Atividades realizadas pelos alunos do grupo 2 da manhã da Escola Pedrita.

1. PORTIFÓLIO VIRTUAL
GRUPO 2 manhã
PROJETO: Em cada conto um ponto
PROFESSORA: Jacqueline Franco
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

2. NOSSO GRUPO...

3. CADA UM!!
GUSTAVO GABRIEL
LUIZADANILOKENZOARTURMARIANA
LUCASRAFAELA C.LARISSAMANUELA
LUCAS V. DAVID RAFAELA R. RAFAEL LUIZA Q.

4. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:

5. NOSSA ROTINA
GUARDAR AS
MOCHILAS
HORA DE VER
QUEM SERÁ O
AJUDANTE DO DIA
RETIRAR
AGENDAS

6. NOSSA ROTINA
O ajudante
do dia
Matando a sede.
Quando a criança está inserida em uma rotina surge o sentimento
de segurança, confiança. Ela consegue ter noção do que vai
acontecer em seu dia. A rotina contribui para a diminuição da
ansiedade e a construção da autonomia.

7. NOSSA ROTINA
Hora da história

8. Nosso espaço
Higiene
Cuidando dos
pertences
Nossa Rotina

9. NOSSA ROTINA - HORA DO LANCHE
UM MOMENTO RICO!!
REPLETO DE DESAFIOS...
Descascar o ovo
experimentar
Organizar o
espaço...

10. UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO:
Nosso grupo é composto por 9 meninos e 7 meninas, cada um com um jeitinho bem
especial. A maioria das crianças já estavam na escola e, os que chegaram foram sendo
acolhidos com muita alegria e carinho. Apesar de alguns choros iniciais, frutos da
insegurança diante do “novo”, o período de adaptação foi bem tranquilo e os vínculos
foram logo se estabelecendo.
Eles estão crescendo e nossa rotina também está sendo aos poucos
modificada objetivando o desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade. Nesse
momento nossas crianças estão construindo a auto-estima, lidando com conflitos e
criando outras possibilidades de se relacionarem com outro e com o ambiente escolar.
Nosso grupo é alegre, as crianças são bastante carinhosas, curiosas, porém,
também agitadas, um pouco manhosas e tem dificuldades de lidar com os limites que são
estabelecidos. Percebo que a maioria das crianças quer ser o centro das atenções e, para
isso, comportam-se de modo a chamar nossa atenção.
Eles costumam se envolver satisfatoriamente nas atividades que proponho !
Tenho trabalhado bastante com eles a iniciativa e autonomia, estimulando-os a
fazerem sozinhos pequenas coisas em nosso cotidiano.
Estou certa de que faremos muitos progressos durante esse ano!!

11. NOSSO PROJETO
Objetivos Gerais do Projeto: Utilizar os contos como um
instrumento pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e
diretamente para a formação da construção da personalidade da
criança de 3 anos.
Objetivos específicos:
-Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos
previamente definidos;
-Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o senso de
ética e moral;
-Desenvolver a observação e a concentração;
-Desenvolver o gosto pelos contos de fábulas e lendas;
-Estimular a fantasia, a imaginação e a sensibilidade através das
histórias;
-trabalhar os conteúdos específicos de cada disciplina.

12. Primeiro falamos sobre os animais que vivem em
nossa escola, com o objetivo de perceber os diversos tipos e
diferenças. Demos uma volta para observar os animais
falamos sobre suas características. Com o olhar voltado para
a natureza as crianças fizeram várias descobertas e assim
demos início ao nosso projeto.
Neste momento apresentamos uma coletânea de
bons textos para essa faixa etária , cujo objetivo é contribuir
com o processo de construção do conhecimento da criança.
A história festa no Céu, neste primeiro momento, foi
o eixo de nosso trabalho...
Como tudo começou

13. Nosso primeiro conto...
Festa no Céu
Ouvimos a história em nossa
sala...
Fomos observar ...
Comparar...
No momento de observação percebemos, que o espaço de nossa escola é bem
parecido com o do conto, as crianças puderam explorar bem o espaço e com um
olhar diferenciado levantaram questões ricas que renderam muitas rodas de
conversa e novas experiências...

14. FESTA
NO
CÉU
Cuidado
com os
animais
conhecendo
nosso
espaço
interação
Semelhanças
e Diferenças

15. Banho na tartaruga Escultura de argila com elementos da natureza
Vivência na cozinha
Biscoitinhos do céu E uma festa onde organizamos e fizemos tudo...

16. Encerramos o trabalho com
esse conto fazendo um
registro coletivo. Desenhamos
os animais que eram
personagens da história e que
temos em nossa escola: a
tartaruga e as aves.
O
desenho

17. A cigarra
e a
formiga
Obediência
Alegria
Ações de
generosidade
organização

18. Conhecendo
mais um conto...

19. Cantamos e nos
alegramos como a
cigarra...
Depois fizemos um trabalho de formiguinha...todos juntos fomos
ajudar o tio Pepe a cuidar dos animais...

20. Com olhares bem curiosos fizemos várias
descobertas ao fazer um bolo
formigueiro em nossa cozinha.
Contamos, medimos, experimentamos e
comparamos... Foi uma experiência rica...

21. Nos transformamos em formigas e fomos ser
generosos. Oferecemos o nosso bolo para os
amigos...
Depois de observamos e
vermos a vida
disciplinada das
formigas...

22. Encerramos
nosso conto
com a
construção
de um jogo
da memória.

23. Páscoa
Proporcionar para as
crianças o
entendimento por
vivencias
Trabalhando
com a virtude da
Generosidade e
da gratidão
Coelho
E
Ovo
Explorar o
significado dos
símbolos

24. Nosso primeiro momento foi de interação com os
outros grupos da escola. Assistimos um vídeo que
falava sobre a páscoa
Conversamos sobre o verdadeiro significado da
Páscoa e seus valores depois assistimos um vídeo.
Fizemos
coelhinhos
para trocar
com os
amigos...

25. Preparamos nossa cesta para que o coelho deixasse
nossos ovos...e decoramos nossas orelhas...
Mesmo com um pouco de medo, visitamos a fábrica de chocolates e percebemos que
lá é um lugar mágico cheio de amor, paz e carinho. Superar o medo e chegar perto
das coelhas foi um grande desafio para muitos...

26. Momento de
troca....colocar em
pratica aquilo que
aprendemos.
Entregamos para um
amigo o coelho que
fizemos com amor e
carinho...
Foi rico!
Trabalhar a páscoa vai bem além de pintar o rosto de coelho,
pensamos com muito cuidado como passar os valores
significativos e virtudes para nossas crianças.

27. Encerramos a páscoa de maneira bem significativa, além de todas as
propostas anteriores realizamos um teatro de professoras. O objetivo da
história foi o de trabalhar a virtude da generosidade. De uma maneira lúdica
vamos plantando nas crianças virtudes importantes para que possam conviver
melhor com os outros e crescer de maneira sadia e equilibrada!

28. CHAPEUZINHO
VERMELHO
Obediência
Superando
nossos Medos
Papel da mãe
Lidar com
conflitos
floresta
índios
relação do índio
com a natureza

29. Demos continuidade ao nosso projeto com o conto da Chapeuzinho
Vermelho. Através desse conto pudemos abordar muitos conteúdos
importantes, suscitando o envolvimento e curiosidade no grupo.

30. Preparamos uma deliciosa cesta de frutas para levar para vovó...
Nesse preparo fomos percebendo diferentes formas, cores, texturas,
cheiros e sabores. Foi um importante desafio motor manipular as frutas,
higienizá-las e ajudar no preparo!
OLHAR
CURIOSO DA
DESCOBERTA

31. Cuidados com as frutas antes de come-las...
A importância de cada uma para o nosso
corpo.

32. O desafio de provar.
Tenho
que
provar?
Gostoso
tia
Pauleti

33. No conto da Chapeuzinho aparece a floresta. A partir daí introduzimos a figura
do índio, procurando conhecer e entender a relação dele com a natureza!
Passamos a conhecer um pouco da Cultura Indígena – músicas, costumes,
hábitos.
A floresta

34. Eles preparam
seus próprios
enfeites com
elementos
retirados da
natureza.
Assim como
eles, fizemos
o nosso colar.

35. Preparamos
nosso colar
Pintamos
nosso cocar
Confeccionamos
um brinquedo que
faz parte da cultura
indígena
Brincamos com a
peteca que
confeccionamos...
E nos preparamos pra uma
vivencia indígena.

36. Recebemos a visita de um Pagé, que nos “transformou” em
curumins – como índios pudemos experimentar aquilo que
estudamos: cantar, caçar, dançar, tocar tambor, comer peixe e
mandioca.... Foi delicioso!!

37. Enquanto os indiozinhos
aprendem a caçar e pescar...
Preparando o peixe para ser
assado embaixo da fogueira
Vamos
experimentar?

38. A mamãe da Chapeuzinho e a nossa!
A partir da personagem da mãe da Chapeuzinho, exploramos o papel da mãe
na família e sua importância em nossa vida. Falamos sobre amor, obediência ,
cooperação; exploramos a vida familiar , os membros da família, etc.
Preparando a tinta
para pintar o cartão
da mamãe...

39. Preparamos
uma tinta com
anilina e amido
de milho, que
virou uma linda
aquarela que
usamos no
cartão da
mamãe...

40. Com os
elementos da
natureza, fizemos
um lindo e
cheiroso
sabonete para
presentear a
mamãe...

41. O rato do
campo e o
Rato da
cidade
Festa Junina
(cultura sulina)
Exploração de
materiais não
estruturados
Meios de
transporte
Receita do campo:
Pão de queijo
Levantamento de
hipótesesBrincadeiras e
brinquedos
folclóricos
Lendas folcloricas
Pesquisas para
diferenciação do
campo e da cidade
Estudo de meio
(nossa cidade)
Dramatização da
música “ O
casamento do rato e
da ratinha”

42. Exploração da História
Contamos sem mostrar
ilustrações, usando um
material não estruturado
para a representação dos
personagens

43. Campo
Através da exploração do contexto de campo na história, trabalhamos também a festa
junina. Desenvolvemos percepções sobre a vida no interior, as danças , a cultura ...
Dramatização da Música “ O
casamento do rato e da Ratinha”
Exploração de elementos do
campo e a vida no interior.

44. Receitas do campo
Trabalhamos a leitura de algumas receitas típicas do interior e escolhemos o pão de queijo para
preparar . O ratinho do campo deve gostar muito!
O ratinho
do campo
deve gostar
né?

45. A cidade
Com a volta as aulas, resgatamos o conto “ Rato do campo e o Rato da Cidade” que
iniciamos em junho. Desta vez exploramos a cidade.
Passeio no entorno da escola Levantamento de hipóteses

46. Na cidade com o Papai...
Declarando o nosso amor pelo papai pudemos, neste momento trabalhar atitudes importantes de
respeito e cooperação no contexto da cidade.
Preparando uma
surpresa para o papai!

47. A cultura do campo- FolcloreNeste momento pudemos resgatar a riqueza do nosso folclore que está bastante inserido
na vida no campo. Brincadeiras, parlendas, histórias, personagens! Como é bom
descobrir!
Que número? Que cor?
Oficina de pipas !
compartilhando brinquedos
folclóricos!

48. A cultura do campo- Folclore

49. Uma cor ,
duas cores
todas elas
As cores da
bandeira do
Brasil
Reconhecimento
das cores em
diferentes
contextos
(escola,
revistas...)
Experimentação
de mistura de
cores
Atitudes
importantes de
preservação e
respeito com o
lugar em que
vivemos

50. Experiência com as cores.
Pudemos explorar as cores
primárias e secundárias.
Explorando também as cores da
nossa Bandeira.
Vamos
misturar.
Para ver qual
cor vai surgir.
Experiência com todas as cores

51. Registramos no caderno a bandeira do
Brasil. Onde exploramos as cores, e seus
significados .
As cores da Bandeira

52. A galinha
ruiva
Contato com a
história
Cozinha
experimental:
Bolo de milho
Exploração de
atitudes de
cooperação e
amizade no grupo
Registro da
galinha usando as
mãos
Plantando milho
Cuidado diário
com o milho
Visitar as
galinhas da
escola
Confeccionar a
receita do bolo de
milho
Brincadeira: ‘Mamãe
Galinha e seus
pintinhos”.
Construção do
cartaz: A galinha
do vizinho.

53. Aprendendo a cooperar!
Através da História “A Galinha Ruiva” Abordamos a
cooperação em diferentes aspectos! Essas atividades
tem sido muito importantes para o nosso grupo que
tem se mostrado cada vez mais cooperativo!
Explorando a cooperação e o trabalho em equipe!
Equipe galinha ruiva e equipe Galinha amarela

54. Plantando e cuidando...
Como na história da Galinha ruiva, o G2
plantou milho e a cada dia tem cuidado
dos grãos para que eles germinem! Essa
atividade tem feito parte da nossa rotina
e tem sido muito importante para que
percebam a importância de cuidar e
cooperar!
Cooperar
com o grupo !

55. Cortando a madeira
com o Tio Pepe.

56. Registro da Galinha ruiva
Mexendo com
tinta.

57. O grande
Rabanete
Exploração da
história
Tipos de
alimentos e
diferentes raízes
Jogo simbólico –
personagens e
representação de
cenas da história
Cooperação
Atividade
Cooperativa:
Puxando na horta “O
grande rabanete”.
Conversamos sobre
a importância de
uma boa
alimentação.
Contadores de
História
Sequência
numérica e
representação de
quantidades

58. Brincando com a cena da história!

59. Na Cozinha... Experimentando o
rabanete.
Curiosos para conhecer melhor o rabanete!

60. Explorando a cooperação
Usando a força e o trabalho em
equipe
Resgatamos a história do Grande
Rabanete e falamos sobre a
importância de cooperar .
Conversamos sobre como
cooperar na escola e em casa.

61. Cachinhos
dourados
Exploração de
conceitos grande,
médio e pequeno
Cozinha experimental :
mingau – quantidades,
ingredientes, leitura de
rótulos
Construção da
Sequência lógica da
história
Comparação e
valorização da
família – a nossa e a
dos ursos
Registro: O rosto da
cachinhos
dourados.
Medindo os tamanhos
Motricidade:
imitando
movimentos dos
ursos
Virtude da obediência
Exploração das
características dos
ursos - som,
habitat, diferentes
espécies

62. Cozinha experimental: O Mingau dos três Ursos
Vai ficar
delicioso....uhm
Preparando o mingau,
com todo cuidado e
atenção
A cozinha experimental é um momento
que as crianças adoram, participam com
entusiasmo e atenção, sempre prontos a
ajudar e sempre muito curiosos.

63. Medindo nosso
tamanho...
Vamos nos
transformar em
ursos Pardos, e
explorar a
floresta.

64. Explorando e vivenciando a
História...

65. Contos
Natalinos
História do
natal (valores)
Confecção de
enfeites
Cantamos
músicas
natalinas.
Exploração de
Personagens e
suas
representações
Pintar o rosto
do papai Noel e
colar algodão
na barba

66. “ Chegamos ao final do ano letivo, muitas alegrias, conquistas, desafios, aprendizado... Passamos
momentos maravilhosos que só tenho á agradecer, e como passou depressa...
Foi muito bom tê-los ao final deste semestre, vocês cresceram bem rapidinho e aprenderam tantas coisas!!
Foram muitas as descobertas!
Cada dia que passamos juntos contribui para nosso crescimento.
A vocês crianças, a quem ensinei, mas também com quem muito aprendi o meu muito obrigado e minha
saudade”.
Beijos Profª Jacqueline