Este documento discute a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) para organizar a escola de forma coletiva, levando em conta a história e cultura da comunidade escolar. O PPP é um direito e dever da escola que define os objetivos, metas e ações a serem desenvolvidas no ano letivo. Embora complexo de elaborar devido às diferentes visões, o PPP é essencial para organizar o trabalho pedagógico e a identidade da escola.

1. Trabalho Individual
Portifólio
UNOPAR- 1º Semestre/ História
Polo: Nova Friburgo
Aluna : Pâmela Suellen da Silva Barros
Werneck Terra
Matrícula:02438845
A Importância do Projeto Político Pedagógico para a organização da Escola

2. Introdução:
O presente texto vem discutir a importância do Projeto Político Pedagógico para a
organização escolar como construção coletiva que deve levar em conta a história e culturas
de toda comunidade escolar refletindo sua realidade.
Também abordaremos a questão deste projeto se configurar como um direito e dever da
escola que é amplamente amparado pela Lei de Diretrizes e Bases, que compõe as leis que
regem a escola.
Finalmente falaremos da importância deste projeto para a organização da escola, sendo este
um projeto que visa a autonomia escolar frente às demandas apresentadas pelos diversos
entes envolvidos.
Desenvolvimento
O Projeto Político Pedagógico tem sido discutido amplamente, não só pelos professores
como também pelos pesquisadores, isso se dá devido à grande importância que este projeto
tem para a escola e para sua organização.
Historicamente os gregos foram os primeiros a relacionarem o político com o educacional,
mas vale ressaltar que política para eles não tinha a mesma conotação que tem hoje.
Podemos dizer que a educação vem sofrendo mudanças ao longo da história, que nesse
processo muita coisa foi incorporada e outras deram lugar a propostas inovadoras.
Temos hoje na escola o Projeto Político Pedagógico que vem facilitar e organizar as
atividades, sendo um norteador das decisões da instituição.
Pesquisando o conceito de Projeto Político-Pedagógico, encontramos a seguinte explicação:
"É o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização,
nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se
aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação
educativa que se quer realizar. É um instrumento teórico-metodológico para a
intervenção e mudança darealidade. É um elemento de organização e integração
da atividade prática da instituição neste processo detransformação".
Vasconcelos (2004a, p.169)
O Projeto Político Pedagógico é visto como o plano global da escola, já que nele estão
contidos: a ideologia, funções, avaliação e as relações que se estabelecem dentro desta.
Esse projeto é feito de forma coletiva contando com vários atores em sua elaboração, onde
se encontram os desejos da comunidade escolar. Podemos dizer que é ali que estão os
objetivos, metas e ações a serem desenvolvidas durante o ano letivo.

3. "O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido
explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto
pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente
articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da
população majoritária. É político no sentido de compromisso com a formação do
cidadão para um tipo de sociedade. Na dimensão pedagógica reside à
possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do
cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo.
Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características
necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade".
VEIGA (2004, p.13)
Segundo Sousa e Corrêa (apud DAVIS, 2002, p.49): "é preciso pensar o projeto pedagógico
como um direito e um dever da escola e como um dos desafios para o avanço na
organização do trabalho pedagógico”.
Elaborar um Projeto Político pedagógico não é algo fácil, já que este é feito por pessoas que
pensam de forma e tem visões e vivências deferentes, chegar a um consenso não é algo que
se consiga facilmente.
"A apreensão que os diferentes membros da comunidade educativa farão da
realidade escolar poderá ser bastante divergente. Vai ser preciso muita interação,
muito diálogo para se chegar às necessidades e às possibilidades de forma
rigorosa (não-alienada) e coletiva."
Vasconcelos (2004a, p. 30)
O Projeto Político Pedagógico se apresenta como um instrumento para organização do
trabalho pedagógico e consequentemente um instrumento que irá organizar todas as ações
da escola.
Podemos dizer que este é flexível como toda realidade e que deve sempre levar em conta o
contexto histórico cultural dos entes envolvidos na escola. É nesse projeto que está a
identidade da escola, que o desenvolverá com autonomia respaldados na Lei de Diretrizes e
Bases 9.394/96, onde a instituição escolar terá autonomia para que o Projeto Político-
Pedagógico aconteça.
"A principal possibilidade de construção do projeto político pedagógico passa
pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria
identidade. Isto significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate,
do diálogo, fundado na reflexão coletiva."
Veiga (2004, p. 14)
Considerações Finais:
Podemos dizer que sem o Projeto Político Pedagógico há uma impossibilidade de

4. desenvolvimento da escola como espaço de discussão e reflexão dos problemas que
aparecerão, atingindo diretamente um campo importantíssimo, que deve ser desenvolvido
em toda escola, que é a cidadania.
Sabemos que é no PPP que se centram propostas de organizar a escola, o trabalho
pedagógico e que este deve ser bem desenvolvido contando com a participação de toda
comunidade escolar, a fim de que as ações da escola sejam direcionadas e que este trabalho
seja de qualidade para que a mudança aconteça.
Referências
DAVIS, Cláudia. et al. Gestão da Escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002
VASCONCELOS, Celso do Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto
político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2004a.
VEIGA, Ilma Passos A. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva In:
VEIGA, Ilma Passos A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção
possível. Campinas: SP.Papirus, 2004.