Ensino Fundamental planejamento mensal

Escola
FICHA DE PLANEJAMENTO MENSAL
Professora: ..............................................................................................................................................................................................................................
Série: ............................. Turno: ....................................... - Ano ............ - Período de / / a / /
Tema: ................................................................................................................................................................................
Objetivo Geral:..................................................................................................................................................................
FORMAÇÃO PESSOAL E
SOCIAL
EIXOS DE TRABALHO
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
Identidade e Autonomia
Conhecimento de
sentimentos, valores,
idéias, costumes e papéis
sociais do universo
infantil representados no
ECA.
Valorizar ações relacionadas a:
cooperação, solidariedade,
amizade e Bons valores que estão
contidos no Estatuto da Criança e
do Adolescente.
Levar as crianças a perceberem
seus direitos e deveres no século
XXI.
Desenvolvendo atitudes de ajuda,
colaboração e compartilhando em
suas vivências escolares e na
comunidade que pertence.
Valer-se de cartazes em todos os
contextos para que os alunos
possam fixar alguns de seus
direitos básicos essências.
Ser criança no
século XXI
Experimentar e utilizar os recursos de que
dispõem para a satisfação de suas
necessidades essenciais, expressando seus
desejos, sentimentos, vontades e
desagrados, e agindo com progressiva
autonomia.
Por meio de cartazes e conversa informal,
compreender a temática em contexto.
Dramatização - Saber ser criança no século
XXI.
Conversa informal:
1. Em sua opinião, o que é ser criança nos
dias atuais?
2. Você sente-se respeitado, enquanto aos
seus direitos infantis?
3. As crianças tem direitos e deveres que
estão estabelecidos no ECA. Você sabe
quais são seus direitos? E seus deveres?
4. O que podemos fazer para que todas as
crianças sejam respeitadas?

CONHECIMENTO DE
MUNDO
EIXOS DE TRABALHO
Movimento
Expressividade
Equilíbrio
Coordenação
Percepção dos limites e as
potencialidades do corpo através
dos movimentos de pular, correr,
subir, descer, escorregar,
pendurar-se, rastejar-se, saltar,
rolar e engatinhar.
Compreender a percepção das
habilidades motoras
A criança e seus movimentos de:
PULAR
CORRER
SUBIR E DESCER
ESCOREGAR
PENDURAR-SE
RASTEJAR-SE
SALTAR
ROLAR
ENGATINHAR
1.Promover dentro e fora da classe
atividades de: pular, correr, subir, descer,
escorregar, pendurar-se, rastejar-se, saltar,
rolar e engatinhar.
2.Brincar com o minhocão da escola
(rastejar)
3.Imitar o gatinho/bebê (engatinhar)
4.Vamos rolar no tapete/colchonete.
5.Vamos subir e descer as escadas.
6.Vamos saltar este obstáculos (desenhe no
chão, linhas retas, curvas e sinuosas com
obstáculos concretos para as crianças
saltarem).
Música
O fazer musical
Apreciação musical
Proporcionar momentos que
favoreçam a desinibirão através da
dança e da música.
Ampliar o repertório musical.
Sessões de danças e brincadeiras
musicais.
Reprodução de músicas que envolvam
os temas das datas comemorativas do
mês de outubro.
Ouvir, dançar e aprender coreografias de
musicas que envolva o esquema corporal, a
partir das músicas que envolva as datas
cívicas e comemorativas de outubro.
Datas Cívicas e
Comemorativas do mês
de OUTUBRO
Levar os alunos a compreenderem
a importância das datas
comemorativas em estudo, por
meio de atividades gráficas,
lúdicas, levando-as relacionar com
seu cotidiano.
1º · Dia Internacional da Terceira Idade
1º · Dia de Santa Terezinha
03 · Dia Mundial do Dentista
04 · Dia da Natureza e Dia do Poeta
04 · Dia de São Francisco de Assis
05 · Dia das Aves e Dia Mundial dos Animais
07 · Dia do Compositor
11 · Dia do Deficiente Físico
11 · Dia do Teatro Municipal
12 · Dia de Nossa Senhora Aparecida
12 · Dia da Criança
12 · Dia do Atletismo
12 · Dia do Descobrimento da América
14 · Dia Nacional da Pecuária
15 · Dia do Professor
16 · Dia Mundial da Alimentação
16 · Dia da Ciência e Tecnologia
18 · Dia do Médico
23 · Dia da Aviação e do Aviador
24 · Dia das Nações Unidas – ONU
25 · Dia da Democracia
28 · Dia de São Judas Tadeu
28 · Dia do Funcionário Público
29 · Dia Nacional do Livro
31 . Dia da Reforma Luterana
Através de figuras, desenhos, gestos,
músicas, histórias e explicações sobre o
significado de cada item das datas
comemorativas.
Produções de lembrancinhas que traduzam
as datas em questão.
Grafismo significativo.
Confecção de painéis ilustrativos e
explicativos.

CONHECIMENTO DE
MUNDO
EIXOS DE TRABALHO
Artes visuais
O fazer artístico
Apreciação em artes
visuais
Incentivar e desenvolver o hábito
de desenho, estimulando assim a
fantasia da criança.
Desenvolver a criatividade com a
arte com pratos.
Estimulação de confecção de
brinquedos através da sucata.
Estimular a coordenação da
criança e a criatividade com o uso
da argila e massinha.
Arte com pratos (modelos das
atividades em anexo)
Sucatas criativas.
Modelagem.
Utilização de lápis, pincéis, cola com muito
incentivo, estimulando a criança através de
elogios.
Material de sucata e criatividade da
professora, a partir da arte com pratos.
Confeccionar brinquedos de sucatas.
Promover o dia da modelagem criativa
(ditado de imagens com massinha).
Linguagem oral e escrita
4 a 5 anos:
Falar e escutar
Práticas de leitura
Práticas de escrita
Experimentar materiais variados,
para produção de imagens livres,
dirigidas e interpretativas.
Respeito à produção e escrita
alheia.
Favorecer a observação da escrita
livre no nome e das palavras
chaves das letras em estudo
silábicas Pp, Qq, Rr.
Favorecer a expressão livre da
criança.
Desenvolver a imaginação, a
linguagem oral e a criatividade
por meio das histórias em
contexto.
Coordenação viso-motora:
Desenho livre.
Labirinto.
Pintura.
Recorte e colagem.
Traçado de linhas com movimentos
livres e dirigidos.
Letras - Pp, Qq, Rr
Famílias silábicas
Pa Pe Pi Po Pu Pão
Qua Que Qui Quo Quão
Ra Re Ri Ro Ru Rão
Histórias
1. Plim a gotinha mágica
2. Ser criança
3. O anel da princesa
4. O sapo encantado
5. A borboleta amizade
Atividades gráficas que promovam o
interesse da criança e apostila em anexo.
Trabalhar as famílias silábicas com músicas.
Aulas dialogadas, vivenciadas, com auxílio
de materiais concretos, excursões,
entrevistas, atividades orais e escritas;
dramatização e música.
Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a-
dia da criança, explicando-a sempre que
ocorrer dúvidas.
Trabalhar também com jogos, brincadeira,
histórias e músicas. O lúdico deve estará
presente em todas as atividades.
A partir do estudo das historinhas, trabalhar
com: desenho livre, labirinto, pintura,
recorte, colagens, traçado de linhas com
movimentos livres e dirigidos.

CONHECIMENTO DE
MUNDO
EIXOS DE TRABALHO
Matemática
4 a 5 anos:
Números e sistema
de numeração (contagem,
notação e escrita numéricas
e operações)
Grandezas e
medidas
Espaço e forma
Desenvolver a noção de diferentes
medidas em relação aos objetos e
ao tempo, por meio de atividades
gráficas e lúdicas.
Compreender o conceito e a
relação entre numero e quantidade.
Medidas de:
Tamanho de objetos (pequeno, grande,
maior, menor, grosso e fino).
Distância entre os objetos (longe,
perto).
Velocidade (rápido, lento, devagar,
depressa).
Massa (leve e pesado).
Temperatura (quente e frio).
Som (alto e baixo).
Tempo (muito tempo, pouco tempo, dia,
noite, hoje, ontem e amanhã).
Números de 0 a 20 (contagem 1 a 1)
Grafismo envolvendo os conceitos em
estudo.
Atividades lúdicas para fixação dos
conteúdos (jogos dirigidos)
Descrição de pequenos trajetos e espaços,
envolvendo os conteúdos em estudo.
Atividades com material concreto para
fixação de tamanho, distância, velocidade,
massa, temperatura, som, tempo e números.
Natureza e Sociedade
4 a 5 anos:
Organização dos
grupos e seu modo de ser,
viver e trabalhar
Os lugares e suas
paisagens
Objetos e processos
de transformação
Os seres vivos
Os fenômenos da
natureza
Identificar os meios de
comunicação existentes em nosso
país.
Identificar diferentes profissões,
bem como sua importância para
economia familiar e do país.
Meios de Comunicação.
Profissões.
Por meio das atividades gráficas e lúdicas,
nomear e reconhecer “OS MEIOS DE
COMUNICAÇÃO e as PROFISSÕES”.
Conversa informal e explicativa sobre o
conteúdo.
Exploração de imagens.
Avaliação: 1.Observação - 2. Participação - 3. Socialização de saberes (de acordo com a maturação de cada aluno) – 4. Cooperação – 5 Efetivação das atividades. 6.Interesse
Data: Outubro 2010 Professor (a): Simone Helen Drumond de Carvalho Gestora: MANOELIZA NASCIMENTO PINTO

http://simonehelendrumond.blogspot.com
Objetivos Sugestões de atividades
Valer-se da inventividade para criar e
recriar no decorrer das construções,
isto faz com que a criança
compreenda que a arte mantém um
diálogo com ela, a medida em que
se permitem: descobrir e investigar.
Isso faz parte de um aprendizado
que é possível construir
independente de qualquer habilidade.
1. Após a criação de um dos modelos fazer um belo painel.
2. Construir um texto coletivo com algum dos personagens (pratos decorativos)
3. Trabalhar: cores e formas no decorre das construções.
4. Trabalhar famílias silábicas. Ex. Rr de rato
Ra Re Ri Ro Ru Rão
5. Fazer móbiles.
6. Valendo-se das sucatas disponíveis em sua escola. Construa um quadro para presentear a
crianças, com um dos modelos de prato.
7. Promova o concurso entre as classes de sua escola, onde todos devem expor seus painéis de
pratos.
8. Promova o dia da festa das máscaras de pratos papelão.
9. Escolha um dos modelos de pratos e coloque doces como lembranças do dia das crianças. Observe
que o sapinho é uma boa dica.
10. A partir de qualquer modelo é possível criar e recriar dentro do universo dos conteúdos do Ensino
Infantil.
11. Outras sugestões: livros de histórias, fantoches, dedoches, fantasias, máscaras, diversas
lembranças, painéis, atividades gráficas para leitura e pintura, estudos das cores, textura, linhas e
formas.
Orientações
Planeje um tempo semanal da
rotina, cerca de 40 minutos,
para falar de arte com as
crianças e fazer construções.
Obs. Com todas as atividades
desenvolvidas, vale a pena fazer
uma exposição de arte.

Professora: ____________________________________________________________________________________________________________
Série: ___________________________ Turno:________________ Período de ............../............./.............. a ............../............./..............
http://simonehelendrumond.blogspot.com - Coloque a data nas atividades que irás desenvolver com sua classe
Segunda-Feira Terça-Feira Quarta-Feira Quinta-Feira Sexta-Feira
Data ........../.........../............
Jogo do boliche
Data ........../.........../............
Construções com sucatas
(brinquedos).
Data ........../.........../............
Brincadeiras de roda
Data ........../.........../............
Dia do brinquedo preferido.
Data ........../.........../............
Banho de mangueira.
Data ........../.........../............
Jogos com bolas
Data ........../.........../............
Banho de piscina
Data ........../.........../............
Jogos do estoura balão
Data ........../.........../............
Dia da Modelagem
Data ........../.........../............
Atividades com bambolês e
carrinhos
Data ........../.........../............
Caça ao tesouro
Data ........../.........../............
Festival de história
Data ........../.........../............
Dia da fantasia
Data ........../.........../............
Dia do teatro (livre construção
das crianças)
Data ........../.........../............
Dia do teatro dos professores
para os alunos.
Data ........../.........../............
Atividades com fantoches
Data ........../.........../............
Salão de beleza
Data ........../.........../............
Dia do picolé
Data ........../.........../............
Piquenique da turma
Data ........../.........../............
Festival de musicas com
Karaokê Infantil
Data ........../.........../............
Discoteca da turma
Data ........../.........../............
Festival de desenhos
Data ........../.........../............
Dia da arte criativa
(construções livres no pátio
da escola)
Data ........../.........../............
Pintando o Sete (pinturas
livres no pátio da escola)
Data ........../.........../............
Pinturas no rosto
Data ........../.........../............
Apresentações musicais
Data ........../.........../............
Amigo secreto infantil
Data ........../.........../............
Dia do brigadeiro (fazer doces
com os alunos)
Data ........../.........../............
Dia da salada de frutas
(preparar com os alunos)
Data ........../.........../............
Dia do palhaço (caracterizar
os alunos de palhaço e
promover brincadeiras
circenses)
Data ........../.........../............
Dia de soltas Pipa/Curica
Dia das bonecas
Data ........../.........../............
Dia da Pipoca e refrigerante
Data ........../.........../............
Dia do caça doces pela
escola
Data ........../.........../............
Dia da Festa dos chapéus
(construir, dançar e brincar)
Data ........../.........../............
Dia da arte (construções de
brinquedos com sucatas)
Data ........../.........../............
Festival de guloseimas
Data ........../.........../............
Dia do amor e da
solidariedade
Data ........../.........../............
Festival de Brincadeiras
Folclóricas
Data ........../.........../............
Caça brinquedos
Data ........../.........../............
Oficinas de arte com sucatas
Data ........../.........../............
Brincriar (brincar e criar) –
organize espaços com
brinquedos e pinturas
Data ........../.........../............
Cinema com pipoca e
refrigerante na escola
Data ........../.........../............
Dia de visitar outras classes e
socializar uma música ou
brincadeiras com os colegas
Data ........../.........../............
Jogo de tiro ao alvo
Jogo: Boca de forno
Jogo: Vamos passear na
floresta
Data ........../.........../............
Lanche especial - Dia do
cachorro quente com
refrigerante
Outras sugestões Outras sugestões Outras sugestões Outras sugestões Outras sugestões
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............

Toda criança é a inocência em
busca de respostas e compete a
nós, pais e educadores,
mediarmos os saberes
necessários ao seu
desenvolvimento.
Simone Helen Drumond de Carvalho
(AM - Maio de 2007)

COMO SURGIU O DIA DAS CRIANÇAS
O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por um político. O deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de
criar um dia em homenagem às crianças na década de 1920.
Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de
"criar" o dia das crianças. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi
oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de
1924.
Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson
para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia
deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes!
Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os
fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto.
A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.
Em outros países
Alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na
Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e
Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez
das crianças da China e do Japão comemorarem!
Dia Universal da Criança
Muitos países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas)
reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração
dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados
especiais antes e depois do nascimento.

http://simonehelendrumond.blogspot.com simone_drumond@hotmail.com

Trago-te um recado de muita gente.
Houve gente que praticou uma boa ação,
Manda dizer-te que foi porque
Teu exemplo convenceu.
Houve alguém que venceu na vida,
E manda dizer-te que foi porque
Tuas lições permaneceram
E houve mais alguém que superou a dor,
E manda dizer-te que foi a lembrança
De tua coragem que ajudou.
Por isso que és importante...
O teu trabalho é o mais nobre,
De ti nasce à razão e o progresso.
A união e a harmonia de um povo!
E agora... Sorria!!
Porque há muita gente pedindo a Deus
Para que você seja muito Feliz!!!

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