Planejamento Educacional
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A escola e o seu Planejamento.

A escola e o seu Planejamento.
Planejar o processo educativo é planejar o indefinido

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Planejamento Educacional Planejamento Educacional Presentation Transcript

  • PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Simone Lucas Porto Velho /RO 2012
  • “Planejar o processo educativo é planejar oindefinido, porque educação não é oprocesso, cujos resultados podem sertotalmente pré definidos, determinados oupré-escolhidos, como se fossem produtos decorrentes de uma ação puramente mecânica eimpensável. Devemos, pois, planejar a açãoeducativa para o homem não impondo lhediretrizes que o alheiem. Permitindo, comisso, que a educação, ajude o homem a sercriador de sua história”. Menegola e Sant’Anna (2001, p. 25):
  • Planejamento é elaborar - decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessária para isso(...) é propor uma série de ações (...) é revisar sempre. Danilo Gandin
  • Planejar é antecipar mentalmente umaação ou um conjunto de ações a serrealizadas e agir de acordo com oprevisto. Planejar não é, pois, apenasalgo que se faz antes de agir, mas étambém agir em função daquilo que sepensa. Vasconcellos (2000 p.79)
  • Deve atender á problemática em nível:Nacional;Regional;Comunitário;Escolar;
  • Planejamento em diversos níveispassa ser o instrumento direcional de todo processo educacional
  • O Planejamento em diversos níveis envolve 5 elementos necessários para a sua compreensão: Prioridades básicasRecursos e Meios Objetivos Finalidade Metas
  • Reluta contra a exigência deelaboração de seus planos;Ele é encarado como algo que existeapenas para satisfazer a burocraciaescolar;Serve apenas para preencher papéis; Falta-lhes o conhecimento teórico eprático.
  • A ação de planejar, portanto, não se reduz aosimples preenchimento de formulários paracontrole administrativo, é, antes, a atividadeconsciente da previsão das ações político –pedagógicas, e tendo como referênciapermanente às situações didáticas concretasque envolve a escola, os professores, osalunos, os pais, a comunidade, que integram oprocesso de ensino. Libâneo (1994, p. 222)
  • “Serve para que os professores e alunosdesenvolvam uma ação eficaz de ensino e aprendizagem”. Menegola e Sant’Anna. 2010 , p. 43
  • Um roteiro;Um guia der trabalho;Um manual de uso constante;
  • PLANEJAMENTO Elaborar Executar AvaliarO professor deve escolher o modelo que melhor atenda sua realidade PARA QUÊ OBJETIVO O QUÊ CONTEÚDO COMO METODOLOGIA COM QUÊ RECURSOS DIDÁTICOS RESULTADO AVALIAÇÃO
  • O processo de planejamento educacional se desenvolve emvários e bem determinados níveis.
  • Plano Nacional de Educação:Se reflete toda política educacional de um povo. Planos das Escolas: Definem e expressam a sua filosofia de ação seus objetivos e toda dinâmica escolar, os quais fundamenta-se nos Planos nacional e estadual.
  • Planos Curriculares: É planejada de maneira sistemática e global toda a ação escolar . Planos de Ensino:São os planos de disciplinas, de unidades e experiências propostas pela escolaprofessores e alunos ou pela comunidade.
  • GANDIN, Danilo. Planejamento como prática educativa. São Paulo,Editora Edições Loyola. 1985.LIBÂNEO, José Carlos, Didática. São Paulo. Editora Cortez. 1994.MENEGOLLA e SANT’ANA, Maximiliano e Ilza Martins. PorquePlanejar? Como Planejar? Currículo e Área-Aula. 11º Ed. Editora Vozes.Petrópolis. 2001.VASCONCELLOS, Celso dos S: Planejamento Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico Ladermos Libertad-1. 7ºEd. São Paulo, 2000.