Planejamento Educacional

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Planejamento Educacional

  1. 1. PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Amada Letícia Raiol dos Santos Gabriela da Vera Cruz dos Santos Michelle Suzy Gomes de Andrade
  2. 2. Planejamento: Planejamento é um processo contínuo e dinâmico que consiste em um conjunto de ações intencionais, integradas, coordenadas e orientadas para tornar realidade um objetivo futuro, de forma a possibilitar a tomada de decisões antecipadamente. Essas ações devem ser identificadas de moda a permitir que elas sejam executadas de forma adequada e considerando aspectos como o prazo, custos, qualidade, segurança, desempenho e outras condicionantes.
  3. 3. Planejamento: Todo planejamento deve se enquadrar em três fases: Previsão: Programação: Avaliação:
  4. 4. Planejamento: • Em geral todo planejamento das atividades em qualquer instituição constam dos seguintes itens ou elementosjá consagrados como: - O que: - Com quem: - Por que: - Com que: - Para que: - Como: - Para quem: - Onde: - Com quem: - Quanto:
  5. 5. Planejamento Educacional: • A educação não poderia ficar excluída desse processo do ato de planejar, uma vez que a educação brasileira busca a qualidade do ensinar e aprender ou ensinagem e aprendizagem, e o planejamento de nossas açõesserem fundamentais para se contrapor a qualquer problema emergente que possa impedir a qualidade do processo de ação dasinstituições que desenvolvem a ação educativa.
  6. 6. Planejamento Educacional: • É todo ato intencional, político e técnico para direcionar as atividades do campo educacional, buscando racionalizar os fins e os meios para conseguir os objetivos propostos. Intencional: Político: Técnico:
  7. 7. Pressupostos Básicos: • O planejamento educacional tem como pressupostos básicos o delineamento da filosofia da Educação do País, evidenciando o valor das pessoas e da escola na sociedade. Operacionaliza-se em planos e projetos e tem um caráter processual, constituindo-se, pois, em uma atividade permanente de reflexão e ação, na busca de alternativas para a solução de problemas e de tomada de decisão.
  8. 8. Níveis e Modalidades de Planejamento Educacional: Nacional: Regional: Comunitário: Escolar:
  9. 9. Planejamento do Sistema educacional • Acontece em nível macro, refere-se ao planejamento de todo o sistema educacional do país e diz respeito aos direcionamentos da política educacional e a melhor forma de alcançá-las. Reflete a visão que se tem de mundo, de homem, exigindo, portanto, um compromisso com a construção da sociedade e deve atender tanto às necessidades de desenvolvimento do país quanto às do indivíduo (corresponde ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal).
  10. 10. Planejamento Escolar • Realizado no âmbito da unidade escolar, caracteriza-se como o ato de organizar as atividades de ensino e de aprendizagem, determinada por uma intencionalidade educativa, envolvendo objetivos, valores, atitudes, conteúdos e o modo de agir dos educadores. É um modo de dimensionar política, científica e tecnicamente a atividade escolar, portanto, deve ser resultado das discussões e contribuições do coletivo da escola, além de constituir uma atividade permanente de reflexão e ação.
  11. 11. Planejamento de Ensino: • Ocorre em nível micro, voltado mais especificamente às atividades a serem desenvolvidas pelos professores e alunos no cotidiano escolar, tendo em vista a aquisição do conhecimento. Deve partir da realidade concreta, tanto dos sujeitos quanto do objeto do conhecimento e do contexto em que se dá a ação pedagógica.
  12. 12. Planejamento de Ensino • Subdividido em : Plano de Curso Plano de Unidade Plano de aula
  13. 13. Considerações Finais: • Pensar em planejamento educacional é contribuir de maneira significativa para o redirecionamento dos trabalhos na escola. Reconhecemos que há inúmeros problemas, tais como a falta de condições físicas, evasão, reprovação, falta de capacitação dos docentes, baixossalários e outros. No entanto, o planejamento educacional representa um dos melhores instrumentos para superar tais problemas pelo fato de antecipar uma realidade futura, dando possibilidade de se intervir de forma eficaz. É importante destacar que o planejamento é um processo contínuo de conhecimento e interpretação da realidade, que precisa serreflexivo devido à dinâmica da sociedade.

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