Este documento discute a criação de uma maquete para ensinar sobre a Revolução dos Cravos em Portugal em 1974. Ele detalha o planejamento da maquete, incluindo objetivos educacionais, pesquisa necessária e desafios enfrentados, como falta de espaço e tempo. A maquete digital acabou sendo o foco principal para permitir uma investigação mais aprofundada do assunto.

1. Fevereiro/Março - 2010 “ Reconstruir a história do tempo: a maquete na aula de História”

2. Fácil... O 25 A... Vamos dá-lo no 3º Período... A Revolução em Lisboa... do Terreiro do Paço ao Largo do Carmo! 12.03.2010 – Bem...afinal, não era tão simples quanto pensávamos! Ainda assim, terá utilidade. Ideia(s) para um trabalho... As etapas

3. Planificação – Maquete como Estratégia de Aprendizagem em História Identificação e Caracterização do Monumento/Acontecimento a Explorar Objectivos da Maquete Objectivos de Aprendizagem Organização das Aprendizagens ☻ Percurso Praça do Comércio/Largo do Carmo (Maquete Física - 2º EB ) ☻ Rendição de Marcelo Caetano/Largo do Carmo, Lisboa ( 3º EB ) (25 de Abril de 1974) Simular o trajecto efectuado por Salgueiro Maia e a Escola Prática de Cavalaria, do Terreiro do Paço até ao Largo do Carmo Reconstruir os acontecimentos vividos na tomada do Convento/Quartel do Carmo, protagonizados pelos intervenientes no processo Golpe de Estado/Revolução (Militares/População) Localizar no espaço os conteúdos a leccionar Distinguir conceitos: - Golpe de Estado/Militar - Revolução Identificar intervenientes: Salgueiro Maia, Marcelo Caetano e General Spínola Realçar a adesão popular Contextualização histórica Edificação (Convento/Quartel do Carmo) Movimento de Abril Intervenientes Acontecimentos: 25 de Abril de 1974

4. Organização do Trabalho – Contexto Prático (funções, actividades, materiais, tempos…) ETAPA I – Investigação: -> Consulta do percurso (Roteiros – Maquete Física); -> Recolha fotográfica do Largo e Convento do Carmo (Maquete 3D); -> Registo/Notas Biográficas dos Intervenientes (Maquete 3D). ETAPA II – Construção/Materiais: -> isopor, cola, tesoura, tintas, base/suporte, computadores e máquina fotográfica.

5. As dificuldades: O(s) espaço(s); O tempo; As fotografias (ângulos, escolhas e... escolhos ); Os computadores (as placas gráficas); A perícia (a falta dela...); As adaptações (in)voluntárias.

6. 12.03.2010

7. O percurso: A partir da ideia central iniciou-se a pesquisa e a recolha de informação e de materiais. Aí surgiram as primeiras dificuldades: Não era possível (no espaço de tempo disponível) executar todo o Largo do Carmo; Nas dezenas de fotografias tiradas (Largo do Carmo) parecia impos- -sível fazer “desaparecer “as pessoas e equipamento urbano agora presentes; mais, os ângulos não se repetiam e o traçado urbano não ajudava. Teríamos de (re)equacionar os objectivos!

8. Para grandes males, grandes remédios: Foi dada primazia à reconstituição de ambientes (formato digital); A maquete digital assumiu-se como um pretexto para uma investigação e não como o objectivo último; Face à escassez de tempo, a maquete física foi redimensionada na ambição. Conclusão Nunca avançar para um tema sem pesquisa prévia!

9. Hoje A memória

15. Largo do Carmo – Acção das tropas comandadas pelo Capitão Salgueiro Maia Filme 2 Percurso das tropas – Terreiro do Paço / M. Pombal / Largo do Carmo Filme 1