Ead com ivana

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Ead com ivana

  1. 1. Dos registrosescritos à escola virtual
  2. 2. • Conceito• EAD – online• Metodologias e modelos• Sujeitos
  3. 3. Para que um processo educacional seja caracterizado como “a distância”, dois elementos são fundamentais:tempo e espaço. Na educação adistância , professores e alunos, ou alunos entre si, estãoseparados pelo tempo e espaço. RAMAL, Andrea Cecília.
  4. 4. O conceito de EAD remete a qualquer modalidade de transmissão e/ou construção do conhecimento sem a presença simultânea dos agentesenvolvidos. Nessa perspectiva, a difusão da escrita é uma das principais (e até hoje mais eficazes) tecnologias aplicáveis a EAD
  5. 5. Trajetória da Educação a Distância •Intercâmbio de mensagens escritas •Ensino por correspondência •Radiodifusão com finalidade educativa •Teleducação •Informática •Escola virtual
  6. 6. EAD on-line Conjunto de ações de ensino-aprendizagemdesenvolvidas por meios telemáticos, como a internet, a videoconferência e a teleconferência.
  7. 7. A Educação à Distância ao sercompreendida como uma dasmodalidades de ensino-aprendizagem possibilitada pelamediação dos suportestecnológicos digitais e de rede,amplia a complexidade e asvariáveis envolvidas nos seusprocesso de análise.
  8. 8. VariaçõesSemipresencial ou bimodalTotalmente a distância
  9. 9. Modelos Uso prioritários de uma das tecnologias abaixo:Internet: AVATeleconferênciaVideoconferência
  10. 10. Estruturas         Formato 1 Teleconferência   Correio eletrônico AVA Material impresso Monitoria e tutoria presencial.
  11. 11. Formato 2 AVA Material impresso Encontros presencias
  12. 12. Tecnologias possíveis:          . Assíncronas:E-mailForumDiáriosTv e vídeoLista de discussãoTeleconferênciaTextosCD-Rom
  13. 13. Tecnologias possíveis:          . Síncronas:VideoconferênciaChatTelefone
  14. 14. ESTRUTURA •Coordenador•Professor conteudista •Professor •Tutor Web •Tutor presencial
  15. 15. O PROFESSOR EAD •Coordenador•Professor conteudista •Professor •Tutor Web •Tutor presencial
  16. 16. ALUNO • Autônomo •Autodisciplina •Consciente dos desafios •Acesso às TICs • Leitor• Aberto a novas aprendizagens • Cooperativo • Colaborativo
  17. 17. ALUNO • Autônomo •Autodisciplina •Consciente dos desafios •Acesso às TICs • Leitor• Aberto a novas aprendizagens • Cooperativo • Colaborativo
  18. 18. PROFESSOR PRESENCIAL PROFESSOR EAD De mestre (que controla e Para parceiro (prestador de administra a aula serviços, quando o aluno sente necessidade, ou conteudista – aquele que prepara os materiaisAtualização em sua área específica Atualização constante, não só de sua disciplina Monólogo sábio de sala de aula Diálogo dinâmico dos laboratórios, salas de meios, e-mails, telefone. Monopólio do saber Construção coletiva do conhecimento, através da pesquisa Isolamento individual na Trabalhos em equipes preparação de suas aulas interdisciplinares e complexas Autoridade Parceria Formador – orienta o estudo e a Pesquisador – reflete sobre suaaprendizagem, ensina a pesquisar a prática pedagógica, orienta e informação participa da pesquisa de seus alunos. Fonte: Adaptado de Belloni (1999)
  19. 19. Mitos e Verdades sobre a EAD
  20. 20. 1º A EAD é mais fácil? Se representar a possibilidade de massificação dos projetos educacionais, esta pode ser uma grande verdade. Exige maior rigor da instituição em termos deorganização, planejamento e acompanhamento do curso; do professor que experimenta umprocesso de exposição do seu trabalho para além dos limites da sala de aula; e dos alunos pela necessidade de desenvolver uma postura autônoma e autodidata
  21. 21. 2º A EAD tem uma qualidade inferior?A EAD se revelou como uma alternativa aqueles que se encontravam de alguma forma impossibilitados de acessar os sistemas regulares de ensino.Modalidade vinculada aos “excluídos” socialmente, categoria com a qual, ninguém gostaria de estar associado Quando a EAD acontece em série e sem rigor, favorece a realização de práticas questionáveis.
  22. 22. A EAD é mais barata A depender do modelo adotado, isso pode ser verdade. Contudo, essa não é uma regra geral. Quando a instituição adota um serviço de tutoria especializado, disponibilidade de recursos tecnológicos, intenso planejamento e acompanhamento pedagógico; ao contrário, o seucusto de produção pode ser, inclusive, mais alto do que um curso presencial
  23. 23. Exemplos de AVAAVA Organização autoraAulaNet PUC-RIOBlackboard Blackboard (EUA)CoSE Inglaterra (Stafforshire University)Learning Space Lotus education – IBM (EUA)Teleduc UNICAMP – NIEED (Brasil)WebCT WebCT, Univ. Columbia CanadáDOKEOS TNG
  24. 24. MOODLESoftware livre Conceito criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas

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