Sousa Present APPEUC

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This is a presentation for the APPEUC workshop: "Português: Uma língua, muitas culturas".

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Sousa Present APPEUC

  1. 1. Ferramentas Ana Cristina Sousa Coordenadora do Ensino Português - de acesso Califórnia Ministério da Educação livre para o California State University, Stanislaus ensino e aprendizagem Português: do Português Uma língua, muitas culturas APPEUC | 16 de Maio de 2009
  2. 2. Natural de Lisboa Professora efectiva do Ensino Secundário (inglês/alemão; português) Leitora do IC| CSU Stanislaus Mestrado| Universidade de Lisboa Doutoramento| Universidade de Aveiro Comunidades virtuais: PORTULANO| Portuguese Language Network Online
  3. 3. Coordenação do Ensino Português - Califórnia Áreas de intervenção da CEP.CA Pedagogia Tecnologia Investigação Desenvolvimento Utilização de Transferência curricular; planos ferramentas dos resultados da de aula electrónicas investigação Criação de Observação Criação de materiais; directa e espaços virtuais desenvolvimento avaliação de multi-funcionais profissional projectos Relatórios sobre Projectos de Facilitação de resultados; intercâmbio comunidades publicação e internacional virtuais disseminação
  4. 4. Contextos • quem • onde • como • para quê Portu guê s
  5. 5. Vantagens Professor e Aluno e benefícios  Acesso a recursos e materiais mais variados  Partilha de recursos, materiais e produtos  Comunicação, colaboração = crescimento/desenvolvimento  Extensão escola-casa (incluindo envolvimento dos pais)
  6. 6. Vantagens Instituição e benefícios  Melhor gestão de recursos e materiais  Qualificação do pessoal docente  Introdução sustentada de inovação  Extensão escola-casa
  7. 7.  Qualquer aplicação (software) Ferramenta é… que permita: comunicar a distância (de um-para-um, de um-para-muitos, de muitos-para-um) realizar uma actividade ou tarefa, especialmente trabalho colaborativo criar um produto para apresentar a um público, próximo ou distante  facilitar o ensino e a aprendizagem (mais-valia na apresentação de conteúdos, compreensão de conceitos ou realização de produtos)
  8. 8. Ferramenta  Pode estar/ser:  disponível na internet ou (pré)instalada no computador pessoal  gratuita (free, shareware) e de código aberto (open source), ou envolver custos (ex: proprietary).
  9. 9. Equipamento Antes de começar  Há acesso a computadores actualizados?  Há acesso à Internet, na escola e/ou em casa?  Existem outros equipamentos acessórios? (scanner, máquina fotográfica, etc.)
  10. 10. Professor Antes de começar  Qual o objectivo pedagógico da actividade?  Qual a sua ligação ao programa e ao currículo?  Como é que a tecnologia vai favorecer a actividade?  Como é que os alunos vão usar a tecnologia?  Há colaboração com outros professores e alunos?
  11. 11. Aluno Antes de começar  Quais as suas competências tecnológicas?  Que tipo de experiência tem da tecnologia?  Quais as suas motivações para usar a tecnologia?  Que experiências vai adquirir ao usar a tecnologia?
  12. 12. Regras de  A tecnologiadeve estar ao Ouro serviço da pedagogia.  A tecnologia não é neutra.  Asferramentas não são todas conceptualmente iguais.  A utilização de uma determinada ferramenta condiciona, à partida, o tipo de actividade e os possíveis resultados da aprendizagem (affordances).
  13. 13. Exemplo I Formato único
  14. 14. Exemplo II À medida
  15. 15. O Lego ™ electrónico
  16. 16. ver ler Multi- literacias ouvir falar escrever
  17. 17. Modos de comunicar • interpessoal • interpretativo • apresentativo receber | interpretar apresentar | interagir ACTFL Gmail Groups American Council on the Teaching of Google Talk Foreign Languages Calendar Documents Sites
  18. 18. www.quickbookmarks.com/public/portulan1
  19. 19. OBRIGADA! acsousa@csustan.edu portulan.online@gmail.com

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