Avaliação de competências 360
graus: os impactos na gestão de
pessoas – estudo de casos

Aline Craide e Elaine Di Diego Antunes
Informações

   Estudo de caso procurando analisar as
    principais ações desenvolvidas em cinco
    empresas localizadas no Rio Grande do
    Sul    e    em    Minas    Gerais   que
    implementaram      a    Avaliação    de
    Competências 360°, bem como verificar
    as principais mudanças ocorridas nessas
    com a adoção de tal ferramenta de
    gestão.
Conceito

   O sistema de avaliação 360 graus surge
    para suprir uma carência deixada pelos
    modelos tradicionais de avaliação, pois
    consiste em combinar análises feitas pelo
    superior, pares e/ou clientes e subordinados,
    contrastando com a auto-avaliação do
    emprego. (Pontes 2002)

   Comparar o que a pessoa acha que ela é,
    com a imagem que ela passa pode ser
    considerada uma forma de aprendizagem e é
    a grande vantagem oferecida pela avaliação
    360.
Competências

        Gestão por competências –
         promove mudança de atitude
        Competências organizacionais -
         habilidades e tecnologias como
         diferencial para competitividade
        Competências individuais – tomar
         iniciativa e assumir
         responsabilidades
        Avaliação de competências
Metodologia
   Estudo de caso empírico utilizando-se de
    várias fontes de evidência;
   Foram utilizadas técnicas quali-quantitativas;
   Estudo de caso múltiplo (5 empresas
    pesquisadas);
   Unidade de observação: profissionais de
    Recursos Humanos com autonomia na
    tomada de decisões
Resultados
   Destaque para o fato de que a avaliação 360
    está sendo adotada de modo a gerir
    mudanças estruturais nas empresas, além de
    melhorar o desempenho do quadro funcional
    das instituições.

   Carreiras e sucessões estão sendo baseadas
    na AC 360.
Recrutamento e Seleção
   O subsistema de
    recrutamento e
    seleção está
    utilizando a
    avaliação 360 graus
    para reforçar o fato
    de contratar a
    pessoa certa para a
    empresa certa.
Melhorias no processo
   Dentro da pesquisa foram revelados dois fatos
    a serem melhorados na AC 360:
   Incentivo ao coaching – ajudar líderes a
    desenvolverem soluções para as empresas;
   Alinhar a ferramenta à remuneração –
    conceber maior precisão, credibilidade e
    validade nas decisões.
Conclusão
   Através da pesquisa identificou-se que o
    instrumento de avaliação 360 graus está em
    franco desenvolvimento e que sua aplicação é
    fundamental para o sucesso das empresas,
    principalmente no que diz respeito às
    estratégias da empresa.

   Estimula a evolução pessoal e profissional dos
    envolvidos.
Considerações finais
  “As empresas vêm percebendo que
  administrar pessoas por administrar não é
  mais suficiente e tampouco sustentável. A
  gestão de pessoas precisa estar interligada a
  um objetivo maior, ou seja, à estratégia
  organizacional. Gestão de pessoas é, acima
  de tudo, uma área de resultados, de geração
  de valor através do capital intelectual de seus
  talentos internos”.
Aline Craide / Elaine Di Diego Antunes

Avaliação de competências 360 graus

  • 1.
    Avaliação de competências360 graus: os impactos na gestão de pessoas – estudo de casos Aline Craide e Elaine Di Diego Antunes
  • 2.
    Informações  Estudo de caso procurando analisar as principais ações desenvolvidas em cinco empresas localizadas no Rio Grande do Sul e em Minas Gerais que implementaram a Avaliação de Competências 360°, bem como verificar as principais mudanças ocorridas nessas com a adoção de tal ferramenta de gestão.
  • 3.
    Conceito  O sistema de avaliação 360 graus surge para suprir uma carência deixada pelos modelos tradicionais de avaliação, pois consiste em combinar análises feitas pelo superior, pares e/ou clientes e subordinados, contrastando com a auto-avaliação do emprego. (Pontes 2002)  Comparar o que a pessoa acha que ela é, com a imagem que ela passa pode ser considerada uma forma de aprendizagem e é a grande vantagem oferecida pela avaliação 360.
  • 4.
    Competências  Gestão por competências – promove mudança de atitude  Competências organizacionais - habilidades e tecnologias como diferencial para competitividade  Competências individuais – tomar iniciativa e assumir responsabilidades  Avaliação de competências
  • 5.
    Metodologia  Estudo de caso empírico utilizando-se de várias fontes de evidência;  Foram utilizadas técnicas quali-quantitativas;  Estudo de caso múltiplo (5 empresas pesquisadas);  Unidade de observação: profissionais de Recursos Humanos com autonomia na tomada de decisões
  • 6.
    Resultados  Destaque para o fato de que a avaliação 360 está sendo adotada de modo a gerir mudanças estruturais nas empresas, além de melhorar o desempenho do quadro funcional das instituições.  Carreiras e sucessões estão sendo baseadas na AC 360.
  • 7.
    Recrutamento e Seleção  O subsistema de recrutamento e seleção está utilizando a avaliação 360 graus para reforçar o fato de contratar a pessoa certa para a empresa certa.
  • 8.
    Melhorias no processo  Dentro da pesquisa foram revelados dois fatos a serem melhorados na AC 360:  Incentivo ao coaching – ajudar líderes a desenvolverem soluções para as empresas;  Alinhar a ferramenta à remuneração – conceber maior precisão, credibilidade e validade nas decisões.
  • 9.
    Conclusão  Através da pesquisa identificou-se que o instrumento de avaliação 360 graus está em franco desenvolvimento e que sua aplicação é fundamental para o sucesso das empresas, principalmente no que diz respeito às estratégias da empresa.  Estimula a evolução pessoal e profissional dos envolvidos.
  • 10.
    Considerações finais “As empresas vêm percebendo que administrar pessoas por administrar não é mais suficiente e tampouco sustentável. A gestão de pessoas precisa estar interligada a um objetivo maior, ou seja, à estratégia organizacional. Gestão de pessoas é, acima de tudo, uma área de resultados, de geração de valor através do capital intelectual de seus talentos internos”. Aline Craide / Elaine Di Diego Antunes

Notas do Editor

  • #3 No começo, detalhes do curso e/ou livros/materiais necessários para uma aula/projeto.
  • #4 Um design de programação para períodos/objetivos opcionais.
  • #5 Notas introdutórias.
  • #6 Objetivos da instrução e resultados esperados e/ou habilidades desenvolvidas com o aprendizado.
  • #7 Lista de vocabulário relacionado.
  • #8 Uma lista de procedimentos e etapas, ou um slide da palestra com mídia.
  • #9 Exemplo de gráfico.
  • #10 Exemplo de gráfico.
  • #11 Conclusão do curso, palestra etc.