Este documento fornece um resumo de uma apresentação sobre o projeto ECO (Elearning, Communication and Open-data): [1] O projeto ECO tem como objetivo disponibilizar cursos MOOCs de alta qualidade em várias línguas através de sua plataforma. O projeto envolve vários parceiros de nove países europeus e busca promover novas metodologias de aprendizagem baseadas em conceitos como MOOCs. [2] A apresentação discute o modelo pedagógico dos sMOOCs do projeto ECO

1. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP)
Project no.: 621127
Webinar aberto em Português
30 Novembro 9:30-12:00
sMOOC ECO: um modelo europeu
para MOOCs

2. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Agenda Webinar (hora de Portugal)
09:30-09:45| Portal ECO: oferta europeia de educação aberta
Sandra Caeiro (UAb)
09:50-10:05| Modelo pedagógico europeu para MOOCs: o caso do sMOOC
Lina Morgado (UAb)
10:10-10:25| Formação de e-professores e co-criação de conhecimento
(ISCIA)
10:30-10:45| A importância da dimensão social dos sMOOCs
Mariana Lima (UNICAN)
11:50-11:05| Modelos de colaboração e parcerias no Projeto ECO
Raquel Pedrosa (ISCIA)
11:10-12:00| Questões, Debate e Encerramento
sMOOC ECO: um modelo europeu para MOOCs
Webinar aberto em Português
30 Novembro 9:30-12:00
Endereço URL do Webinar: https://webconf-colibri.fccn.pt/me/ADIDOJ

3. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Sandra Caeiro
Portal ECO: oferta europeia
de educação aberta
1

4. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Portal ECO
Toda a informação sobre o projeto ECO (em 6 línguas – Inglês,
Espanhol, Francês, Alemão, Italiano, Português):
• O projeto
• Estratégia
• Objetivos
• Os parceiros
• Associate partners
• Resultados
• O que é o projeto, para quem, como, onde e porquê o ECO?
• Os Cursos
• Noticias e comunicados de imprensa
• Contactos
2

5. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Objetivos do projeto ECO
Os objetivos do projeto ECO visam alargar, a uma escala pan-
europeia, as experiências MOOC de maior sucesso na Europa,
através de cursos piloto, e mostrar essas melhores práticas pela
sua implementação em centros regionais de excelência em toda a
Europa. Para isso o ECO implementou uma plataforma
agregadora de MOOC através da integração de diferentes
módulos fornecidos por alguns parceiros ECO, para a formação
de professores para a aprendizagem colaborativa on-line e para a
certificação dos professores que irão criar os seus próprios
cursos.
3

6. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Porquê o ECO?
Os avanços tecnológicos e o ritmo de vida atual dos utilizadores,
com pouco tempo livre disponível, tornam necessário encontrar
novas formas e/ou ferramentas que se adaptem a este modo de
vida, sendo que o setor educativo não pode ser deixado para trás.
O projeto ECO disponibiliza um portal onde os professores ou as
instituições têm acesso a novas metodologias baseadas no
conceito MOOC, permitindo assim a concretização de um
processo de aprendizagem ao longo da vida com uma gestão
mais eficiente do tempo e com poucos ou nenhuns custos.
O ECO oferece também a possibilidade aos utilizadores de
criarem MOOC, permitindo-lhes desenvolver e apresentar as
suas próprias ideias educativas.
4

7. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Parceiros
Os 23 parceiros do Projeto ECO de 9 países
(Espanha, Portugal, Holanda, França, Alemanhã, Italia,
UK, Colombia, Argentina):
 Universidades (a maioria)
 Institutos de investigação
 Empresas
 Associações
Mais 9 parceiros associados
5

8. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Para quem?
Este projeto foi concebido para possibilitar a todos os
utilizadores da internet interessados em prosseguir
com a sua formação online, utilizando as novas
tecnologias e incorporando algumas delas nos
métodos de ensino, criando os seus próprios MOOC
6

9. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Como aceder?
Basta registar-se no portal
7

10. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Onde?
Através da plataforma, pode frequentar quantos MOOC
quiser. Precisa apenas de pesquisar entre os cursos
disponíveis.
https://ecolearning.eu
8

11. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Cursos MOOC disponíveis em diversas línguas (44)
 Educação
 Matemática
 Línguas e literatura
 Gestão
 Ciências Sócias
 Informática (competências digitais, TIC)
 Saúde
 Ciências do ambiente
9

12. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Cursos em português
 sMOOC passo a passo
 Competências Digitais para professores (tecnologias
em educação)
 Necessidades Educativas Especiais (no contexto
escolar, familiar e sociedade)
 Introdução aos Sistemas de Informação Geográfica
(QGIS)
10

13. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
11

14. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Interação, dinamismo no Portal ECO
Divulgação nas redes sociais:
• Facebook
• Twitter
• Google +
• Youtube
• Linkedin
• Blog do ECO
12

15. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
13

16. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP)
Project no.: 621127

17. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Modelo Europeu de
MOOCs: o caso do sMOOCsocial
Lina Morgado
14

18. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
15
Alinhamento do Modelo Pedagógico e Princípios
Pedagógicos com a definição adoptada no projeto
sobre o que é um MOOC
Curso Massivo Aberto Online
- experiência de aprendizagem não-formal
- certificação livre baseada na avaliação por pares
- possibilidade de acesso a acreditação formal após
terminar o curso (não faz parte do curso em si)
CONCEITO sMOOC

19. DIFERENÇAS de
outros MOOCsECO sMOOC
ECO socialMOOC
Experiência de aprendizagem
marcada pelas interações sociais
e participação
MOOCs acessíveis a partir de
múltiplas plataformas e
dispositivos móveis
Integrado nas EXPERIÊNCIAS DE VIDA dos participantes através
da CONTEXTUALIZAÇAO DO CONTEÚDO via mobile
16

20. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
MODELO PEDAGÓGICO E
FRAMEWORK PEDAGÓGICA
ECO sMOOC diferente de outros modelos de MOOC
Características "SOCIAIS“ + o seu design e
organização pedagógica criam condições para os
participantes (aprendentes) viverem uma experiência
de aprendizagem baseada na PARTICIPAÇÃO e
INTERAÇÃO SOCIAL
Independente de plataformas: adaptável a vários
tipos de plataformas
Integração das experiências marcadas pelo contexto
(seamless)– experiências da vida real- através de
apps ou outras estratégias de interação
(gamificação, social networks…)
17

21. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
• dirigido a diversidade de populações-alvo
• diversidade de objetivos, locais e contextos
não é possível “desenhar” uma solução
que se adapte a todos
• necessidade de ser uma moldura (“framework”)
• escolhas locais e contextos tornam os sMOOCs
adequados e efetivos
Modelo Pedagógico como Framework
18

22. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
inspiração conectivista
aprendizagem situada
construtivismo social
refletir praticar saber como fazer
CONTEXTO SOCIAL
Modelo Pedagógico como Framework
19

23. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
PRINCÍPIOS - CHAVE ECO sMOOC
Abertura
centrados no Participante
Flexibilidade
Interação
Inclusão Digital (acessibilidade…)
Aprendizagem Ubíqua
20

24. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
a referência NÃO é a
sala de aula ou a classe
virtual
21
NÃO É UMA ABORDAGEM TIPO SALA DE AULA
os participantes nos
sMOOC
NÃO são vistos como
ESTUDANTES

25. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
7
NÃO É A ABORDAGEM TIPO SALA DE AULA
os participantes nos sMOOC são vistos
como aprendentes /participantes

26. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
23
ABORDAGEM baseada na aprendizagem em
comunidades e redes
participantes vistos como membros de
comunidades de interesse e comunidades de prática

27. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
24
ABORDAGEM baseada na aprendizagem em
comunidades e redes
sMOOCs baseiam-se no modo como as pessoas aprendem
quando são parte de comunidades online e redes

28. MODELO PEDAGÓGICO &
FRAMEWORK PEDAGÓGICA
Design do
sMOOC
todos os princípios
ou
aprofundamento de um princípio
ou
aprofundamento de conjunto de
princípios
Exemplo:
Embora cumpra todos os princípios dá
especial enfâse a 3 deles: Interação,
Flexibilidade e Aprendizagem
Ubíqua
implementação
25

29. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
diversidade de tarefas
autênticas
propostas envolvem a criação
de Artefactos Digitais:
textos, videos, apresentações,
audio podcasts, slidecasts,
mapas conceituais, etc.
evidências/demonstração da
reflexão conhecimento e
competências adquiridas
gamificação da interação
Processo de Aprendizagem sMOOC: atividades/tarefas
8
Designer ECO sMOOC
demonstração e evidências da
reflexão conhecimento e
competências adquiridas
papel ativo na aprendizagem
pessoal
envolvimento ativo na
construção e suporte da
comunidade de aprendizagem
(participação, produção de
conteúdo, obtenção de
emblemas, etc)
Participante ECO sMOOC
26

30. Núcleo da Framework
Pedagógica
Descritores
ABERTURA ECO sMOOCs abertos a todos os que queiram participar: Só é necessário o
registo para se poder publicar nos espaços institucionais mas todo o conteúdo é
acessível a qualquer pessoa
EQUIPA FACILITAÇÃO Pequena equipa de facilitadores que colabora com os professores
DURAÇÃO Máximo de 6 semanas
BOOT CAMP 1ª semana dedicada à familiarização com o modelo ECO sMOOC
RECURSOS E MATERIAIS Ponto de partida para as atividades licenciadas como Recursos Educacionais
Abertos (OERs) ou couteúdos livres
APOIO NA
APRENDIZAGEM
Guia de Aprendizagem, Orientações detalhadas, Feedback
ATIVIDADES E TAREFAS Diversidade de atividades e tarefas para apoiar e a exploração dos
participantes, reflexão, produção e diálogo
GAMIFICAÇÃO Emblemas, Banco de desafios e Karma
AMBIENTE Plataformas com características sociais: Activity Stream, Perfis Ricos,
Espaços Pessoais, Dashbords, Microblogging, gamification, etc
CERTIFICADO NÃO
FORMAL COMPLETAÇÃO
Possibilidade de obtenção do certificado não formal de completação de
acordo com os critérios de cada ECO sMOOC
CREDITAÇÃO FORMAL Depois do final do ECO sMOOC, os participantes têm a possibilidade de
obtenção de créditos formais, pagos
os INDISPENSÁVEIS no modelo ECO sMOOC
27

31. Conteúdos Diversificados
Texto [Guias, Artigos, Relatórios]
Vídeo [motivacional, informacional]
Ferramentas Web 2.0 [WiKis,
Blogs, Agregadores de Conteúdos,
Slides, podcasts, Redes Sociais,
Microblogging, etc]
RECURSOS DE
APRENDIZAGEM EXEMPLO
28

32. 29

33. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP)
Project no.: 621127

34. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Formação de e-professores e
co-criação de conhecimento
Raquel Pedrosa
30

35. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Um dos objetivos do Projeto ECO
Formar e-professores
31

36. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
https://ecolearning.eu/
Como?
Disponibilizando sMOOCs em
diversas áreas
do conhecimento, tais como,
modelos pedagógicos,
utilização das novas
tecnologias, aprendizagem
colaborativa, entre outras.
32

37. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016
Como?
Disponibilizando um
sMOOC que ensina a criar
um sMOOC - Passo a
Passo hub0.ecolearning.eu
33

38. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016
Promoção da partilha do
conhecimento em rede
Criação da comunidade de e-
professores que disponibiliza um
conjunto de materiais pedagógicos
e técnicos para a criação de
sMOOCs.
Fóruns temáticos que estimulam a
partilha de ideias e a criação de
equipas multi-culturais com vista a
criação de sMOOCs no Portal ECO.
https://hub11.ecolearning.eu
34

39. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016
Promoção da partilha do
conhecimento em rede
35

40. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016
Promoção da partilha do
conhecimento em rede
 Presença nas
redes sociais como
continuidade de
estimulo à partilha e
co-criação de
conhecimento.
36

41. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016
Promoção da partilha do
conhecimento em rede
 Criação de
grupos fechados
para partilha de
ideias, sugestões,
acompanhamento
do desenho e
criação de
sMOOCs.
37

42. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016
A experiência de
e-professoras formadas no ECO
Brasil
Portugal Assistir ao vídeo com testemunho
Patricia Agoston
Fernanda
Ramos
38

43. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016
A experiência das
e-professoras no ECO
Partilha da ideia nos espaços de comunicação
Apresentação da ideia pela participante do sMOOC Passo a Passo
Análise, revisão e validação da proposta por parte da equipa pedagógica do ECO
Encontro de interesses
Decisão de trabalho colaborativo
39

44. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016
A experiência de
e-professoras no ECO
Análise, seleção, produção de conteúdos por sessões
Organização e estruturação de conteúdos
Desenho do Programa do sMOOC
Propostas de atividades
Criação das contas para os espaços sociais
40

45. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016
A experiência de
e-professoras no ECO
Ação decorre em 4 semanas
Integração de Conteúdos na Plataforma OpenMOOC
Disseminação da ação no Portal ECO
Avaliação de reação
E-professoras no ECO
41

46. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Passos a seguir
Frequentar o sMOOC Passo a Passo – ainda a decorrer a 4ª edição
http://hub0.ecolearning.eu/
Inscrever-te no Portal ECO em
https://ecolearning.eu/
42

47. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Passos a seguir
Preencher o formulário
43

48. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Passos a seguir
Equipa do ECO Avalia a proposta
Sugere
melhorias
Aprova a
proposta
Comunica
decisão e
apoio
E-professores
produzem
novos sMOOC
Co-criação de
novo
conhecimento
44

49. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Obrigado pela atenção!

50. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP)
Project no.: 621127

51. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Dimensão social dos sMOOCs
Mariana Lima
45

52. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Projeto ECO: MODELO PEDAGÓGICO
Agregar o poder das REDES SOCIAIS a modelos
pedagógicos “tradicionais”.
Combinação de métodos didáticos já provados e
conteúdo de qualidade com a participação ativa do
alunado através de constantes intercâmbios através das
REDES SOCIAIS (internas e externas).
Por isso desenvolvemos sMOOCs,
onde a s significa SOCIAL.
46

53. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Nosso modelo pedagógico está baseado...
 Conectivismo
 Socio-construção
 Comunidades de aprendizagem
47

54. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
CONECTIVISMO
Aprendizagem complexo
Aprendizagem em rede
...passando de um modelo individualizado a um
modelo baseado em conexões/interação...
Aprendizagem em vários entornos
= INOVAÇÃO
= NOVO MODELO PEDAGÓGICO (PRÁTICA)
48

55. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
SOCIO-CONSTRUÇÃO
Aprendizagem colaborativo e socio-constructivista
Participação ativa dos alunos (participantes)
Estimular a interação constante entre os participantes
Atividades e tarefas (P2P e colaborativas)
Utilização de espaços sociais: internos e externos
CONSTRUÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO:
INTERAÇÃO
INTERCAMBIO
COLABORAÇÃO
49

56. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM
Rede de interação baseada em...
...interesses comuns dos participantes...
...intercambio de boas-práticas, informação,
ideais, novos projetos, projetos entre pares , etc.
50

57. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Redes Sociais
51

58. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
USO DAS REDES SOCIAIS: INTERNAS E EXTERNAS
PARA QUE?
...passar de uma simples interação entre
participantes (chat) a um profundo intercâmbio
reflexivo de boas práticas...
...criar uma rede de interesse, conhecimento e
novas ideias...
COMO?
...tarefas colaborativas usando diversos espaços
sociais...
52

59. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
ESPAÇOS SOCIAIS
INTERNOS
53

60. 54

61. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
VANTAGENS
Trabalhar sempre no mesmo entorno
DESVANTAGENS
Limitação das ferramentas de trabalho: fotos e arquivos,
karma, socialgramas, etc.
55

62. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
ESPAÇOS SOCIAIS
EXTERNOS
56

64. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
VANTAGENS
Utilizadas pela grande maioria dos alunos
Intuitivas
Reconhecimento (Karma)
Alcança outras pessoas que não participam no curso
(mais publicidade e impacto para o projeto)
DESVANTAGENS
“Vergonha de errar”
Mais entornos: mais trabalho para equipo docente e
participantes
Pessoas que não querem estar nas redes sociais e não
participam nas atividades do curso
58

65. ECO
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP)
Project no.: 621127

66. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Modelos de Colaboração e
parcerias no Projeto ECO
Raquel Pedrosa
59

67. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Modelos de colaboração e parcerias no
Projeto ECO
60

68. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Parceiros
Fundadores
do ECO
Universidades Abertas Públicas
Universidades Privadas
Instituições de Ensino Superior
Empresas de Tecnologia
Empresas de Consultoria
Empresas de Sistemas de Informação
EUROPA
PAÍSES REPRESENTADOS
Portugal
Espanha
França
Alemanha
Itália
Holanda 61

69. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Parceiros
Fundadores
do ECO
62

70. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Novo
Parceiros
Associados
The International
Children’s Film
Festival of Cyprus
Forum
Citizenship
63

71. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Espanha (11):
• UNED
• Universidad de Zaragoza
• Universidad de Cantabria
• Universidad Oviedo
• Universidad de Valladolid
• Universidad Loyola de Andalucía
• Tabarca Consulting
• BIC Euronova
• Riverthia
• Geographica
• ANCES
França (6):
• Université Sorbonne
• Les Francas
• La ligue de l’enseignement
• CEMEA
• Université de la Réunion
• APPOI
Portugal (3):
• UAB
• ISCIA
• Universidade Lusófona
• Universidade Fernando
Pessoa
Alemanha (2):
• Sünne Eichler
• HUMANCE
Holanda (3):
• OUNL
• EADTU
• ReimerIT
Reino Unido (1):
• University of Manchester
Italia (1):
• Politecnico di Milano
Chipre (2):
• CCMC
• ICFFCY
América do Sul (3):
• UMB (Colombia)
• Universidad Nacional
de Quilmes (Argentina)
• UNAE (Ecuador)
Morrocos(1):
• Forum Citizenship
Palestina (1):
• PSD
11
6
3
3
2
21
1
1
1
1
1
1

72. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
PORTAL ECO - maior projeto que permanece ativo sob
financiamento da Comissão Europeia.
Modelo baseado nos MOOC.
Abertura a novos
parceiros associados.
39 Parceiros no ECO a distribuir conhecimento de
forma aberta, livre e gratuita.
65

73. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Evolução de participantes matriculados no
ECO desde a abertura do portal em
Novembre de 2014
3,952
18,026
38,481
48,050
50,121
1 2 3 4 5
Participantes matriculados nos cursos ECO
66

74. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Certificados
Cursos de acompanhamento personalizados (pagos) com base
nos dados dos participantes dos MOOC
Cursos personalizados (por exemplo para funcionários de
determinada empresa)
Cursos de preparação para exames
Formação para acesso ao ensino superior
Cursos de especialização
CENÁRIOS tendo em conta uma utilização individual de formação
67

75. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
MOOC como modelo de marketing: atrair mais estudantes
Dados MOOC: para recrutamento; para anúncios; para os participantes.
MOOCs para a inovação: forma mais eficaz de inovação na oferta
educativa; Para melhorar a educação no campus, para melhorar as taxas
de sucesso em estudantes do campus; Desenvolver serviços educativos
escaláveis; Para reduzir os custos de cursos regulares.
MOOCs como área de pesquisa: gerar dados para publicações (tarefa
de pesquisa); Usando MOOCS como crowdsourcing para questões de
pesquisa.
CENÁRIOS tendo e conta as instituições de ensino/educação
68

76. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
MOOCs para reduzir os custos de Ensino Superior a nível governamental
MOOCs para a equidade ao nível da sociedade / mobilidade social
Reduzir os custos de acesso ao ensino superior
Aumentar as oportunidades de acesso
Aumentar a mobilidade social, a inclusão
Aumentar o ritmo da inovação na sociedade (dados abertos, revistas de
acesso aberto, cursos abertos)
MOOC como complemento de competências e de emprego
Formação de desempregados
Desenvolvimento profissional de professores
CENÁRIOS tendo em conta as entidades governamentais
69

77. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
O que é necessário para um parceiro
se associar ao ECO?
 Ser uma instituição que promova a educação e o ensino
 Disponibilizar pelo menos um MOOC no Portal ECO
 Seguir o modelo pedagógico do ECO
 Outros Modelos de Colaboração são possíveis desde
que se enquadrem nos objetivos do projeto e ajudem a
promover e a difundir esta comunidade aberta de
aprendizagem.
70

78. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Como fazer para aderir ao ECO como
parceiro?
Mercado Português
rcp@iscia.edu.pt
Raquel Pedrosa
Teresa Cardoso
Outros Mercados
vmontiel@ecolearning.eu
Vicente Montiel
Teresa.Cardoso@uab.pt
71

79. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Obrigado pela atenção!

80. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Laubenstein Ronald, U.S. Fish and Wildlife Servic , Group of people look through binoculars Image from Public domain
images website, http://www.public-domain-image.com/full-image/people-public-domain-images-pictures/group-of-people-
look-through-binoculars.jpg.html
https://pixabay.com/pt/sistema-rede-not%C3%ADcias-conex%C3%A3o-954972/
CC BY-ND 2.0 by Jeffrey https://www.flickr.com/photos/jb912/6433714251/Attribution-NoDerivs 2.0 Generic
https://c2.100r.org/media/2014/02/greece-downgrades-training-of-its-famed-tour-guides/9.jpg, Petra Tsaousidou, a
traditionally-trained tourist guide, speaking to tourists in Delphi.” credit=”Efi Kalamboukidou
Créditos das Fotos
CC BY-SA 3.0, by Helpameout, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wikimania_2012_Group_Photograph-0001a.jpg
CC BY-SA 3.0 by Akhlispurnomo
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Yoga_gembira_community_in_jakarta.jpg#/media/File:Yoga_gembira_community_i
n_jakarta.jpg
CC BY-SA 3.0 by Andrew Parodi https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chemeketa_Community_College_medical_students.JPG
Alroyfonseca, First class of Denis Rancourt's Activism,
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0d/Activism_Course.jpg
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81. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning