Aprendizagem baseada em projetos e tecnologias móveis

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Aprendizagem baseada em projetos e tecnologias móveis

  1. 1. Aprendizagem baseada em projetos e tecnologias móveis Adelina Moura adelina8@gmail.com 15 de março
  2. 2. Aprendizagem baseada em problemas ou projetos: uma outra maneira de descobrir o mundo Para que serve? Anos 60 Canadá Como faço? Origens / Antecedentes O que é? Anos 70 Europa Dinamarca Variante Aprendizagem baseada em projetos Aprendizagem Baseada em problemas
  3. 3. Inovação Docente Ferramenta para romper um círculo vicioso Abordagem construtivista da aprendizagem ABP Ativação de conhecimento prévio
  4. 4. Projetos Pretende alcançar ou criar um produto final. Aprendizagem baseada em projetos vs. Aprendizagem baseada em problemas Problemas Processo de trabalho direcionado para a compreensão ou resolução de um problema, sendo o problema o ponto de partida. Os mesmos fundamentos ABP
  5. 5. O importante é Ter claro os papéis dos alunos e dos professores em cada uma das diferentes fases pelas quais passa o projeto.
  6. 6. Diferentes fases da metodologia - ABP Fase de planificação 1. Apresentação do projeto/problema - descrição e enunciação do problema - objetivos e metas - recursos - tempo - sequências de atividades - organização dos grupos - esquema de trabalho - estratégias de avaliação 2. Seleção dos recursos, desenho dos materiais e atividades, preparação do ambiente virtual de aprendizagem Fase de desenvolvimento 1. Dá a conhecer o problema aos alunos 2. Explicação do esquema de trabalho, grupos, calendário, dicas para elaboração do trabalho, produtos esperados, estratégias de avaliação 3. Entrega dos materiais 4. Explica o tipo de apoio que vai dar aos alunos 5. Faz atividades de avaliação inicial e formativa 6. Atua como facilitador e guia durante a fase de desenvolvimento Fase de conclusão 1. Conclui - enfatiza conceitos principais, - transfere e generaliza a outras situações ou problemas similares 2. Avaliação sumativa 3. Avaliação da aprendizagem, da dinâmica, dos recursos e dos produtos. 4. Autoavaliação do desempenho. Tarefas do professor http://blog.princippia.com/2014/07/aprendizaje-basado-problemas-con-las-tic.html
  7. 7. Diferentes fases da metodologia - ABP Fase de desenvolvimento 1. Leitura e análise do problema 2. Chuva de ideias - elaboração da lista com o que se sabe e o que é preciso aprender 3. Desenvolvimento de um pleno de ação. Definição de estratégias, o que é preciso fazer e porquê, quem, quando, que recursos e ferramentas usar. 4. Tarefas individuais de pesquisa. busca, análise , organização e interpretação da informação 5. Partilha da informação encontrada, todos os participantes aplicam os novos conhecimentos para encontrar soluções. 6. Desenvolvimento de um produto que materialize o resultado da pesquisa. Fase de conclusão 1. Apresentação da solução do problema à turma ou do produto. 2. Autoavaliação e coavaliação 3. Avaliação do docente como facilitador da aprendizagem Tarefas do aluno Projetos http://blog.princippia.com/2014/07/aprendizaje-basado-problemas-con-las-tic.html
  8. 8. Dinâmicas para ABP Os alunos dispõem-se em grupos. 1ª fase: Em cada grupo, cada aluno tem um assunto relacionado com o problema para pesquisar e aprender sobre ele, tornando-se especialista no assunto. 2ª fase: Os alunos de cada assunto (especialistas do mesmo assunto) juntam-se em grupo e partilham o que aprenderam. 3ª fase: Cada aluno em grupo partilha com os colegas o que aprendeu sobre o assunto que pesquisou. 4º fase: Apresentação de soluções. T1 T2 T3T4 T3 T3 T3 T3 T2 T3 T1 T4 https://www.jigsaw.org/
  9. 9. Competências para a vida ativa Promover a capacidade de pesquisa online com projetos de pesquisa Ensinar conceitos de direitos de autor Manter diários de atividades Partilhar influências Personalização da aprendizagem Transmitir autoconfiança Estimular feedback Escrever em grupo Partilhar sugestões culturais Brainstorming criativo Trabalho em grupo Colaborar com outros alunos Partilhar recursos com os colegas
  10. 10. Nesta metodologia, não cabe ao professor expor todo o conteúdo para que os alunos comecem a trabalhar. Os alunos usam as Tecnologias digitais para pesquisar a informação necessária. A ABP trabalha a transdisciplinaridade. As competências são desenvolvidas ao longo de todo o projeto: autonomia, curiosidade, resolução de problemas e comunicação interpessoal http://info.geekie.com.br/aprendizagem-baseada-em-projetos/
  11. 11. Aprender e fazer A aprendizagem baseada em projetos torna o aprender e o fazer inseparáveis. 1. a exploração do contexto, 2. a comunicação entre pares, 3. a criação a partir do conhecimento. E é especialmente na etapa final, a produção de resultados, que a tecnologia enriquece o processo. O ABP tem a ver coms
  12. 12. Como integrar as tecnologias móveis numa metodologia ABP? A resposta não é única e cada um traz uma visão particular e pessoal B Y O D
  13. 13. Canivete suíço Todos os professores e alunos têm um canivete suíço no bolso com uma série de ferramentas, muito simples. Quando temos necessidade abrimos a ferramenta de que precisamos, usámo-la e guardámo-la. O meu canivete suíço
  14. 14. Aprendizagem baseada em projetos OS NOSSOS PROJETOS 1. APPS FOR GOOD 2. ETWINNING 3. EATHINK 4. CLUBE EUROPEU 5. VICIADOS EM LIVROS
  15. 15. POSSE DE DISPOSITIVOS MÓVEIS 11º Ano
  16. 16. O Smartphone como ferramenta de aprendizagem Perceção positiva sobre como usar os dispositivos móveis
  17. 17. Smartphone = Canivete suíço
  18. 18. Projeto Eathink 2017 Concurso vídeos 30 segundos
  19. 19. Projeto eTwinning LET ME INTRODUCE MY CITY
  20. 20. Geminação de turmas
  21. 21. Escrita colaborativa
  22. 22. Projeto Liberdade de Expressão e Redes Sociais
  23. 23. “ Projeto de leitura Viciados em livros As aulas de leitura são uma seca As aulas de leitura são uma perda de tempo Não consigo concentrar-me a ler nas aulas de leitura As aulas de leitura são importantes para a minha aprendizagem As aulas de leitura não me ajudam a gostar de F=36
  24. 24. Testes online Google formulários - Flubaroo Gosto de responder a testes de conhecimento online Com os testes online melhoro as minhas notas F=26 É mais fácil responder aos testes online Com os testes online não aprendo nada a Com os teste online temos de estudar na mesma 😉
  25. 25. Obstáculos e Desafios à ABP Formulação confusa do problema Problemas de coordenação Falta de compromisso de alguns alunos Pouca autonomia dos alunos Acesso à Internet Conexão lenta Tensão ocular Inserir dados Variar os recursos multimédia Sites + amigáveis
  26. 26. Competências para o nosso tempo As competências demonstram-se fazendo! AVALIAÇÃO Oportunidade para valorizar o que o aluno sabe fazer e melhorar a sua aprendizagem.
  27. 27. Considera importante a integração de tecnologias móveis nas práticas letivas? 1. Sim 100% 2. Não 0% 3. Talvez 0% 4. Não sei 0% POLL OPEN Meetoo.com
  28. 28. Ficou com vontade de aplicar a metodologia ABP? 1. Sim 33.33% 2. Não 0% 3. Talvez 58.33% 4. Não sei 8.33% POLL OPEN
  29. 29. OBRIGADO _____ QUESTÕES?ADELINA MOURA adelina8@gmail.com https://www.slideshare.net/linade http://adelinamariamoura.wixsite.com/amouracv

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