O documento apresenta o planejamento das aulas do 1o semestre da 6a série da disciplina de Língua Portuguesa, abordando competências, conteúdos e situações didáticas relacionadas à compreensão de texto, linguagem oral e produção de texto. As competências incluem compreender, interpretar e produzir diferentes tipos de textos, além de desenvolver habilidades comunicativas. Os conteúdos englobam gêneros textuais, estruturas narrativas e elementos gramaticais. As situações didáticas contemplam leituras

1. ESCOLA LIONS JOÃO PRUTCHANSKY
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
PROFESORA: Elannia Lins
TURMA: 6ª série
PLANEJAMENTO DAS AULAS (1º semestre)
COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA
Compreensão de texto:
 Refletir, através de textos, sobre as diferenças  Textos relacionados às diferenças humanas Introduzir o tema propondo a leitura e
sociais, raciais e comportamentais entre os seres discussão dos elementos:
humanos, heróis, viagens, a palavra. Usos e funções sociais da leitura
- Contextuais que estão externos ao
Comparar textos, buscando semelhanças e Ler textos do cotidiano texto: gênero textual, a tipologia, o
diferenças quanto às idéias e à forma. autor, veículo de comunicação, público-
Coesão e coerência alvo, título.
 Dividir o texto em partes.
Idéias principais e secundárias - Textualidade: coesão, coerência,
 Determinar o tema do texto intencionalidade, aceitabilidade,
Pontos de vista discursivos situacionalidade, informatividade,
 Interpretar frases e orações intertextualidade.
Texto verbal, não-verbal e misto
Identificar e caracterizar personagens. Estimular o debate para que o aluno
diga o que pensa a respeito do assunto
 Inferir e extrapolar a partir do texto em questão
Desenvolver estratégias de leituras como recurso de Promover uma leitura da ilustração e
compreensão e ampliação dos sentidos do texto perguntar aos alunos que relação há
entre ela e o tema proposto.
Identificar relações fato-causa; fato-conseqüência;
fato-finalidade; fato-hipótese e de oposição entre fatos Assistir a vídeos
e seres.
Fazer leitura de paradidáticos
Ler textos de diversos gêneros
Trabalhar com fichas de leitura e
interpretação de texto

2. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA
Linguagem Oral:
Ouvir, reflexivamente, com atenção e interesse, Clareza Leitura em grupo, em dupla ou
leitura ou idéias apresentadas por outros. individualmente, de pequenos textos
Coesão
Obter informações formulando perguntas Vídeos, textos e debates sobre causas,
pertinentes e aprendendo, com precisão e objetividade Coerência sintomas, conseqüências dos temas
as respostas. debatidos em sala de aula.
Fluência
Expor idéias com fidelidade às fontes de informação Apresentação oral das informações
e com organização do pensamento. Expressividade registradas.
Discutir idéias em pequenos grupos, apresentando Adequação vocabular Discussão e análise das informações
opiniões ou argumentos e ouvindo, com interesse e coletadas em grande grupo.
tolerância as opiniões e argumentos dos outros, com a Consistência argumentativa
finalidade de reunir e harmonizar pontos de vista. Leitura de diversos tipos de textos,
Variações sociodialetais conversação e questionamentos
Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de acerca dos mesmos para despertar o
orientações sobre entonação e ênfase. Marcas lingüísticas interesse dos alunos sobre a
variedade textual.
Debater temas propostos pelos textos e desenvolver A narrativa e seus elementos
habilidades de comunicação e argumentação orais.
A descrição e seus elementos
Contar histórias conhecidas, mantendo-se próximo
ao texto original. A dissertação e seus elementos
Participar de diferentes situações de comunicação
oral, expressando, de forma clara e ordenada,
sentimentos, experiências, idéias, pensamentos,
opiniões, segundo o contexto.

3. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA
Produção de texto:
Trabalhar os gêneros textuais: o texto de opinião; a Apontar os elementos do texto narrativo: Seleção e leitura de textos narrativos,
notícia; a entrevista; o poema; o conto. - enredo descritivos e de opinião
- cenário
Apresentar as tipologias textuais: a narração, a - personagens e suas características Socialização das leituras feitas através
descrição, a argumentação - tempo de conversas e discussões.
- narrador(foco narrativo: 1ª pessoa e 2ª pessoa)
Produzir textos narrativo-descritivo - posição(observador, personagem) Produção de sínteses escritas em
- discurso(direto, indireto) pequenos grupos, a partir dos textos
Esclarecer para si mesmo, através da escrita, desejos selecionados
e valores, a fim de confrontá-los com os dos colegas. Mostrar a estrutura do texto de opinião:
- Introdução(apresentação da temática do texto e do Continuar uma narração, atendendo a
Escrever sobre desejos, sonhos, anseios, como plano de trabalho) pedido de seu autor
forma de catar-se, ou para liberar a imaginação e criar - Desenvolvimento(progressão, articulação, coerência,
personagens suficiência de dados, argumentação) Debate sobre as idéias e as
- Conclusão: síntese da discussão com reiteração do informações contidas nos tipos de
Organizar reflexões para confrontá-las com as de ponto de vista defendido. textos
colegas
Estrutura do parágrafo Elaboração, em grupo ou
individualmente, de textos
Adequação léxico-semântica narrativos-descritivos e de opinião
Leitura e reescrita, se necessário, dos
textos pelos grupos ou
individualmente
Confronto, em grupo ou
individualmente, dos textos
produzidos com textos informativos
e narrativos, para apresentar as
versões finais.

4. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA
Vocabulário:
Colocar as palavras em ordem alfabética Uso do dicionário Distribuição dos verbetes em grupo ou
individualmente
Identificar, no verbete, a acepção adequada à Emprego padrão das palavras
palavra Ditado de algumas palavras e em
Adequação vocabular seguida solicitar que os alunos
Identificar a diferença, semelhança ou relação entre procurem a escrita correta nos
as palavras, pela análise ou comparação de verbetes. Ortografia verbetes
Usar as palavras em freses, de acorde com suas Conhecimento do uso do verbete e do sistema de Leitura de um texto e pedir para que
acepções no verbete escrita os alunos circulem as palavras que
eles não compreenderam o
Aplicar informações obtidas em verbetes significado, ou palavras estrangeiras
presentes neste texto e pesquisar no
Determinar a diferença de significado de uma verbete.
mesma palavra em frases diferentes.
Entregar ficha de exercícios sobre o
Identificar palavras formadas por onomatopéia uso do verbete para fixação da
aprendizagem.
Identificar palavras de origem estrangeira no
vocabulário português Correção e discussão da ficha de
exercícios
Identificar o conteúdo semântico de aspectos
morfossintáticos do português

5. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA
Gramática: 1º semestre
Identificar oração, sujeito e predicado Oração, tipos de sujeito e de predicado Trabalhar com os gêneros textuais
para abordar de forma motivadora os
Reconhecer o substantivo como núcleo do sujeito e Substantivo e verbo conteúdos gramaticais
verbo como núcleo do predicado - Histórias em quadrinhos
Pronome pessoal, de tratamento - Crônica
Reconhecer e usar o pronome pessoal sujeito - Cordel
Pessoas gramaticais - Notícia
Identificar as pessoas gramaticais - Conto
Verbo intransitivo, transitivo direto, indireto e direto - Música: Hip-Hop, brega, etc
Reconhecer os pronomes de tratamento e identificar e indireto - campanhas comunitárias
as condições de seu uso - folder
Objeto direto e indireto
Diferenciar verbos quanto à regência intransitivos, Distribuir fichas de exercícios para
transitivos diretos, indiretos, diretos e indiretos Preposição que os alunos entrem em contato
com o conteúdo
Reconhecer e classificar o complemento dos verbos: Pronome pessoal objeto
objeto direto e indireto Trabalhar o livro didático
Adjetivo e locução adjetiva
Identificar a preposição no objeto indireto Solicitar que os alunos façam os
Adjunto adnominal, adjunto adverbial exercícios das fichas e do livro
Reconhecer e usar adjetivos e locuções adjetivas didático
como modificadores do substantivo Verbo de ligação e predicativo do sujeito
Corrigir os exercícios
Identificar e usar o adjunto adnominal Predicado verbal, nominal e verbo-nominal
Identificar e usar o verbo de ligação e o predicativo Artigo definido e indefinido
do sujeito
Combinação de preposição com artigo
Diferenciar predicado verbal de predicado nominal e
verbo-nominal Numeral cardinal e ordinal
Reconhecer e usar artigos definidos e indefinidos
Reconhecer e usar a combinação de preposições
com artigos
Reconhecer e usar numerais cardinais e ordinais

6. Gramática: 2º semestre
Reconhecer e diferenciar pronomes possessivos, Pronome possessivo, demonstrativo, indefinido
demonstrativos e indefinidos
Pretérito perfeito, mais que perfeito e imperfeito
Reconhecer, classificar e usar os adjuntos adverbiais
Futuro do presente e do pretérito
Diferenciar os tempos do verbo: presente, pretérito,
futuro Período simples e composto
Distinguir frase, oração e período Conjunção
Distinguir período simples de período composto e Ortografia
usá-los adequadamente
Reconhecer as conjunções
Classificar palavras quanto à posição da sílaba
tônica
Inferir, a partir de exemplos, as regras de acentuação
Acentuar corretamente as palavras
Reconhecer ditongos e hiatos
Reconhecer monossílabos átonos de monossílabos
tônicos
Usar corretamente as letras x, j e g, s e z
Usar corretamente o hífen da prefixação
Reconhecer e usar adequadamente abreviaturas e
siglas
Identificar o uso das letras k, y, w

7. LEITURA DE LIVROS PARADIDÁTICOS:
1. A droga da obediência Pedro Bandeira
2. A droga do amor
3. Pântano de sangue
4. Anjo da morte
5. Droga americana
6. Irmão Negro - Walcir Carrasco
7. O pequeno príncipe - Saint- Exupérie
8. O diário de Anne Frank - Anne Frank