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EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: Onde estão os entraves e
uma possível solução para a prática pedagógica
Aldalice Costa e
Niuza Eugênia
Palavras-Chave: Objetos de aprendizagem; REA (Recursos
Educacionais Abertos); Transposição Didática; Blog Didático
Quando hoje é discutido o uso de ferramentas tecnológicas na
prática pedagógica, ainda observamos uma atitude tecnofóbica em
muitos Profissionais da Educação.
Nossas questões :
 O que na verdade implica tal reação? A falta de formação continuada?
 A falta de acesso às ferramentas tecnológicas ou o poder aquisitivo
necessário a este acesso?
 A falta de conhecimento para uma transposição didática adequada ou a
somatória de tudo isso?
 Um blog didático para cada professor ou um espaço de autoria seria uma
solução?
 Qual o novo perfil do profissional da educação?
Responder a uma pergunta simples pode fechar esta
discussão:
O que é uma ferramenta tecnológica, ou por que usar
tecnologia em qualquer situação do nosso cotidiano?
 Uma ferramenta tecnológica é um instrumento criado com
o objetivo ou com a função de facilitar o trabalho do
homem, de realizar tarefas diversas com mais
desempenho, de tornar mais prático e confortável o
processo de execução das nossas atividades diárias.
"A tecnologia faz parte do cotidiano de todos os jovens. Os alunos esperam
que o professor se utilize disso em sala de aula. Seu papel mudou
completamente, mas continua essencial. Ele guia o processo de
aprendizagem, sendo o elo entre o aluno e a comunidade científica."
Linda Harasim
Universidade Simon Fraser, Vancouver
Leitura indicada: “O novo perfil do profissional da Educação”
 Para nós a questão determinante então é a forma de encarar a
tecnologia, usando-a, sobretudo, como estratégia cognitiva de
aprendizagem, como um meio de dar oportunidade ao aluno de
adquirir novos conhecimentos visando o seu desenvolvimento
integral.
 O papel do professor é essencial neste processo, é ele quem vai
orientar devidamente o educando para que ele seja um elemento
ativo nesta busca do conhecimento.
Apontamos então o COMPUTADOR como:
Ordinateur (fr)
Ordenador (esp)
Ou seja, como um possível ordenador ou ainda, um
organizador do que hoje nomeamos objetos de aprendizagem
(O.A) para o enriquecimento da prática pedagógica, do processo
ensino aprendizagem.
Conceitos chave:
 WEB 1.0 >>>>> WEB 2.0 (o ponto de partida)
 Tipos de Blogs (a partir da origem do aplicativo)
 Objetos de Aprendizagem (O.A)
 REA – Recursos Educacionais Abertos
 Transposição Didática
 Blog Didático
 A evolução da WEB 2.0 ajudou em muito na popularização
do formato ou no aperfeiçoamento de ferramentas
e hospedagens específicas para blogs.
 Em 2000 foi introduzido pelo BLOGGER o permalink que
passou a garantir a cada publicação em um blog uma
localização permanente ou uma URL (Uniform Resource Locator-
Localizador Universal de Recursos).
 O que ocorre então é que para cada URL um hiperlink pode
ser criado e referenciado, o que fará de um texto linear um
HIPERTEXTO, relacionado a conteúdos similares,
ampliando e diversificando as informações.
• Transposição Didática – Geraldo Almeida - a passagem do
saber científico para o saber a ensinar (os processos de adaptação ocorrem
pela transposição didática)
• Objetos de Aprendizagem – São recursos digitais que
possam ser reutilizados para dar suporte ao aprendizado, auxiliando tanto a
modalidade à distância como a presencial. Objetos de Aprendizagem -
(Banco de O.A) - Vídeo O.A
• REA (Recursos Educacionais Abertos) - materiais de
ensino, aprendizado e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão
sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo
que sejam utilizados ou adaptados por terceiros.
Blogs
Pessoais
Blogs
Corporativos ou
Organizacionais
Blogs de Gênero Blogs Educativos Blog Didático
Geralmente
usados como
diário dos
acontecimentos
da vida do
usuário.
Usados por empresas
como ferramentas de
divulgação e contato
com clientes , a ponto
de já existir o cargo de
blogueiro em uma
empresa, ou seja, o
indivíduo é contratado
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da empresa no blog para
contatos internos e
externos
Tratam de assuntos
específicos
dominados pelo
usuário como
cinema, humor,
fotografia, pintura,
poesias, opiniões
políticas, e etc.
Para fins pedagógicos
que podem ser das
instituições escolares
para a comunidade, ou
de professores com o
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conteúdo disciplinar.
Para divulgação de
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como objetivo
primeiro a interação
do aluno, a extensão
da carga horária da
aula presencial ,
bem como o
planejamento de
aulas“As possibilidades, no que concerne ao objetivo, conteúdos, e formato dum blog, são ilimitadas”
sapo.pt
sapo.pt
Blog: Espaço de autoria
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Interação com os alunos
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O.A
Fonte: Profa. Msc. Niuza Eugênia
O papel do professor continua essencial porque é o professor quem
fará a TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA de todo conhecimento
disponibilizado relacionando-o ao seu conteúdo disciplinar. Por este
motivo cunhamos BLOG DIDÁTICO.
“ Um conteúdo de saber que tenha sido definido como saber a ensinar, sofre,
um conjunto de transformações adaptativas que irão torná-lo apto a ocupar
um lugar entre os objetos de ensino. O „trabalho‟ que faz de um objeto
de saber a ensinar, um objeto de ensino, é chamado de transposição didática.”
(CHEVALLARD, 1991) apud ALMEIDA (2007)
 A ferramenta blog é, ao nosso ver o aplicativo mais
adequado para a organização dos objetos de
aprendizagem (O.A), os REA disponibilizados na
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 Ao criar um blog o professor estará também criando o
seu espaço de autoria e organizando para os alunos e
para si todas as informações virtuais interessantes e
relacionadas ao seu conteúdo, e que ficarão disponíveis
a qualquer tempo.
NOVO PERFIL DO EDUCADOR DO NOSSO SÉCULO
O QUE ESPERAR DESDE EDUCADOR:
 que reconheça as potencialidades das ferramentas que tem ao
seu alcance;
 que faça uso destas ferramentas para mediar o conhecimento;
 que estabeleça uma parceria com seus alunos na construção de
saberes, na busca de saberes;
 que realize a Transposição Didática de forma adequada;
 que busque inovações sempre para se atualizar (formação
continuada);
 que oriente adequadamente sobre o uso da internet nos
aspectos jurídicos (direitos autorais, exposição de imagens etc.)
“Educar numa sociedade em mudanças
rápidas e profundas nos obriga a reaprender
a ensinar e a aprender...”
J.M. Moran
METAS A ATINGIR COM O USO DE UM
BLOG DIDÁTICO:
Objetivos Pedagógicos a alcançar ( com o uso de um blog)
Realização das competências do B2i
(B2i- certificado de competência e domínio das
ferramentas tecnológicas - França)
Para a imprensa
Educar para o uso das
mídias
Sensibilizar para os perigos da Internet
Atitude responsável e cidadã
Educar para a Internet
Aspectos jurídicos – (REA)
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Para imagem e vídeos
(direitos autorais)
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escrita
Textos bem elaborados para
serem legíveis na Internet
Produção textual dos alunos
Despertar a motivação Ferramentas numéricas
Dimensão lúdica : conferir artigo
de Aldalice CostaParticipação mais ativa de alunos com dificuldades
Favorecer a continuidade pedagógica
( Extensão da carga horária das aulas)
Blog: ferramenta pedagógica
estimulante
Acompanhar os estudos individuais dos alunos fora da sala de aula
Promove r atividades pedagógicas em sala de
aula e fora dela
Incitar a autonomia do aluno
Aluno autor de sua aprendizagem:
construção do conhecimento
Organização do trabalho
( Computador - Ordenador)
Conferir aqui : MAPA CONCEITUAL ORIGINAL
• Apresentamos em nosso artigo, respostas de professores que usam blog em
sua prática pedagógica, a um questionário criado com o objetivo de relato de
experiência. Este questionário de apenas 6 perguntas foi respondido por
professores que fazem parte do grupo Blogs Educativos e que atuam em
Língua Portuguesa, Literatura, História, Matemática, Ciências, Língua
Estrangeira, Arte, Biologia, Educação Tecnológica, Informática
Educacional, em rede pública e/ou rede particular.
1. Seu principal objetivo com o blog é:
2. O que mais o estimula a manter seu blog é:
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4. A melhor surpresa que este trabalho lhe trouxe foi:
5. O que aconselharia a um professor iniciante nesta
atividade, baseado em seus acertos ou erros?
6. Algo a acrescentar?
• As respostas são depoimentos destes profissionais da educação que
utilizam um blog para enriquecimento de seus conteúdos, para ampliação
da carga horária das aulas presenciais, extensão das aulas no sentido de que
um projeto pode ser iniciado em aula presencial e continuar no ambiente
virtual.
• Apontamos aqui uma das respostas, como exemplo e que a nosso ver
sintetiza e mostra a importância do uso das ferramentas tecnológicas para
que os alunos se sintam inseridos na atual sociedade da informação.
“Entrar no mundo dos blogs é fazer parte do mundo da Web.
Fazendo parte da Web, nós e nossos alunos, podemos aprender
assuntos que realmente irão fazer a diferença na vida fora da
escola.”
Obrigada,
Aldalice e Niuza
BLOGS A VISITAR
Alfabetização
Aul@ de Fr@ncês – Língua Estrangeira
Blogosfera Marli - Literatura
Blogstórias Essenciais
Bichin de Jardim - Trabalhos Artesanais
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Dicas de Ciências (vejam neste link o que a autora fala sobre o blog para educação)
Informática educativa: apoiando projetos pedagógicos
Informática na Educação Profa Karla – Educação Infantil
Ler com prazer Leitura e Escrita na Escola
EducaredeFilmes para sala de aula
Minha Caixa Mágica
Matem@ticamente falando – Ensino de Matemática
Escola Municipal Anita Garibaldi RS – Blog Institucional
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Nossos contatos:
 Aldalice Teixeira Costa – aldalicecosta@yahoo.com.br
Blog:
Matem@ticamente falando
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 Niuza Eugênia do Amaral Lima– niuzaegral@gmail.com
Blogs:
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Aul@ de Fr@ncês
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Blog didático: ferramenta pedagógica estimulante

  • 1. EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: Onde estão os entraves e uma possível solução para a prática pedagógica Aldalice Costa e Niuza Eugênia
  • 2. Palavras-Chave: Objetos de aprendizagem; REA (Recursos Educacionais Abertos); Transposição Didática; Blog Didático
  • 3. Quando hoje é discutido o uso de ferramentas tecnológicas na prática pedagógica, ainda observamos uma atitude tecnofóbica em muitos Profissionais da Educação. Nossas questões :  O que na verdade implica tal reação? A falta de formação continuada?  A falta de acesso às ferramentas tecnológicas ou o poder aquisitivo necessário a este acesso?  A falta de conhecimento para uma transposição didática adequada ou a somatória de tudo isso?  Um blog didático para cada professor ou um espaço de autoria seria uma solução?  Qual o novo perfil do profissional da educação?
  • 4. Responder a uma pergunta simples pode fechar esta discussão: O que é uma ferramenta tecnológica, ou por que usar tecnologia em qualquer situação do nosso cotidiano?  Uma ferramenta tecnológica é um instrumento criado com o objetivo ou com a função de facilitar o trabalho do homem, de realizar tarefas diversas com mais desempenho, de tornar mais prático e confortável o processo de execução das nossas atividades diárias.
  • 5. "A tecnologia faz parte do cotidiano de todos os jovens. Os alunos esperam que o professor se utilize disso em sala de aula. Seu papel mudou completamente, mas continua essencial. Ele guia o processo de aprendizagem, sendo o elo entre o aluno e a comunidade científica." Linda Harasim Universidade Simon Fraser, Vancouver Leitura indicada: “O novo perfil do profissional da Educação”
  • 6.  Para nós a questão determinante então é a forma de encarar a tecnologia, usando-a, sobretudo, como estratégia cognitiva de aprendizagem, como um meio de dar oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos visando o seu desenvolvimento integral.  O papel do professor é essencial neste processo, é ele quem vai orientar devidamente o educando para que ele seja um elemento ativo nesta busca do conhecimento.
  • 7. Apontamos então o COMPUTADOR como: Ordinateur (fr) Ordenador (esp) Ou seja, como um possível ordenador ou ainda, um organizador do que hoje nomeamos objetos de aprendizagem (O.A) para o enriquecimento da prática pedagógica, do processo ensino aprendizagem.
  • 8. Conceitos chave:  WEB 1.0 >>>>> WEB 2.0 (o ponto de partida)  Tipos de Blogs (a partir da origem do aplicativo)  Objetos de Aprendizagem (O.A)  REA – Recursos Educacionais Abertos  Transposição Didática  Blog Didático
  • 9.  A evolução da WEB 2.0 ajudou em muito na popularização do formato ou no aperfeiçoamento de ferramentas e hospedagens específicas para blogs.  Em 2000 foi introduzido pelo BLOGGER o permalink que passou a garantir a cada publicação em um blog uma localização permanente ou uma URL (Uniform Resource Locator- Localizador Universal de Recursos).  O que ocorre então é que para cada URL um hiperlink pode ser criado e referenciado, o que fará de um texto linear um HIPERTEXTO, relacionado a conteúdos similares, ampliando e diversificando as informações.
  • 10. • Transposição Didática – Geraldo Almeida - a passagem do saber científico para o saber a ensinar (os processos de adaptação ocorrem pela transposição didática) • Objetos de Aprendizagem – São recursos digitais que possam ser reutilizados para dar suporte ao aprendizado, auxiliando tanto a modalidade à distância como a presencial. Objetos de Aprendizagem - (Banco de O.A) - Vídeo O.A • REA (Recursos Educacionais Abertos) - materiais de ensino, aprendizado e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros.
  • 11. Blogs Pessoais Blogs Corporativos ou Organizacionais Blogs de Gênero Blogs Educativos Blog Didático Geralmente usados como diário dos acontecimentos da vida do usuário. Usados por empresas como ferramentas de divulgação e contato com clientes , a ponto de já existir o cargo de blogueiro em uma empresa, ou seja, o indivíduo é contratado para realizar os registros da empresa no blog para contatos internos e externos Tratam de assuntos específicos dominados pelo usuário como cinema, humor, fotografia, pintura, poesias, opiniões políticas, e etc. Para fins pedagógicos que podem ser das instituições escolares para a comunidade, ou de professores com o objetivo de divulgação de conteúdo disciplinar. Para divulgação de conteúdo e atividades que têm como objetivo primeiro a interação do aluno, a extensão da carga horária da aula presencial , bem como o planejamento de aulas“As possibilidades, no que concerne ao objetivo, conteúdos, e formato dum blog, são ilimitadas” sapo.pt sapo.pt
  • 12. Blog: Espaço de autoria Transposição Didática Planejamento de aulas/atividades para a Interação com os alunos ampliação da hora/aula Conexão com o mundo contemporâneo Organizador dos O.A Fonte: Profa. Msc. Niuza Eugênia
  • 13. O papel do professor continua essencial porque é o professor quem fará a TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA de todo conhecimento disponibilizado relacionando-o ao seu conteúdo disciplinar. Por este motivo cunhamos BLOG DIDÁTICO. “ Um conteúdo de saber que tenha sido definido como saber a ensinar, sofre, um conjunto de transformações adaptativas que irão torná-lo apto a ocupar um lugar entre os objetos de ensino. O „trabalho‟ que faz de um objeto de saber a ensinar, um objeto de ensino, é chamado de transposição didática.” (CHEVALLARD, 1991) apud ALMEIDA (2007)
  • 14.  A ferramenta blog é, ao nosso ver o aplicativo mais adequado para a organização dos objetos de aprendizagem (O.A), os REA disponibilizados na internet ou criados pelo professor.  Ao criar um blog o professor estará também criando o seu espaço de autoria e organizando para os alunos e para si todas as informações virtuais interessantes e relacionadas ao seu conteúdo, e que ficarão disponíveis a qualquer tempo.
  • 15. NOVO PERFIL DO EDUCADOR DO NOSSO SÉCULO O QUE ESPERAR DESDE EDUCADOR:  que reconheça as potencialidades das ferramentas que tem ao seu alcance;  que faça uso destas ferramentas para mediar o conhecimento;  que estabeleça uma parceria com seus alunos na construção de saberes, na busca de saberes;  que realize a Transposição Didática de forma adequada;  que busque inovações sempre para se atualizar (formação continuada);  que oriente adequadamente sobre o uso da internet nos aspectos jurídicos (direitos autorais, exposição de imagens etc.)
  • 16. “Educar numa sociedade em mudanças rápidas e profundas nos obriga a reaprender a ensinar e a aprender...” J.M. Moran
  • 17. METAS A ATINGIR COM O USO DE UM BLOG DIDÁTICO:
  • 18. Objetivos Pedagógicos a alcançar ( com o uso de um blog) Realização das competências do B2i (B2i- certificado de competência e domínio das ferramentas tecnológicas - França) Para a imprensa Educar para o uso das mídias Sensibilizar para os perigos da Internet Atitude responsável e cidadã Educar para a Internet Aspectos jurídicos – (REA) Facilitar a aprendizagem Para imagem e vídeos (direitos autorais) Desenvolver a escrita Textos bem elaborados para serem legíveis na Internet Produção textual dos alunos Despertar a motivação Ferramentas numéricas Dimensão lúdica : conferir artigo de Aldalice CostaParticipação mais ativa de alunos com dificuldades Favorecer a continuidade pedagógica ( Extensão da carga horária das aulas) Blog: ferramenta pedagógica estimulante Acompanhar os estudos individuais dos alunos fora da sala de aula Promove r atividades pedagógicas em sala de aula e fora dela Incitar a autonomia do aluno Aluno autor de sua aprendizagem: construção do conhecimento Organização do trabalho ( Computador - Ordenador) Conferir aqui : MAPA CONCEITUAL ORIGINAL
  • 19. • Apresentamos em nosso artigo, respostas de professores que usam blog em sua prática pedagógica, a um questionário criado com o objetivo de relato de experiência. Este questionário de apenas 6 perguntas foi respondido por professores que fazem parte do grupo Blogs Educativos e que atuam em Língua Portuguesa, Literatura, História, Matemática, Ciências, Língua Estrangeira, Arte, Biologia, Educação Tecnológica, Informática Educacional, em rede pública e/ou rede particular. 1. Seu principal objetivo com o blog é: 2. O que mais o estimula a manter seu blog é: 3. A maior dificuldade que encontra para manter seu blog é: 4. A melhor surpresa que este trabalho lhe trouxe foi: 5. O que aconselharia a um professor iniciante nesta atividade, baseado em seus acertos ou erros? 6. Algo a acrescentar?
  • 20. • As respostas são depoimentos destes profissionais da educação que utilizam um blog para enriquecimento de seus conteúdos, para ampliação da carga horária das aulas presenciais, extensão das aulas no sentido de que um projeto pode ser iniciado em aula presencial e continuar no ambiente virtual. • Apontamos aqui uma das respostas, como exemplo e que a nosso ver sintetiza e mostra a importância do uso das ferramentas tecnológicas para que os alunos se sintam inseridos na atual sociedade da informação. “Entrar no mundo dos blogs é fazer parte do mundo da Web. Fazendo parte da Web, nós e nossos alunos, podemos aprender assuntos que realmente irão fazer a diferença na vida fora da escola.”
  • 22. BLOGS A VISITAR Alfabetização Aul@ de Fr@ncês – Língua Estrangeira Blogosfera Marli - Literatura Blogstórias Essenciais Bichin de Jardim - Trabalhos Artesanais Conversa de Português- Língua Portuguesa Dicas de Ciências (vejam neste link o que a autora fala sobre o blog para educação) Informática educativa: apoiando projetos pedagógicos Informática na Educação Profa Karla – Educação Infantil Ler com prazer Leitura e Escrita na Escola EducaredeFilmes para sala de aula Minha Caixa Mágica Matem@ticamente falando – Ensino de Matemática Escola Municipal Anita Garibaldi RS – Blog Institucional Escola Municipal Profa Ciléa Maria Barreto Búzios RJ Ufa! Bloguei – Tecnologias na Educação
  • 23. Nossos contatos:  Aldalice Teixeira Costa – aldalicecosta@yahoo.com.br Blog: Matem@ticamente falando http://mat100misterios.blogspot.com.br/  Niuza Eugênia do Amaral Lima– niuzaegral@gmail.com Blogs: Informática na Pr@tica Ped@gógica http://infoprofe2010.blogspot.com.br/ Aul@ de Fr@ncês http://auladefrances-bh.blogspot.com.br/