinco aulas sobre estudo orientado para estudantes do ensino médio. A primeira aula discute a diferença entre estudar e fazer tarefas, enfatizando a importância dos estudos para a realização dos projetos de vida dos estudantes. A segunda aula aborda a motivação para estudar e a terceira trata da organização e rotinas de estudo. As aulas subsequentes focam em técnicas de estudo e estratégias para aprender de forma efetiva. O objetivo geral é ensinar os estudantes a aprender de forma autod
Plano de curso de espanhol E.M BNCC 2019
Este documento apresenta o plano anual de língua estrangeira moderna - espanhol para o ano de 2019 da escola Machadinho D'Oeste no estado de Rondônia, Brasil. Ele descreve as competências específicas, conteúdos organizados por bimestre para os anos 1, 2 e 3, objetos de conhecimento e habilidades trabalhadas.
PLANO ANUAL DE AULA INGLÊS BNCC 2022 - 7 ANO.pdf
O plano de ensino de língua inglesa para o 7o ano apresenta os conteúdos, objetivos, habilidades e competências para os quatro bimestres. No primeiro bimestre, os tópicos incluem introdução à língua inglesa, plural de substantivos e meios de transporte. As habilidades de oralidade, leitura, escrita e conhecimentos linguísticos são abordadas, com foco em interação, compreensão e produção oral e escrita.
Planejemanto de inglês 1º ano do ensino médio
Este documento apresenta os objetivos, conteúdos, atividades e mecanismos de avaliação para o ensino de Inglês no 1o ano do ensino médio para os 1o, 2o e 3o bimestres. Os tópicos incluem o uso de tempos verbais como Presente Contínuo, Presente Simples e Passado Simples, além de outros itens gramaticais e vocabulário.
Ficha de avaliação
Este relatório avalia o desempenho de um aluno no primeiro trimestre em diversas habilidades como reconhecimento de letras, números, cores e formas; escrita do próprio nome; resolução de pequenas operações matemáticas; e habilidades socioemocionais. A maioria das habilidades do aluno está em processo de construção.
Autoavaliação 2013 14
Este documento é uma ficha de autoavaliação de um aluno do 2o ciclo do ensino básico nas áreas de atitudes/valores, capacidades/conhecimentos em Português. O aluno deve avaliar-se em vários itens como responsabilidade, empenho, sociabilidade, autonomia, atitude crítica, compreensão oral e escrita, oralidade e leitura nos três períodos letivos.
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O documento resume a vida da autora desde o nascimento até à atualidade. Ela nasceu em 1983 na aldeia de Lagares e teve uma infância feliz com os pais e irmãos. Após concluir os estudos, trabalhou numa fábrica têxtil e depois fez um curso de auxiliar de educação infantil. Atualmente trabalha numa associação local cuidando de crianças e continua a aprender através de formações.
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O documento fornece informações sobre a estrutura e formas poéticas do cordel. Explica que o cordel segue regras de métrica e rima, podendo ser escrito em sextilhas, décimas ou galopes. Detalha diferentes modelos de estrutura poética com exemplos.
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Este documento discute adequações curriculares individuais e adequações no processo de avaliação para alunos com necessidades educativas especiais. Ele explica que tais adequações devem ter como objetivo facilitar o acesso ao currículo e promover o sucesso educativo dos alunos, e não reduzir o currículo ou padrões de avaliação. O documento fornece exemplos de como formular objetivos e descritores de forma gradual e adequada ao nível de cada aluno, e como alterar provas e instrumentos de avaliação.
A Minha Autobiografia(Joana)
Joana apresenta-se como uma jovem de 20 anos natural de Vidago, Portugal. Ela descreve sua infância rebelde brincando com os meninos e boas memórias daquela época. Atualmente estuda Ciências da Comunicação na universidade e gosta de ajudar os amigos, praticar voleibol e ser bombeira voluntária. Seu sonho é se tornar uma grande jornalista na Itália e ajudar os bombeiros voluntários de sua cidade natal.
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Este documento descreve um projeto de incentivo à aprendizagem sobre profissões para alunos do 4o período. O projeto será realizado em grupos duas vezes por semana utilizando diferentes recursos como visitas, pesquisas e apresentações. Os alunos irão escolher temas relacionados a profissões, formular hipóteses, pesquisar informações e apresentar os resultados finais.
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Este documento é uma autobiografia que resume a vida da pessoa desde o seu nascimento em Cabo Verde em 1978 até sua mudança para a Holanda aos 16 anos e meio. A autobiografia descreve a infância passada com a família em Cabo Verde, incluindo a educação recebida de sua mãe, e as dificuldades enfrentadas após a mudança para a Holanda para viver com sua tia.
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3) Alguns alunos destacam a importância das redes sociais para a vida social dos jovens, mas ressaltam a necessidade de as plataformas melhorarem a segurança e privacidade dos usuários.
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1) A autora nasceu na Holanda em 1977 de mãe portuguesa e pai inglês, dando-lhe tripla nacionalidade.
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3) Em 1987, a mãe recebeu um emprego no Algarve e mudaram-se para Portugal, onde a autora completou o ensino básico.
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O documento discute estratégias para organizar a sala de aula e manter a disciplina de forma positiva, incluindo disposições de carteiras, uso de espaço, planejamento de atividades de reforço escolar, incentivo à leitura e escrita, e estabelecimento de regras claras.
Olhares da Educação por Andréa Rosa
O documento discute a importância da excelência na educação, incluindo excelência nas aulas, no trato com os alunos, na elaboração de provas e na praticidade. Também discute a importância de experimentar novas ideias na educação e de resgatar conhecimentos antigos.
Guiao para um_trabalho_de_grupo
1) O documento fornece orientações para a realização bem-sucedida de trabalhos de grupo, incluindo a formação do grupo, divisão de tarefas, cronograma e avaliação.
2) É enfatizado que um trabalho de grupo requer organização, bom senso e trabalho coletivo, não sendo apropriado que cada membro realize tarefas isoladas.
3) A avaliação do trabalho de grupo deve considerar a participação ativa de cada membro e sua habilidade de comunicar e registrar raciocínios.
Capacitacao Consultores Final
O documento discute conceitos de andragogia e estilos de aprendizagem de adultos. Aborda os pressupostos da aprendizagem de adultos segundo Malcolm Knowles, incluindo a relevância pessoal, cooperação, aspectos emocionais e experienciais, e a aprendizagem como processo individual. Também apresenta o ciclo experiencial de aprendizagem de Kolb e perfis de aprendizagem.
Apresentação metacognição
1) O documento discute a importância de se criar uma cultura de pensamento na escola, ensinando estratégias de metacognição aos estudantes.
2) É importante fazer perguntas abertas que ativem o pensamento crítico dos alunos, ao invés de perguntas de respostas fechadas.
3) O professor deve reforçar habilidades de pensamento, guiando os alunos na prática desses raciocínios e fazendo perguntas reflexivas.
Coaching como ferramenta para professores: motivar para o sucesso
O documento discute técnicas de coaching para promover o desenvolvimento pessoal e profissional. O coaching visa a mudança através de clarificação de objetivos, abertura a novas perspectivas e criação de planos de ação. O documento fornece detalhes sobre os papéis do coach e coachee, ferramentas de coaching e estratégias para definir objetivos e avaliar progresso.
aula 6
O documento discute habilidades essenciais para professores no século 21, incluindo ouvir ativamente, fazer perguntas, dar instruções, motivar alunos e mediar aprendizagem. Ele fornece estratégias para desenvolver essas habilidades e como criar ambientes que as promovam, como abordagens temáticas e feedback autêntico.
QP1 Apoio ao Desenvolvimento Curricular
1) O documento é um questionário destinado a professores sobre o uso da biblioteca escolar (BE).
2) O questionário inclui perguntas sobre a frequência de uso da BE, objetivos de uso, articulação com a equipa da BE e avaliação das competências dos alunos no uso da BE.
3) As perguntas visam recolher informação sobre como os professores utilizam os recursos da BE e como promovem o desenvolvimento de competências de informação e autonomia nos alunos.
Estudo
O documento discute a importância do estudo como um processo de incorporação de conhecimento. Ele resume que estudar envolve aplicar a inteligência para assimilar informações através de um processo de aprendizagem. Este processo requer tempo e maturação para que o conhecimento seja construído e não apenas recebido.
Avalição
O documento discute vários instrumentos e abordagens para avaliar competências matemáticas dos estudantes, incluindo resolução de problemas, comunicação e trabalho em equipe. Ele fornece exemplos de listas de verificação e escalas para observação sistemática dessas competências durante as atividades dos estudantes. Também enfatiza a importância de diversificar as formas de avaliação para além de testes escritos.
Tecnicas de estudo_para_pessoas_irrequietas_1.6-libre
Este documento fornece técnicas de estudo para pessoas "irrequietas" se prepararem para os exames. Primeiro, discute a importância de conhecer o seu próprio estilo de aprendizagem e hábitos de estudo. Em seguida, fornece dicas como estabelecer um horário de estudo, usar intervalos, e técnicas de leitura e memorização de acordo com diferentes estilos de aprendizagem. Finalmente, discute estratégias de última hora como "marranço" caso não tenha tempo suficiente para estudar adequadamente
Ficha de autoavaliação de história
Este documento é uma ficha de autoavaliação de História preenchida por um aluno, na qual ele avalia seu desempenho em 19 categorias diferentes ao longo de 3 períodos letivos, classificando-se em níveis de 1 a 5 em cada categoria.
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Este documento discute como organizar e avaliar portfólios na educação infantil, focando em três áreas essenciais: oralidade, motricidade e artes. Sugere usar registros como vídeos e anotações para avaliar o desenvolvimento da linguagem, e observar desenhos para entender habilidades motoras e criatividade. Também recomenda organizar portfólios de forma a mostrar a evolução das crianças ao longo do tempo.
Aula 05 - Aprender melhor e mais rápido.pptx
Este documento fornece 5 dicas para aprender de forma mais efetiva e rápida: 1) Conhecer diferentes métodos de aprendizagem e usar vários sentidos; 2) Tomar notas à mão para registrar ideias; 3) Revisar periodicamente os conteúdos para fixá-los; 4) Planejar os estudos de forma organizada e lógica; 5) Praticar resolvendo exercícios e ensinando os outros.
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Uma História, um Ponto
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As propostas incluem exigir que os fabricantes garantam a segurança dos sistemas e que os veículos possam ser monitorados e controlados remotamente. As novas regras também visam estabelecer padrões comuns para testes e certificação de veículos autônomos na UE.
Social web e knowledge web
Este documento descreve um curso de formação para professores sobre gestão do conhecimento e comunidades de aprendizagem online. O curso consiste em quatro módulos e tem como objetivo desenvolver competências para criar estratégias que utilizem TIC e inovação educacional através de comunidades e gestão do conhecimento. O desafio final é criar um artigo colaborativo na Wikipédia ou um recurso online partilhado com participantes externos ao curso.
Apresentação1 jl (1)
A turma da sala 2 do jardim de infância de Vila Nova de Paiva ouviu duas histórias em 25 de maio de 2010. As histórias contadas foram "A menina dos olhos de vento" e "O Paulinho".
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O documento descreve o regime político autoritário português do Estado Novo, que vigorou de 1933 a 1974 sob o comando de António de Oliveira Salazar. Caracterizava-se por um forte culto ao chefe, propaganda e controlo estatal através de estruturas como a PIDE, Mocidade Portuguesa e censura. Promovia valores nacionalistas, católicos e um projecto colonialista, controlando também a sociedade e movimentos através de sindicatos e partido único.
Estado novo
O documento descreve o regime do Estado Novo em Portugal entre 1933 e 1974, caracterizado por um governo autoritário e centralizador liderado por António de Oliveira Salazar. O regime controlava a sociedade através da polícia política PIDE, da censura, da doutrinação da juventude e de um sistema educativo nacionalista. Preservava a ideologia católica e colonialista e reprimia a dissidência política.
Do Golpe Militar Ao Estado Novo
Em 28 de Maio de 1926, um golpe militar liderado pelo General Gomes da Costa põe fim à Primeira República em Portugal e instaura uma ditadura militar entre 1926 e 1933, durante a qual são suspensas liberdades como eleições livres e direito à greve. Em 1928, António de Oliveira Salazar torna-se Ministro das Finanças e em 1932 é nomeado Chefe do Governo, cargo que ocupará por 36 anos. A partir de 1933, com a aprovação da nova Constituição, instaura-se o Estado Novo, regime político que
Revises
O documento descreve as razões que levaram ao fim da monarquia em Portugal e o estabelecimento da República em 1910. Apresenta o contexto do "Mapa Cor-de-Rosa" de 1886 que provocou a reação da Inglaterra e forçou Portugal a abandonar territórios em África, aumentando o descontentamento. Também resume os primeiros anos da República, a nova constituição de 1911 e as reformas promovidas pelos republicanos na educação e direitos dos trabalhadores, até ao fim da primeira República devido à instabilidade
Apresentação – grupo 25 a
Este documento discute a criação de uma maquete para ensinar sobre a Revolução dos Cravos em Portugal em 1974. Ele detalha o planejamento da maquete, incluindo objetivos educacionais, pesquisa necessária e desafios enfrentados, como falta de espaço e tempo. A maquete digital acabou sendo o foco principal para permitir uma investigação mais aprofundada do assunto.
Maquetes, batalhas e outros trabalhos
Este documento fornece instruções para alunos construírem maquetes históricas em cinco etapas: 1) identificação do tema, 2) investigação, 3) planeamento, 4) construção, e 5) avaliação. O professor deve orientar a escolha do tema e fornecer materiais. A construção da maquete permite aos alunos aprenderem sobre o tema escolhido e desenvolverem competências históricas.
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Este documento fornece modelos para avaliar projetos de alunos em grupo. Inclui parâmetros de avaliação, fichas de observação e auto-avaliação para medir o empenho, organização, entreajuda e prazos de cada grupo.
Reconstruir a história do tempo
As docentes desenvolveram um projeto para recriar a praia de Santo Amaro de Oeiras no século XX usando o programa Google Sketchup. Os alunos trabalharam em grupos para pesquisar imagens da época e construir uma maqueta 3D da praia, aprendendo novas ferramentas. O projeto visava motivar os alunos no estudo da história e desenvolver competências digitais.
Casa das histórias
1) No início, Paula Rego se dedicou à pintura semiabstrata inspirada em contos populares e na infância.
2) Ela doou 257 obras gráficas cronologicamente dispostas para o museu.
3) Nos anos 1980, ela adotou um estilo associado ao universo feminino, representando dramas humanos.
RevisõEs
O documento descreve as razões que levaram ao fim da monarquia em Portugal e o estabelecimento da República em 1910. A apresentação do Mapa Cor-de-Rosa por Portugal em 1886 para unir seus territórios em África levou a um ultimato da Inglaterra e descontentamento popular. Após a morte do rei D. Carlos em 1908, o Partido Republicano ganhou força defendendo a substituição da monarquia pela república. A república foi finalmente proclamada em 1910 em Lisboa.
Think Apresentação
O documento descreve uma série de workshops e eventos educacionais sobre arte a serem realizados entre 26 e 30 de abril de 2010, incluindo espetáculos de música clássica, música contemporânea, música tradicional, teatro, poesia, dança contemporânea, poesia, prosa, fotografia e pintura. Ele fornece links para mais informações e inscrições nos eventos.
Das Novas Ideias Da RepúBlica Ao Fim Da
O documento descreve as reformas educacionais e leis laborais implementadas pelos governos republicanos portugueses entre 1910-1926 para melhorar a qualificação e direitos dos trabalhadores. No entanto, a Primeira Guerra Mundial e a instabilidade política dificultaram a governação, levando a problemas socioeconômicos e descontentamento que culminaram no fim da Primeira República por um golpe militar.
Apresentação Final Makt10
As orientações para a apresentação final do projeto incluem: 1) explicar os objetivos e estratégias do projeto, 2) descrever as metodologias para implementação na sala de aula, 3) explicar o processo de avaliação do projeto. A apresentação deve durar no máximo 30 minutos e envolver todos os membros do grupo de forma dinâmica e criativa.
A RevoluçãO De 5 De Outubro De 1910
A revolução republicana iniciou-se em Lisboa em 4 de Outubro de 1910, com uma revolta popular apoiada pelo exército e marinha contra a Monarquia. No dia 5 de Outubro foi proclamada a República e o rei D. Manuel II exilou-se. Foi criado um governo provisório liderado por Teófilo Braga e adotada a nova bandeira e hino. Em 1911 aprovou-se a Constituição que deu poder ao Parlamento e este elegeu Manuel de Arriaga como primeiro Presidente da República.
A Queda Da Monarquia
Nas últimas décadas do século XIX, a população portuguesa estava descontente com a situação política e econômica do país. A Conferência de Berlim em 1884-85 determinou a ocupação efetiva dos territórios africanos, levando Portugal a reivindicar as terras entre Angola e Moçambique no Mapa Cor-de-Rosa. No entanto, a Inglaterra deu um ultimato em 1890, forçando Portugal a abandonar essas terras. Isso aumentou o descontentamento e levou à criação do Partido
Da Vida Nas Cidades
No século XIX, as cidades cresceram e modernizaram-se com novas construções e serviços públicos, tornando a vida urbana mais confortável. A burguesia era a classe social mais importante, enquanto as classes populares viviam em más condições e trabalhavam em empregos mal pagos. No final do século, os operários começaram a lutar por melhores condições de trabalho.
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- 1. E.B 2,3 ALTO DO MOINHO 2009-2010 HGP – A Maquete na aula FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO Aluno _________________________________________________ Nº ___ Turma ___ OBSERVAÇÕES Sempre Colaborei na elaboração do plano Às vezes de trabalho Nunca Sempre Procurei informação / recolhi Às vezes materiais Nunca Sempre Dei as minhas opiniões Às vezes Nunca Sempre Escutei e discuti as opiniões dos Às vezes meus colegas Nunca Sempre Fui capaz de transmitir as minhas Às vezes ideias Nunca Sempre Trabalhei e organizei a informação / Às vezes materiais Nunca Sempre Perturbei o trabalho dos meus Às vezes colegas Nunca Sempre Gostei de trabalhar em grupo Às vezes Nunca Sempre As aulas foram úteis Às vezes Nunca As actividades que mais gostei de As actividades que menos gostei O que poderia ser melhorado realizar foram de realizar foram