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METODOLOGIA CIENTÍFICA 
Profª LUDMILA DE 
MOURA 
Aula 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA 
 Universidade = Academia de Ciência 
 as respostas aos problemas de 
aquisição de conhecimento deveriam 
ser buscadas 
 através do rigor científico 
 e apresentadas através das normas 
acadêmicas vigentes.
METODOLOGIA CIENTÍFICA 
 fornecer aos estudantes um 
instrumental indispensável para 
que sejam capazes de atingir os 
objetivos da Academia, 
 que são o estudo e a pesquisa em 
qualquer área do conhecimento.
Academia de Ciências 
 um curso superior nada mais é do 
que o local próprio da busca 
incessante do saber científico. 
 Se os alunos procuram a 
Academia para buscar saber, 
precisamos entender que ...
Metodologia Científica 
 é a disciplina que "estuda os 
caminhos do saber", se 
entendermos que "método" quer 
dizer caminho, "logia" quer dizer 
estudo e "ciência" quer dizer 
saber.
METODOLOGIA 
“metá” = além de 
“odós = caminho, caminhada 
“logía” = estudo, conhecimento 
= caminhada que se faz para se ir além do 
conhecimento que se tem aqui e agora
Metodologia Científica 
Mas aprender a pesquisar 
é muito fácil.
Conhecer é incorporar um 
conceito novo, ou original, 
sobre um fato ou fenômeno 
qualquer.
 O conhecimento não nasce do 
vazio e sim das experiências que 
acumulamos em nossa vida 
cotidiana, através de experiências, 
dos relacionamentos interpessoais, 
das leituras de livros e artigos 
diversos.
?????????????? 
Por que somos diferentes 
dos gatos, dos cães, dos 
macacos e dos leões?
 Entre todos os animais, nós, os 
seres humanos, somos os 
únicos capazes de criar e 
transformar o conhecimento;
somos os únicos capazes de 
aplicar o que aprendemos, por 
diversos meios, numa situação 
de mudança do conhecimento;
 somos os únicos capazes de criar 
um sistema de símbolos, como a 
linguagem, e com ele registrar 
nossas próprias experiências e 
passar para outros seres 
humanos.
 Ao criarmos este sistema de símbolos, 
através da evolução da espécie 
humana, permitimo-nos também ao 
pensar e, por conseqüência, a 
ordenação e a previsão dos fenômenos 
que nos cerca.
Conhecimento
TIPOS DE CONHECIMENTO 
 Evolução humana 
 Gerou diversos tipos de 
conhecimentos 
 Na explicação dos fenômenos do 
dia-a-dia.
Conhecimento Empírico (ou 
conhecimento vulgar, ou senso-comum) 
 É o conhecimento obtido ao 
acaso, após inúmeras 
tentativas, ou seja, o 
conhecimento adquirido 
através de ações não 
planejadas.
Conhecimento Empírico (ou 
conhecimento vulgar, ou senso-comum) 
 Exemplo: 
A chave está emperrando na 
fechadura e, de tanto experimentarmos 
abrir a porta, acabamos por descobrir 
(conhecer) um jeitinho de girar a chave 
sem emperrar.
Conhecimento Empírico
Conhecimento empírico 
 É aquele comum a todo ser humano por ser 
produzido pela sua própria existência 
cultural. 
 É o resultado da experiência pessoal e 
depende diretamente da cultura, do 
momento histórico, do meio ambiente físico 
no qual o ser humano vive.
Conhecimento empírico 
 Características (KOCHE, 2002): 
1. Espontaneidade – solução de problemas 
imediatos, sem planejamento anterior; 
2. Caráter utilitarista – sem especificar as 
razões que justificam seu uso; 
3. Subjetividade e baixo poder de crítica – 
conhecimento subordinado a um 
envolvimento afetivo e emotivo.
Conhecimento empírico 
4. Linguagem vaga – não há uma definição 
clara e consensual dos termos usados; 
5. Desconhecimento dos limites de validade – 
não sabe explicar as causas dos insucessos 
ao se modificarem algumas das suas 
condições.
Conhecimento Teológico/Religioso
Conhecimento Teológico/Religioso 
 Conhecimento revelado pela fé divina 
ou crença religiosa. 
 Não pode, por sua origem, ser 
confirmado ou negado. 
 Depende da formação moral e das 
crenças de cada indivíduo.
Conhecimento Teológico/Religioso 
 Exemplo: 
 Acreditar que alguém foi curado por 
um milagre; ou acreditar em Duende; 
acreditar em reencarnação; acreditar 
em espírito etc..
Conhecimento Teológico/Religioso 
 Características: 
1. Dogmático – idéia , conceito ou condição 
que não pode ser contestada; 
2. Não testável – não aceita ser testado, 
senão por seus métodos; 
3. Depende da crença/da fé – não dispõe de 
qualquer evidência.
Conhecimento Filosófico 
 Platão
Conhecimento Filosófico 
 É fruto do raciocínio e da reflexão 
humana. 
 É o conhecimento especulativo sobre 
fenômenos, gerando conceitos 
subjetivos. 
 Busca dar sentido aos fenômenos 
gerais do universo, ultrapassando os 
limites formais da ciência.
Conhecimento Filosófico 
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"O homem é a ponte entre o animal e o 
além-homem" (Friedrich Nietzsche)
Conhecimento Filosófico 
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 Sophia = sabedoria
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 Substituição ao princípio da autoridade 
religiosa pela razão ou pensamento 
reflexivo. 
 Respostas para perguntas existenciais, 
através do raciocínio lógico.
Conhecimento Filosófico 
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a verdade, a liberdade?
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 Cosmologia – a origem do universo; 
 Lógica – regras do raciocínio correto para se chegar 
ao conhecimento; 
 Ética – conceitos do bem e mal, certo e errado, 
normas morais do comportamento humano; 
 Estética – essência do belo e as categorias do 
mundo sensível; 
 Epistemologia (teoria do conhecimento) – estudo da 
natureza da verdade, o método correto de 
investigação.
Conhecimento Filosófico 
 Coloca as hipóteses antecipadamente, 
mesmo que nunca possam ser 
testadas; 
 Recorre à experiência pessoal e 
subjetiva, evitando a experimentação;
Conhecimento Filosófico 
 Na construção da verdade no 
conhecimento filosófico, o cerne se 
encontra na lógica interna entre os 
conceitos, na coerência lógica entre as 
relações e os seus diversos 
componentes teóricos.
Conhecimento Filosófico 
 Procura conhecer as causas reais 
dos fenômenos, as causas 
profundas e remotas de todas as 
coisas.
Conhecimento Filosófico 
 Possui maior profundidade, universalidade e 
radicalidade nos seus argumentos; 
 Unifica todo o conjunto das leis científicas; 
 É o conhecimento totalmente unificado; 
 É a mãe de todas as ciências (KANT, 1978)
Conhecimento científico
Conhecimento Científico 
 É o conhecimento racional, 
sistemático, exato e verificável da 
realidade. Sua origem está nos 
procedimentos de verificação 
baseados na metodologia 
científica.
Conhecimento Científico 
 Latim – scientia – ciência, saber; 
 Sentido amplo – qualquer tipo de saber: 
– Leonardo da Vinci – pintor, poeta, escultor, 
engenheiro, arquiteto, cartógrafo, geólogo, 
botânico, físico.
Conhecimento Científico 
 Sentido estrito: 
– Estudo da natureza física, visando à 
compreensão de seus fenômenos, a sua 
classificação e à dominação dela por parte 
do ser humano e em seu benefício, 
usando métodos rigorosos de 
investigação (D’ONOFRIO, 1999)
Conhecimento Científico 
Possui um método, um 
conjunto de princípios que 
norteiam a conduta do cientista 
ao longo da produção do 
conhecimento (RUDIO, 1985).
O Conhecimento Científico: 
- É racional e objetivo; 
- Atém-se aos fatos; 
- Transcende aos fatos; 
- É analítico (decompõe o todo em 
partes); 
- Requer exatidão e clareza; 
- É comunicável;
O Conhecimento Científico: 
 - É verificável; 
- Depende de investigação metódica; 
- Busca e aplica leis; 
- É explicativo; 
- Pode fazer predições; 
- É aberto; 
- É útil (GALLIANO, 1979, p. 24-30).
O Conhecimento Científico: 
Exemplo: 
 Descobrir uma vacina que evite uma doença; 
 descobrir como se dá a respiração dos 
batráquios.
REFERÊNCIAS 
 BELLO, J. L. P. Metodologia científica: 
manual para elaboração de textos 
acadêmicos, monografias, dissertações e 
teses. Disponível em: 
http://www.icb.ufmg.br/big/pgrh/aulas/flavio/P 
rof%20Flavio.pdf. Acessado em: fevereiro de 
2010.
REFERÊNCIAS 
 MARQUES, H. R et al. Metodologia da 
pesquisa e do trabalho científico. 2ª ed. - 
Campo Grande: UCDB. 2006.

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Aula 1 metodologia científica

  • 1. METODOLOGIA CIENTÍFICA Profª LUDMILA DE MOURA Aula 1
  • 2.
  • 3. METODOLOGIA CIENTÍFICA  Universidade = Academia de Ciência  as respostas aos problemas de aquisição de conhecimento deveriam ser buscadas  através do rigor científico  e apresentadas através das normas acadêmicas vigentes.
  • 4. METODOLOGIA CIENTÍFICA  fornecer aos estudantes um instrumental indispensável para que sejam capazes de atingir os objetivos da Academia,  que são o estudo e a pesquisa em qualquer área do conhecimento.
  • 5. Academia de Ciências  um curso superior nada mais é do que o local próprio da busca incessante do saber científico.  Se os alunos procuram a Academia para buscar saber, precisamos entender que ...
  • 6. Metodologia Científica  é a disciplina que "estuda os caminhos do saber", se entendermos que "método" quer dizer caminho, "logia" quer dizer estudo e "ciência" quer dizer saber.
  • 7. METODOLOGIA “metá” = além de “odós = caminho, caminhada “logía” = estudo, conhecimento = caminhada que se faz para se ir além do conhecimento que se tem aqui e agora
  • 8. Metodologia Científica Mas aprender a pesquisar é muito fácil.
  • 9. Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer.
  • 10.  O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos.
  • 11.
  • 12. ?????????????? Por que somos diferentes dos gatos, dos cães, dos macacos e dos leões?
  • 13.
  • 14.  Entre todos os animais, nós, os seres humanos, somos os únicos capazes de criar e transformar o conhecimento;
  • 15.
  • 16. somos os únicos capazes de aplicar o que aprendemos, por diversos meios, numa situação de mudança do conhecimento;
  • 17.
  • 18.  somos os únicos capazes de criar um sistema de símbolos, como a linguagem, e com ele registrar nossas próprias experiências e passar para outros seres humanos.
  • 19.
  • 20.  Ao criarmos este sistema de símbolos, através da evolução da espécie humana, permitimo-nos também ao pensar e, por conseqüência, a ordenação e a previsão dos fenômenos que nos cerca.
  • 22. TIPOS DE CONHECIMENTO  Evolução humana  Gerou diversos tipos de conhecimentos  Na explicação dos fenômenos do dia-a-dia.
  • 23. Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum)  É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de ações não planejadas.
  • 24. Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum)  Exemplo: A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.
  • 26. Conhecimento empírico  É aquele comum a todo ser humano por ser produzido pela sua própria existência cultural.  É o resultado da experiência pessoal e depende diretamente da cultura, do momento histórico, do meio ambiente físico no qual o ser humano vive.
  • 27. Conhecimento empírico  Características (KOCHE, 2002): 1. Espontaneidade – solução de problemas imediatos, sem planejamento anterior; 2. Caráter utilitarista – sem especificar as razões que justificam seu uso; 3. Subjetividade e baixo poder de crítica – conhecimento subordinado a um envolvimento afetivo e emotivo.
  • 28. Conhecimento empírico 4. Linguagem vaga – não há uma definição clara e consensual dos termos usados; 5. Desconhecimento dos limites de validade – não sabe explicar as causas dos insucessos ao se modificarem algumas das suas condições.
  • 30. Conhecimento Teológico/Religioso  Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa.  Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado.  Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo.
  • 31. Conhecimento Teológico/Religioso  Exemplo:  Acreditar que alguém foi curado por um milagre; ou acreditar em Duende; acreditar em reencarnação; acreditar em espírito etc..
  • 32. Conhecimento Teológico/Religioso  Características: 1. Dogmático – idéia , conceito ou condição que não pode ser contestada; 2. Não testável – não aceita ser testado, senão por seus métodos; 3. Depende da crença/da fé – não dispõe de qualquer evidência.
  • 34. Conhecimento Filosófico  É fruto do raciocínio e da reflexão humana.  É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos.  Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da ciência.
  • 35. Conhecimento Filosófico  Exemplo: "O homem é a ponte entre o animal e o além-homem" (Friedrich Nietzsche)
  • 36. Conhecimento Filosófico  Grego  Philo = amante  Sophia = sabedoria
  • 37. Conhecimento Filosófico  Substituição ao princípio da autoridade religiosa pela razão ou pensamento reflexivo.  Respostas para perguntas existenciais, através do raciocínio lógico.
  • 38. Conhecimento Filosófico De onde surgiu o cosmos?  Existe vida após a morte? O que é a consciência, a razão, a verdade, a liberdade?
  • 39. Áreas do saber filosófico:  Cosmologia – a origem do universo;  Lógica – regras do raciocínio correto para se chegar ao conhecimento;  Ética – conceitos do bem e mal, certo e errado, normas morais do comportamento humano;  Estética – essência do belo e as categorias do mundo sensível;  Epistemologia (teoria do conhecimento) – estudo da natureza da verdade, o método correto de investigação.
  • 40. Conhecimento Filosófico  Coloca as hipóteses antecipadamente, mesmo que nunca possam ser testadas;  Recorre à experiência pessoal e subjetiva, evitando a experimentação;
  • 41. Conhecimento Filosófico  Na construção da verdade no conhecimento filosófico, o cerne se encontra na lógica interna entre os conceitos, na coerência lógica entre as relações e os seus diversos componentes teóricos.
  • 42. Conhecimento Filosófico  Procura conhecer as causas reais dos fenômenos, as causas profundas e remotas de todas as coisas.
  • 43. Conhecimento Filosófico  Possui maior profundidade, universalidade e radicalidade nos seus argumentos;  Unifica todo o conjunto das leis científicas;  É o conhecimento totalmente unificado;  É a mãe de todas as ciências (KANT, 1978)
  • 45. Conhecimento Científico  É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia científica.
  • 46. Conhecimento Científico  Latim – scientia – ciência, saber;  Sentido amplo – qualquer tipo de saber: – Leonardo da Vinci – pintor, poeta, escultor, engenheiro, arquiteto, cartógrafo, geólogo, botânico, físico.
  • 47. Conhecimento Científico  Sentido estrito: – Estudo da natureza física, visando à compreensão de seus fenômenos, a sua classificação e à dominação dela por parte do ser humano e em seu benefício, usando métodos rigorosos de investigação (D’ONOFRIO, 1999)
  • 48. Conhecimento Científico Possui um método, um conjunto de princípios que norteiam a conduta do cientista ao longo da produção do conhecimento (RUDIO, 1985).
  • 49. O Conhecimento Científico: - É racional e objetivo; - Atém-se aos fatos; - Transcende aos fatos; - É analítico (decompõe o todo em partes); - Requer exatidão e clareza; - É comunicável;
  • 50. O Conhecimento Científico:  - É verificável; - Depende de investigação metódica; - Busca e aplica leis; - É explicativo; - Pode fazer predições; - É aberto; - É útil (GALLIANO, 1979, p. 24-30).
  • 51. O Conhecimento Científico: Exemplo:  Descobrir uma vacina que evite uma doença;  descobrir como se dá a respiração dos batráquios.
  • 52. REFERÊNCIAS  BELLO, J. L. P. Metodologia científica: manual para elaboração de textos acadêmicos, monografias, dissertações e teses. Disponível em: http://www.icb.ufmg.br/big/pgrh/aulas/flavio/P rof%20Flavio.pdf. Acessado em: fevereiro de 2010.
  • 53. REFERÊNCIAS  MARQUES, H. R et al. Metodologia da pesquisa e do trabalho científico. 2ª ed. - Campo Grande: UCDB. 2006.