Educação

1. Letramento Digital
Profa. Reane Franco Goulart
reane@iftm.edu.br
www.profareane.wordpress.com
Video

2. O que significa Letramento Digital?
 Significa não apenas saber como utilizar as
tecnologias digitais, mas entrar em contato com
ela de maneira significativa, entendendo seus
usos e possibilidades em nossa vida social.
 O letramento digital não vem substituir
alfabetização.
 O conceito de letramento, ao ser incorporado à
tecnologia digital, significa que, para além do
domínio de “como” se utiliza essa tecnologia, é
necessário se apropriar do “para quê” utilizar
essa tecnologia.

3. Como usar o Letramento Digital?
 Fazendo um curso sobre um software de
edição de texto, de imagem, ou planilha
eletrônica que proporciona o ensino a
dominar os códigos dessa linguagem, ou
seja, a nos “alfabetizar”.

4. Uso das tecnologias na escola
 No espaço escolar, o letramento digital significa
apresentar oportunidades para que toda a
comunidade possa utilizar as Novas Tecnologias
de Informação e Comunicação como
instrumentos de leitura e escrita que estejam
relacionadas às práticas educativas e com as
práticas e contextos sociais desses grupos.

5. Alfabetização Digital
 O professor espanhol Ramiro Tomé Conejo
afirmou que 'Alfabetização digital não é curso
de informática‘.
 Priscila Gonsales, do EducaRede, afirmar
que o conceito de “letramento digital” é mais
que alfabetização digital, “é conhecer e
dominar recursos para o desenvolvimento
pleno como cidadão”.

6. Uso do Letramento Digital na Internet
 Há grandes eixos de aprendizagens focando
no uso da internet:
◦ Internet e aprendizagem
◦ Pesquisar na internet
◦ Publicar na internet
◦ Comunicar-se digitalmente.
A informação e o conhecimento estão cada
vez mais acessíveis no mundo digital

7. Internet e Aprendizagem
 Computador e Internet estão sendo
incorporados ao cotidiano das escolas e
trazem desafios para os professores, amplia
o processo de ensino e de aprendizagem.

8. Internet e Aprendizagem
 Favorece o diálogo e a troca entre
educadores e alunos. A relação entre
múltiplas linguagens e tecnologias, cabe ao
professor selecionar:
◦ fontes de pesquisa,
◦ refletir criticamente sobre as informações
encontradas,
◦ atribuir-lhes significados,
◦ contribuir para que os alunos identifiquem o que é
relevante,
◦ orientar a publicação de trabalhos
◦ qualificar a comunicação digital entre alunos.

9. Professor X Internet
 É necessário que o professor entenda a
Internet como instrumento cognitivo, sabendo
equilibrar seu uso em tarefas nas quais ela
realmente faça a diferença.
O papel do educador é
fundamental para estimular nos
alunos uma ampla gama de
aprendizagens e também para
provê-los da orientação e do apoio
necessários para que se tornem
aptos a pesquisar, publicar e
interagir na Internet com
segurança, de forma crítica e
autônoma, dentro ou fora da
escola.

10. Aluno X Internet
 Ao aluno, passa a assumir uma postura ativa no
desenvolvimento das habilidades necessárias
para ter acesso às oportunidades que a Internet
oferece.

11. Pesquisar na internet
 Acessar o conhecimento é condição para
compreendermos a sociedade em que estamos e
condição de cidadania.
◦ Os conteúdos culturais, científicos, tecnológicos
e históricos presentes nas relações sociais,
afetivas e comunicacionais podem ser
acessados por qualquer pessoa, na medida em
que lhes permitam alguma significação.

12. Pesquisar na internet
 Conhecer implica em trabalhar com as
informações classificando-as, analisando-as e
contextualizando-as.
◦ Esse trabalho de selecionar, analisar,
contextualizar as informações, discutir suas
fontes, suas implicações é tarefa da escola.
 Na escola os professores vão ajudando os alunos
a construírem os conhecimentos, o que envolve
avançar para os níveis mais elevados da simples
informação e para os níveis mais complexos do
decidir.

13. Pesquisar na internet
 Pesquisar na Internet nos permite exercitar a
capacidade de uso de diferentes tipos de
material escrito, mas contextualizar, analisar e
classificar essas informações é o que nos
garante o acesso ao conhecimento.
◦ Para isso, é necessária a mediação do
professor. enciclopédias, dicionários, livros,
websites, bancos de imagens, animações,
vídeos...

14. Exercício!!!
Como você trabalha um assunto com seu
aluno, permitindo que ele construa o seu
próprio conhecimento?
 Faça um exercício no Word que você permite
passar o conhecimento ao aluno.
 Escolha o tema que tem trabalhado atualmente.

15. Pesquisar na internet
 Como você faz para que o aluno não
realize o processo de “copiar e colar” ?
 É importante adotar os seguintes
recursos:
◦ Levantamento de hipóteses;
◦ Análise;
◦ Comparação;
◦ Síntese.
Video

16. Como usar a pesquisa?
 O letramento digital é dividido em três
etapas:
◦ Pesquisar
◦ Comunicar
◦ Publicar
 Iremos comunicar e publicar em outro
momento.

17. Sites e sugestões de texto para ler
 http://www.educared.org
 O mito do aluno digital:
http://professordigital.wordpress.com/20
08/11/17/o-mito-do-aluno-digital/
 Você é um professor digital:
http://professordigital.wordpress.com/20
08/06/30/voce-e-um-professor-digital/